第頁共頁幼兒園小班班級工作方案通用(5篇)方案是進(jìn)步工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完好的工作方案,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。幼兒園小班班級工作方案篇一1、鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、懇求和愿望。2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話，按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人講故事、念兒歌，和別人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和保護(hù)圖書的意識和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求。6、愿意學(xué)說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的懇求和愿望，愿意答復(fù)別人提出的問題。7、在生活游戲中，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。1、適應(yīng)集體生活，在活動中保持愉快的情緒。2、引導(dǎo)幼兒按時進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進(jìn)餐后漱口。5、學(xué)會獨立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，會使用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異常時告訴老師，知道有病時應(yīng)配合治療。7、培養(yǎng)幼兒初步的平安意識，知道常見的危險場所與物品，小心使用玩具或工具。8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的.興趣，喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定間隔的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。1、引導(dǎo)幼兒理解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與別人交往。3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。4、教育幼兒保護(hù)玩具、圖書等，使用后要放回原處。5、在生活中，理解、學(xué)習(xí)遵守一些根本規(guī)那么。6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有撫慰、關(guān)心、幫助別人的行為，尊敬父母、長輩。7、愿意做自己能做的事，不依賴成人。8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。1、喜歡音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗。2、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。4、可以根本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，根本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試參加簡單的動作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的局部歌詞。5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲，幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容，嘗試動作進(jìn)展表達(dá)進(jìn)展。6、喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。幼兒園小班班級工作方案篇二1、以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進(jìn)展不同層次的研究。2、為區(qū)組骨干老師風(fēng)采展示提供時機和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。3、推進(jìn)教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣闊組員在充分自主的氣氛中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研才能和專業(yè)程度，努力將老師培養(yǎng)成研究型的老師。1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。2、繼續(xù)進(jìn)展區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的開展目的3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，爭取讓每一位老師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗的開展和樂趣。4、各組成員明確工作職責(zé)，樹立互相學(xué)習(xí)，共同成長的教研理念。繼續(xù)探究分層式教研活動的方法，滿足不同層面老師的開展需要5、開展怎樣理解幼兒對語言教學(xué)材料的理解的研討與理論，提升老師對教材的分析^p、設(shè)計、施行、歸類技能(教材、教學(xué)法。6、將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進(jìn)展自然的整合和研究。幼兒園小班班級工作方案篇三1、可以主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受；3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確；5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；(一)第一階段(1—7周)1、目的：①能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息；②能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；③能圍繞話題談話；2、措施：①我是小記者②小熊你長大了嗎?③游戲：他在說什么?④小兔逃跑⑤秋天的雨(二)第二階段(8—14周)1、目的：①會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受；②樂意與人交談，講話有禮貌；③通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；④在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；2、措施：①我是小記者②花瓣兒風(fēng)車③面包房里的貓④社區(qū)地圖⑤我居住的地方⑥歡樂總發(fā)動⑦游戲：詞語接龍(三)第三階段(15—20周)1、目的：①能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確；②喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；③初步感知文學(xué)作品語言和構(gòu)造的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開場接觸各種體裁的作品；2、措施：①我是小記者②我自己的書③說聲謝謝本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽才能，使他們可以安靜地傾聽，理解別人談話的內(nèi)容，我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)絡(luò)起來，多方面，多角度的進(jìn)展培養(yǎng)，使我班幼兒的語言程度在原有的根底上更上一層樓幼兒園小班班級工作方案篇四進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園語言文字工作，強化老師的標(biāo)準(zhǔn)用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將老師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及老師每月績效考核的重要內(nèi)容，做好適時記錄，每周反應(yīng)，落實獎懲。本年度，我園為語言文字工作提供培訓(xùn)與和活動經(jīng)費的保證;通訊員、教學(xué)骨干老師及各班班長為語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員，負(fù)責(zé)抓好雙推宣傳及監(jiān)視等日常工作，在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，通過積極宣傳教育，層層落實責(zé)任，隨時自查自糾，來促進(jìn)幼兒園語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)開展。(1)繼續(xù)深化開展小百靈故事電臺。本學(xué)期，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小播送的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，進(jìn)步說普通話的才能。(2)繼續(xù)廣泛開展故事大王巡講團活動。承接上學(xué)期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進(jìn)展故事光陰的巡講活動，促進(jìn)幼兒普通話程度的進(jìn)步。(3)創(chuàng)設(shè)有特色班級語言活動區(qū)。要求各個班級老師根據(jù)本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言活動區(qū)角，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言才能的開展。(4)創(chuàng)設(shè)語言文字宣傳專欄。充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創(chuàng)設(shè)語言文字宣傳專欄，堅持每學(xué)期出兩次?？?。將專欄劃分三個版塊，分別對老師、幼兒、家長三類不同的人群，進(jìn)展不同重點的用語用字宣傳教育。(5)抓好信息上傳。信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺。(6)創(chuàng)新日常推普工作。幼兒園小班班級工作方案篇五經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)才能強，事情闡述很清楚，還有一局部不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語言開展得更好，我本學(xué)期通過交談，日常用語，講故事等各種形式開展幼兒的語言才能，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下方案：1、愿意并可以集中注意力，耐心地傾聽別人說話。2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。3、談話和講故事都能圍繞主題。4、能比擬正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完好的和成詞。5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展語言理解才能。3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描繪簡單的事物或過程，開展語言才能和思維才能。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。1、語言才能是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有時機說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2、幼兒語言的開展與其情感、經(jīng)歷、思維、社會交往才能等其他方面的開展親密相關(guān)，因此，開展幼兒語言的重要途徑是通過互相浸透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)歷，提供促進(jìn)語言開展具有特殊意義。3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒的個別交流、