思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究一、引言思想政治課是我國(guó)高中課程中一門重要的學(xué)科，具有強(qiáng)烈的思想性和實(shí)效性。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往只能以講解和傳授知識(shí)為主，考試成績(jī)成為學(xué)生成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)方式往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的思想水平和能力水平。如何開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是當(dāng)前的教學(xué)熱點(diǎn)問題之一。本文以“思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”為題，以了解合作學(xué)習(xí)在思想政治課中的應(yīng)用效果為目的，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一次課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。本文是該課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、課題實(shí)驗(yàn)的背景和意義合作學(xué)習(xí)是指在一個(gè)有機(jī)的群體環(huán)境中，通過合作改進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的教學(xué)方法。因?yàn)樵摲椒軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的責(zé)任和自信心、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力、提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，因此在教育方面得到了廣泛的關(guān)注。目前，在國(guó)內(nèi)外的教育實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用已引起了廣泛的重視和廣泛的研究。然而，在思想政治課中的應(yīng)用還比較少。在當(dāng)前高中思想政治課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的“課堂講解”教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足新的教學(xué)需求。因此，開展思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，對(duì)于促進(jìn)高中思想政治課程教學(xué)改革和提高高中思想政治課程教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。三、課題實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)本課題實(shí)驗(yàn)旨在:1.了解思想政治課中合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，了解思想政治學(xué)科背景下的合作學(xué)習(xí)的必要性和可行性;2.研究合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)模式，設(shè)計(jì)適合思想政治課的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式;3.在高中思想政治課中開展合作學(xué)習(xí)實(shí)踐，探討這種方法的教學(xué)效果；4.通過實(shí)驗(yàn)，總結(jié)合作學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，為后續(xù)的思想政治課程教學(xué)改革提供參考。四、課題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課題實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。1.前期準(zhǔn)備在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我們了解學(xué)校高中思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，制定合作學(xué)習(xí)方案。方案中包括:合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)適用范圍、合作學(xué)習(xí)的教師要求和學(xué)生能力要求，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們采用活動(dòng)探究法，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方式，完成高中思想政治課的某個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)。實(shí)踐過程中，我們組織學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、相互協(xié)作，完成課堂作業(yè)和探究任務(wù)，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、交流、互幫互助，探討思想問題、開拓思維，同時(shí)也提高了學(xué)生的語文和溝通能力。3.結(jié)果評(píng)估在結(jié)果評(píng)估環(huán)節(jié)，我們通過教師評(píng)估和學(xué)生評(píng)估兩種方式，對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)估主要從課堂教學(xué)效率、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等方面考慮，學(xué)生評(píng)估主要從課程理解度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神等方面考慮。通過評(píng)價(jià)結(jié)果，了解合作學(xué)習(xí)方法在高中思想政治課中的實(shí)際效果。五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過本次課題實(shí)驗(yàn)，我們得出如下結(jié)論:在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以互相交流、互相啟發(fā)，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。良好的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是合作學(xué)習(xí)中取得成功的關(guān)鍵。教育者應(yīng)關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，適于實(shí)踐的合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是靈活多樣、共同創(chuàng)新的過程。在實(shí)施合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于時(shí)間管理、技術(shù)支持、學(xué)生評(píng)估等方面的配套策略也是相當(dāng)重要的。六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論在高中思想政治課程教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任和自信心、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)能夠促進(jìn)教學(xué)效果的改善。然而，在實(shí)踐中還存在一些問題需要進(jìn)一步研究和優(yōu)化，例如如何解決時(shí)間管理問題、如何評(píng)估學(xué)生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果、如何提高教師管理合作學(xué)習(xí)的能力等。因此，我們建議在思想政治課教學(xué)過程中，要將合作學(xué)習(xí)納入教學(xué)內(nèi)容，積極探究和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的潛力，創(chuàng)造更高的學(xué)習(xí)成果。這也是推進(jìn)高中思想政治課程改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量的需要所在。七、參考文獻(xiàn)倪春英.如何有效推進(jìn)高中思想政治課程合作學(xué)習(xí)[J].教育信息化，2015，12(4):33-37.田艷