承德市雙灤區(qū)職教中心2014-----2015年第一學(xué)期（《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》）課程學(xué)期教學(xué)計劃任課教師張爾華專業(yè)學(xué)前教育班級13幼師一、課程分析:1、課程介紹：《幼兒園活動設(shè)計與實踐》是中檔職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)的系列教材之一，是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。2、本課程在專業(yè)課中的作用、與其它課程的聯(lián)系：本課程是在綜合其它學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，將課程理論與教學(xué)設(shè)計相結(jié)合一門課程。在學(xué)前教育專業(yè)中占重要地位，起重要作用。通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計幼兒園教育活動的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實用的知識和技能。3、本課程的目的、任務(wù)：《幼兒園活動設(shè)計與實踐》是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。本課程立足于運用學(xué)前教育學(xué)知識和學(xué)前心理學(xué)知識，將課程理論與教學(xué)設(shè)計相結(jié)合，側(cè)重幼兒園活動實踐的指導(dǎo)，它刪除了知識的交叉和重復(fù)，意于克服分科教學(xué)中內(nèi)容的重復(fù)、互相割裂、脫離幼兒園教改實際的弊端，以活動設(shè)計思想為根本，運用豐富的教改實踐，通過形式多樣的教學(xué)訓(xùn)練方式，增進學(xué)生職業(yè)綜合能力的形成。二、學(xué)情分析13級的幼師學(xué)生通過六個月的學(xué)習(xí)和幼兒園實習(xí)，大部分同窗掌握幼兒園的慣用教學(xué)法，心理素質(zhì)、課堂的組織能力、語言體現(xiàn)能力都有了一定提高，初步學(xué)會了設(shè)計并組織教學(xué)片斷，但是在對幼兒園五大領(lǐng)域認(rèn)識上、組織完整活動上仍需要訓(xùn)練，部分同窗的心理素質(zhì)、語言體現(xiàn)、課堂組織仍需進一步訓(xùn)練。針對這些狀況，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、教會對的的學(xué)習(xí)辦法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示平臺，幼兒園實習(xí)，師生點評等加以解決。三、教材分析本學(xué)期重要進行第三章、第四章的教學(xué)：第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計這部分內(nèi)容重要按照健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別敘述了各自的目的、內(nèi)容、組織辦法，以及幼兒在上述各領(lǐng)域的發(fā)展特點，并以案例及點評的方式闡明幼兒園教育活動設(shè)計的辦法。第四章組織幼兒園教育活動的技能這部分內(nèi)容重要敘述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應(yīng)含有的基本技能，如導(dǎo)入、解說、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進行了具體的闡明。四、任務(wù)目的、方法辦法及達成的效果（一）任務(wù)目的：本學(xué)期重要完畢第三章和第四章的學(xué)習(xí)，重要內(nèi)容是幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的基本理論和五大領(lǐng)域幼兒園教育活動的設(shè)計和組織，側(cè)重于幼兒園教學(xué)活動的學(xué)習(xí)與實踐，以及幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應(yīng)含有的基本技能，如導(dǎo)入、解說、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步能夠運用教學(xué)法設(shè)計組織幼兒園五大領(lǐng)域教育活動，初步掌握組織幼兒園教育活動的技能，適應(yīng)崗位需求。（二）方法辦法：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作具體的統(tǒng)計，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。精心選擇案例，盡量減少理論難度。2、增強上課技能，全方面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生交流，充足體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充足考慮每一種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3、創(chuàng)設(shè)情境，模擬課堂，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)。特別是活動設(shè)計，更應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生試講的鍛煉。本學(xué)期側(cè)重幼兒園五大領(lǐng)域構(gòu)造的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生組織能力、體現(xiàn)能力、心理素質(zhì)，初步實現(xiàn)設(shè)計并組織完整的幼兒園活動。4、運用網(wǎng)絡(luò)，收集素材。多選擇適宜的案例給學(xué)生以形象生動的認(rèn)識，拓展其視野與思路，學(xué)習(xí)思考，學(xué)會思考。5、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)。6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。預(yù)期效果：初步掌握幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計的基本構(gòu)造，初步能借助媒體和資料設(shè)計并組織幼兒園五大領(lǐng)域活動，掌握組織幼兒園教育活動的技能，并初步能綜合運用。五、本學(xué)期技能考核原則A級10%：教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)辦法靈活，教學(xué)效果突出，素質(zhì)好。B