《美麗的剪紙——喜慶吉祥的民間美術(shù)》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《美麗的剪紙——喜慶吉祥的民間美術(shù)》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。說(shuō)教材1.內(nèi)容、地位、作用《美麗的剪紙——喜慶吉祥的民間美術(shù)》選自《美術(shù)》（湘版）七年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容是集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過(guò)本節(jié)課的工藝制作，使學(xué)生了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，嘗試學(xué)習(xí)制作剪紙的基本技法，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)為：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受剪紙藝術(shù)的魅力，激勵(lì)學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙藝術(shù)的基本制作方法。過(guò)程與方法目標(biāo):在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)：因?yàn)榧艏埖膶?shí)用性和觀賞性，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：剪紙的表現(xiàn)手法及基本裝飾紋樣的學(xué)習(xí)。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析剪紙有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)、制作水平不同和觀察生活的感受不同，所以教學(xué)難點(diǎn)定為：剪紙作品的制作。二、說(shuō)學(xué)情初一的學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對(duì)美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對(duì)于民間美術(shù)，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對(duì)民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，甚至有學(xué)生認(rèn)為民間美術(shù)就是簡(jiǎn)單粗糙的代名詞，又或者認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)不需要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因?yàn)橛辛诉@些想法，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能還會(huì)有抵觸的情緒，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中內(nèi)容不宜講得過(guò)于理論化，而應(yīng)當(dāng)多結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中意識(shí)到民間美術(shù)的重要價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能對(duì)圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于簡(jiǎn)單知識(shí)的傳授。通過(guò)以上教材分析和學(xué)情分析，為使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。三、教學(xué)方法和手段：1、教法方法為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將會(huì)在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，同時(shí)借助多媒體音、形、色、的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，及事先準(zhǔn)備好的剪紙半成品進(jìn)行直觀演示，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要采取讓學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式，使他們有充足的時(shí)間看書(shū)質(zhì)疑、分析討論、操作實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法。2、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納等方法學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻或?qū)嵨锏恼故?，引?dǎo)學(xué)生自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間剪紙形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)程序中去。四、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：1、視頻展示過(guò)年的喜慶活動(dòng)，并提問(wèn)：（多媒體及視頻）春節(jié)期間，我們中國(guó)人都喜歡進(jìn)行哪些活動(dòng)表現(xiàn)喜慶的氣氛？2、導(dǎo)入剪紙，板書(shū)課題二、講授新課（介紹剪紙的基本常識(shí)）：1、剪紙的特點(diǎn)：剪紙主要是以紙為材料，經(jīng)過(guò)剪、刻、染等方法，塑造出各種鏤空?qǐng)D案藝術(shù)形象，畫(huà)面美麗而喜氣。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)重點(diǎn)字）2、剪紙的流派：（屏幕出示南北方剪紙，學(xué)生對(duì)比其風(fēng)格特點(diǎn)）北方：粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練南方：構(gòu)圖繁茂、精巧秀麗（師補(bǔ)充并板書(shū)）3、剪紙的形式：（屏幕出示各種形式、師生共賞并得出多樣的形式）窗花、門(mén)箋、墻畫(huà)、炕圍花、頂棚團(tuán)花、燈花、喜花、刺繡用的花等。（師補(bǔ)充：剪紙形式一般都是依據(jù)環(huán)境不同而命名的。）4、剪紙的表現(xiàn)手法：（出示相應(yīng)圖片，學(xué)生賞析）（1）寓意法：壽星（蟠桃、仙鶴、老翁）青云直上（兩童子放風(fēng)箏）、十全富貴（古錢(qián)十枚）、百年好合（一株百合花配一個(gè)寶盒）（2）諧音法：蝠（福）、喜鵲（喜）、荷（合或盒）、早生貴子（棗、桂、栗子、桂花）、雙錢(qián)（雙全）、連年有余（蓮、魚(yú)）辨一辨：分辨《三多圖》的吉祥寓意——“佛手、蟠桃、石榴”寓意：“多福、多壽、多子”猜一猜：出示幾張精美作品，學(xué)生猜出其運(yùn)用的表現(xiàn)手法喜上眉梢魚(yú)躍龍門(mén)花開(kāi)富貴、花好月圓、吉慶有余等5、剪紙的表現(xiàn)方法：（出示兩幅作品，教師引領(lǐng)學(xué)生賞析，對(duì)比其不同之處，得出結(jié)論，師板書(shū)方法。）---陽(yáng)刻---陰刻---陰陽(yáng)刻結(jié)合（屏幕出示三種方法的具體內(nèi)容，使學(xué)生深入理解）6、剪紙的基本裝飾紋樣：（屏幕出示各種紋樣，師生共析）（1）詳講：①月牙紋：②鋸齒紋：學(xué)生先合作探究——教師再詳細(xì)示范剪法——學(xué)生嘗試剪法——教師巡視輔導(dǎo)并提醒注意安全（2）略講圓點(diǎn)紋、水滴紋、柳葉紋、云紋等找一找：出示幾幅剪紙作品，學(xué)生判斷分別運(yùn)用了哪些紋飾進(jìn)行裝飾。貼圖大比拼：A、賽一賽：教師課前備好兩只外形剪好的紅喜鵲，學(xué)生分左右兩組分別對(duì)喜鵲進(jìn)行紋樣裝飾，采用白紙紋樣貼的方式，看哪組同學(xué)貼得又快又好。（學(xué)生積極參與活躍課堂氣氛）B、比一比：對(duì)比兩組的作品，對(duì)比尋找美與不美的原因：雜亂無(wú)章、組織有序得出結(jié)論：裝飾紋樣的組織法則——大小結(jié)合、疏密有序、主次分明三、動(dòng)動(dòng)手：（屏幕出示學(xué)生作業(yè)，播放喜慶音樂(lè)）運(yùn)用剪紙的基本紋樣，裝飾設(shè)計(jì)自己課前備好的動(dòng)物剪紙形狀，并剪、刻、貼出來(lái)，完成一件喜慶吉祥的剪紙作品。要求：剪、刻痕圓滑；紋樣搭配適當(dāng)（師巡視輔導(dǎo)，并再次提醒學(xué)生注意安全和保持環(huán)境衛(wèi)生等問(wèn)題）作品展評(píng)，采用自評(píng)、互評(píng)方式相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。五、拓展：（出示多樣剪紙作品圖片）在民俗生活中，除了單色剪紙外，還有一些彩色剪紙、立體剪紙、皮影形象等多種形式；國(guó)外也有自己的剪紙藝術(shù)拓寬學(xué)生視野把眼界放得更高遠(yuǎn)些。六、總結(jié)、下課：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充，提示學(xué)生課后打掃好自己周邊衛(wèi)生。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)手工制作課非常感興趣，通過(guò)對(duì)比、競(jìng)賽、辨猜、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的形式來(lái)體驗(yàn)剪紙帶來(lái)