《讓我自己來整理》教學設(shè)計洋中中心小學鄭金妹教學目標：

1．知識與技能

懂得整理生活、學習用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。

2．情感與態(tài)度

愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。

3．行為與習慣

培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學習習慣，能為父母做一些力所能及的事。

4．過程與方法

在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學重難點：

1．重點：(1)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。

(2)養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

2．難點：懂得整理生活、學習用具的小要領(lǐng)。

教學設(shè)計：

教學準備：

教師準備：事先調(diào)查一下班上學生生活自理的情況。

學生準備：家庭的相片。

教學過程：

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，誰來說說你認識了哪些小伙伴？但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示生活用品)

2．師：其中的小熊說：“我天天和小雨一起玩，玩得很開心?！贝蠹蚁胂肫で蚝头e木會說些什么呢？你們的家里有這些生活上的“小伙伴”嗎？

3．師：除了這些生活上的“小伙伴”，小雨還帶來了學習上的“小伙伴”。(課件出示學習用品)這些“小伙伴”在小雨的學習和生活中發(fā)揮了什么作用呢？誰來讀書包的話？剪刀會說什么？書包呢？筆擦呢？

4．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?（課件出示教材上面的2個謎語）5．同學們一起猜一猜。

6．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。（腦子真靈活）

7．師小結(jié)：這些物品我們每天都要用，缺少了哪一個都會給我們帶來很大的困擾，它們就是我們的“小伙伴”，今天這節(jié)課，就是想讓你們認識到這些小伙伴的存在，重視它們。活動二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師：這個小朋友在做什么？（找橡皮）為什么會出現(xiàn)這樣的情況？（他的房間太亂了，東西沒有放在固定的位置）我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（告訴他要把東西整理好）2．師：同學們，你們有遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?

3．師小結(jié)：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學們一定不要學視頻中的小男孩，把自己的房間弄得一塌糊涂。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。（課件）老師提示你們：上學用的學習用品放在書包里，上學用不到的整理好放在書桌上；要穿的衣服整理好放在床頭邊，衛(wèi)生用品放在衛(wèi)生間。一切東西有條理，放在固定的位置。（生搶答，完成送“小伙伴”回家的任務(wù)。）

2．實物游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學習用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學習用品、衛(wèi)生用品等。

3．學生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學習和生活都會受到影響，希望同學們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

活動四：養(yǎng)成整理好習慣

1．師：我們對這些小伙伴已經(jīng)很熟悉，能準確地把它們分類，并幫助它們回到了自己的家，同學們做的很好，我希望你們能保持下去，養(yǎng)成一種好的習慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習慣，學會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，怎樣才能養(yǎng)成整理的好習慣呢?我們一起學習一首兒歌。（課件）

5．師生一起讀兒歌，并進行分析。師：從兒歌中你們讀懂了什么？生回答。6．師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習慣，成為一個愛整潔的好孩子。

板書設(shè)計