中班“在農場”主題活動計劃主題目標1、觀察比較，了解家禽與家畜不同的外形特征和生活習性。2、喜愛動物，有興趣了家禽、家畜和人們生活的關系。二級主題活動名稱活動目標活動過程小雞小鴨雞寶寶的一家1、觀察了解雞的外形特征和生活習性。2、培養(yǎng)幼兒觀察探索學習的興趣，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。一、和幼兒一起到飼養(yǎng)角觀察雞二、雞寶寶的一家：猜謎語引出大公雞、母雞、雞寶寶。討論：大公雞、母雞、及寶寶長的怎么樣？他們是怎樣叫的？三、教學兒歌，鞏固對雞的生活習性的認識四、音樂游戲：幼兒模仿雞的叫聲。五、活動延伸：喂雞，看看雞喜歡吃什么事物？母雞下蛋

1、充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。2、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。一、游戲情景導入：母雞媽媽帶領小雞跟隨音樂節(jié)奏到草地上吃蟲子二、第一遍欣賞歌曲：母雞要下蛋嘍。母雞是怎樣下蛋的？三、再次欣賞歌曲：老師扮演母雞邊唱歌曲邊下蛋，歌曲結束后，讓孩子數(shù)數(shù)一共有幾個蛋，幫助孩子熟悉和理解歌詞。四、嘗試表演和接唱：鼓勵幼兒跟著音樂一起做做，唱唱。數(shù)數(shù)雞窩里有幾個蛋寶寶。交換雞窩再進行幾次。鴨媽媽找蛋1、理解故事內容情節(jié)，能用較清晰的語言積極表達自己的想法。2、感知鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)?、鴿蛋等不同的特征?、體驗開動腦筋、大膽想象的愉快心情。一、以“摸袋袋”游戲情境導入活動，感知幾種常見蛋的特點二、以”游戲“小小蛋兒把門開”形式分別引出4種蛋和相應的動物。三、將4種蛋的動物相匹配、觀察比較鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿蛋和烏龜?shù)暗奶攸c：這些蛋寶寶這么可愛，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？四、結合課件理解故事內容和情節(jié)：以鴨媽媽鉆到大口袋里找蛋的情境引出故事。五、結合課件，分段理解，拓展幼兒思維，提高口語講述能力。六、幫動物媽媽找蛋：引導小朋友四散在創(chuàng)設的“樹林、草地”找蛋。七、以游戲的形式送蛋寶寶回家：回憶歌曲《猜猜這是什么蛋》小雞小鴨1、引導幼兒通過觀察，能依據(jù)小雞的生活習性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。2、教育幼兒同伴之間要互相關心一、出示圖片1，啟發(fā)提問：在什么地方，有誰/它們去干什么？小雞不會游泳，怎么辦？小鴨是怎樣幫助小雞過河的？二、出示圖片2，提問：小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？小雞想什么辦法才能把小鴨救上來？三、完整地小結，并請幼兒為圖片取名豬羊肥又壯小羊咩咩1、初步了解羊的外形特征和生活習性。2、教育幼兒有吃的東西不獨霸，學會分享。一、猜謎語，激趣二、出示綿羊的圖片，引導幼兒觀察綿羊三、童話故事講述《狼和七只小羊》：討論：爸爸媽媽不在家的時候，小朋友如何保護自己？四、游戲活動：小羊咩咩小黑豬1、理解歌詞，唱出旋律的起落。2、喜歡參加歌唱活動，體驗其帶來的愉悅。一、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)多媒體畫面，教師扮演“小豬”，提問導入情境二、幼兒扮演“小豬”，嘗試如何打呼嚕，引導幼兒打呼嚕時將聲音與節(jié)奏匹配三、觀看動畫，熟悉歌詞：教師范唱，引導幼兒有節(jié)奏唱念歌詞四、幼兒看多媒體動畫，引導幼兒演唱歌曲，五、在《健康歌》的伴奏下，幼兒扮演“小黑豬”自由跳“減肥舞”。小羊的朋友1、能仔細觀察，知道他們的名稱，學一學它們的叫聲，了解各種小動物最愛吃的食物。。2、學會準確、完整地描述圖片的主要內容，讓小朋友懂得有禮貌，萌發(fā)關愛小動物的情感。一、一次出示長毛絨小羊、小豬、小牛、小雞、小鴨的玩具：誰來了，它長得怎么樣的？它怎樣跟朋友打招呼的？二、出示ppt圖片，引導幼兒講述圖片上內容，以扮演角色的形式，學說禮貌的對話。三、幼兒分組操作，為小動物送上它們愛吃的食物。四、音樂游戲：好朋友小羊和狼1、能注意傾聽，感受故事中扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。2、理解故事中不同角色的形象特點、體會故事所表達的主題。一、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱：玩音樂游戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問：“這是誰”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。二、教師邊播放課件邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。引導幼兒討論：“當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？三、通過提問、表演，幫助幼兒了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一部了解小動物不同的動作特點。四、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。五、活動延伸：教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，開展表演游戲。馬兒跑得快小馬噔噔1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。一、引起興趣：瞧，封面上有誰？。猜猜看可能講了一件關于小馬噔噔的什么事了？二、自由閱讀：引導幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？三、大圖書閱讀：師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。四、四、聽賞閱讀：聽錄音完整欣賞故事，提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方？五、集體討論：你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬？為什么？小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣？為什么？六、延伸活動：在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。大馬告訴我1、引導幼兒辨識某些自然音響的特點，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣。一、談話導入活動：小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？二、聽音樂，配語音：老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？三、集體練習節(jié)奏。四、出示圖譜，教師解釋圖譜，看圖譜，隨樂練習。五、樂器演奏：根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。飼養(yǎng)員請客在農場里1、能用自然的聲音、節(jié)拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。2、能按歌中的句子形式繽紛