精品文檔-下載后可編輯江蘇省南通市中考作文評(píng)析【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲……聲聲入耳；聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來(lái)自情境：書(shū)聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。

在我們的記憶深處，很多影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不得少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀(guān)。

【思路點(diǎn)撥】

作文的題眼是“聲音”，“聲音”的本義是“由于物體振動(dòng)而發(fā)生的波，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所產(chǎn)生的印象”，內(nèi)涵有限。而提示語(yǔ)大大拓展了它的外延，寫(xiě)作時(shí)可以從以下角度構(gòu)思：

1.“大題小作”，小處立意。一座城市的聲音，能體現(xiàn)一座城市的內(nèi)涵與精神，但城市的聲音太多、太雜、太籠統(tǒng)，寫(xiě)起來(lái)易流于空洞，所以我們可以把它切分為幾個(gè)易于操作把握、具有代表性的聲音。這幾個(gè)聲音之間應(yīng)該有一定的內(nèi)在聯(lián)系，可體現(xiàn)出同一種特質(zhì)或精神。這種聲音值得我們?nèi)ビ洃?、去懷念。比如，選取所在城鎮(zhèn)具有代表性河流的水聲，體現(xiàn)出做人要有一份平和的心境；選取所在地的雨聲及人的聲音，體現(xiàn)出對(duì)本地文化的愛(ài)戀、對(duì)美好情感的追求、這幾類(lèi)聲音都能體現(xiàn)出城市的人文精神，它們同屬于一種讓自己懷念的小城的聲音。

2.平中見(jiàn)奇，深度立意。此作文題，好多考生會(huì)這樣去構(gòu)思：自己做某事，屢屢失敗，因而心灰意冷，決定放棄，正在此時(shí)，老師家長(zhǎng)或同學(xué)朋友對(duì)自己提出建議、忠告，幫助自己渡過(guò)難關(guān)，因而格外感激他們，他們當(dāng)時(shí)幫助自己的聲音留存在記憶深處。這樣寫(xiě)可以，但未免流于俗套。我們不妨這樣構(gòu)思，做到平中見(jiàn)奇：自己過(guò)去曾用某句話(huà)激勵(lì)過(guò)某人，現(xiàn)在自己做事遇挫了，感覺(jué)很失敗，這時(shí)曾受自己激勵(lì)過(guò)的某人，反過(guò)來(lái)用同樣的這句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己。通過(guò)某人現(xiàn)在的表現(xiàn)，可以看到過(guò)去自己這種激勵(lì)別人的聲音是成功的、有效的，于是自己的記憶被激活了，自己的激情被點(diǎn)燃了，自己過(guò)去的那種聲音在記憶深處回響不絕……

3.逆向思維，高遠(yuǎn)立意。當(dāng)大家都從正面謳歌“笑聲掌聲叮嚀聲”、“書(shū)聲歌聲撫琴聲”時(shí)，我們可以別出心裁，從反面思考――過(guò)去某一種聲音的消失。這種聲音的消失意味著過(guò)去美好的事物不復(fù)存在，可順勢(shì)挖掘深層次的原因，從而做某一方面的控訴與呼吁。如果能表達(dá)出這樣的立意，文章應(yīng)該更能得到閱卷老師的青睞。比如，可寫(xiě)家鄉(xiāng)小河過(guò)去清澈見(jiàn)底、活水汩汩，是人們的樂(lè)園，而現(xiàn)在，人們功利至上，把工業(yè)污水排放入河，導(dǎo)致草木盡枯、魚(yú)蝦盡死、臭氣熏天，從而懷念記憶深處的小河流水聲，呼吁大家一起來(lái)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章立意就高遠(yuǎn)多了。

佳作

■亮點(diǎn)：立意高遠(yuǎn)感悟深刻

有一種聲音，在記憶深處

南通一考生

我在時(shí)間的荒漠中遇見(jiàn)了你。在世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)城市中，我獨(dú)獨(dú)聽(tīng)見(jiàn)了你那清麗的聲音，靈魂便被你牽引。我走近你的身旁，輕聲問(wèn)了一句：“嗨，南通，你好嗎？”我聽(tīng)到了你的回答，那是我永生不忘的南通之聲。

聆聽(tīng)濠河水聲

我愛(ài)靜靜坐在濠河邊聆聽(tīng)南通的水聲。濠河的水聲是獨(dú)特的，不同于黃河的轟鳴之聲，不同于山泉的雀躍之聲，是悠悠的、靜靜的。她溫柔地流淌著，清麗的水聲如同養(yǎng)在深閨中的小家碧玉靜靜地從你身邊走過(guò)，不愿驚擾你，卻留給你淡淡的溫柔氣息。那般柔和的水聲總是能夠撫慰我煩躁不安的心靈，讓我安靜下來(lái)，看云卷云舒、雁來(lái)雁往。我靜靜地聆聽(tīng)著濠河水聲，似乎聽(tīng)見(jiàn)了南通從歷史的長(zhǎng)河中款款走來(lái)的腳步聲，她不慌不忙，她告訴我，人需要一份溫柔平和的心境。

聆聽(tīng)窗外雨聲

我愛(ài)靠在窗邊聆聽(tīng)南通的雨聲。那雨聲總是喜歡在夜深人靜時(shí)拜訪(fǎng)我，伴著朦朧的月色，輕輕地叩擊著我的窗戶(hù)。她總是絲絲縷縷的，聲音清亮而歡愉。她擊打在房對(duì)面翹起的屋檐上，擊打在石板鋪成的小路上，擊打在路人的油紙傘上。那時(shí)，她就會(huì)陪我遐思，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)孤單的晚上。她似是一位知心的朋友，輕輕敲打在我的心扉上。聆聽(tīng)南通的雨聲，我進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

聆聽(tīng)小巷人聲

“??！要買(mǎi)白蘭花??？”兒時(shí)居住的小巷，清晨時(shí)總是縈繞著這句糯糯的叫賣(mài)聲。那甜甜的叫賣(mài)聲，就靜靜沉淀在我的心中，成為我心中難忘的屬于童年的回憶。又憶起那《牡丹亭》中凄凄切切的吟唱，瞬時(shí)那婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)而久久不絕的聲音，就將我拉進(jìn)了一個(gè)屬于南通人的夢(mèng)幻的心靈世界。在那兒，我聽(tīng)見(jiàn)了南通人的肺腑之聲。那是對(duì)文化的愛(ài)戀之聲，是對(duì)美好感情的珍惜之聲，是對(duì)美好生活的追求之聲。然后，我的聲音也融入到南通的人聲中了。

閉上眼，聆聽(tīng)南通之聲，那是伴我成長(zhǎng)的聲音，那是撥開(kāi)我靈魂之窗的聲音，那是久久回響在記憶深處的一種聲音。

〈〈〈亮點(diǎn)透視

1.化整為零，有機(jī)組合?？忌延洃浬钐幠贤ǔ鞘械倪@種“聲音”具體切分成水聲、雨聲、人聲三部分，并且三部分有機(jī)融合，體現(xiàn)出城市精神。這種機(jī)智的構(gòu)思，這種細(xì)膩的情思，讓閱卷老師眼前一亮。

2.感悟深刻，觸覺(jué)敏銳。文章的這種小城“聲音”之所以能定格在“記憶深處”，能如此真切、清晰，是因?yàn)槿缃窀咚龠\(yùn)轉(zhuǎn)的快餐文化以及都市生活打破了小城特有的寧?kù)o安祥。這類(lèi)聲音如今已不易尋覓，因而更為珍貴?？忌懿蹲降竭@一點(diǎn)，更讓閱卷老師為之動(dòng)容。因此，本文內(nèi)容可以進(jìn)入一類(lèi)文行列。

3.選材典型，平中見(jiàn)奇。水聲、雨聲、人聲，其實(shí)再平常不過(guò)，但在考生的筆下，卻平中見(jiàn)奇。與其說(shuō)考生是以濠河水聲、窗外雨聲、巷中叫賣(mài)聲來(lái)詮釋一座城市的聲音，不如說(shuō)是展示一座城市的特質(zhì)、內(nèi)涵與精神。經(jīng)過(guò)時(shí)空的積淀，這種精神早已融入考生的血液中日夜流淌，不然考生也寫(xiě)不出如此清新雋永的佳作來(lái)。這一切讓閱卷老師為之震撼，拍案叫絕，因而毫不吝嗇地給了滿(mǎn)分。

佳作

■亮點(diǎn)：雙線(xiàn)交織描寫(xiě)出彩

有一種聲音，在記憶深處

南通一考生

墨綠色的郵箱靜默不語(yǔ)，呆呆佇立凝望著我，像深邃眼眸般的投遞口，仿佛要注視著我流出淚來(lái)。

我把我的稿件又一次虔誠(chéng)地送進(jìn)黑洞洞的郵箱里，而后落寞地嘆起氣：“這是最后一次了，最后一點(diǎn)對(duì)文學(xué)的激情，抑或是最后一次石沉大海？”

自嘲地抿嘴笑笑，穿越清晨微涼的霧氣邁向?qū)W校。路邊賣(mài)豆?jié){的小推車(chē)的鈴鐺聲和老師傅熱情的叫賣(mài)聲，此刻在騰騰的豆?jié){熱氣中顯得有氣無(wú)力。我用腳踢走橫躺在路上的小石子，卻趕不走心頭濃重的憂(yōu)愁，于是輕易地想起那句“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。

我又苦笑了起來(lái)，卻不料身后緊接著響起誰(shuí)的插話(huà)聲：“一個(gè)人傻笑什么呢，老同桌？”

回頭一看，一少年斜坐在自行車(chē)上，彎著細(xì)長(zhǎng)的眼睛沖我微笑，熹微的天光融化在他的瞳仁里，于是便放射出無(wú)限溫柔、星輝般的光芒。他的身后背著一把巨大的吉他，耳鬢處隱隱可以看見(jiàn)一只肉色的助聽(tīng)器。是他――我的小學(xué)同桌，那個(gè)有先天殘疾、需要戴擴(kuò)大八倍助聽(tīng)器的同桌。

“是你??！我去上學(xué)，你這是去……學(xué)樂(lè)器？”有點(diǎn)不可思議，但他重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，湖泊般的眼里滿(mǎn)溢出遮擋不住的自信。

我張了張嘴卻不知該說(shuō)些什么，他卻主動(dòng)拍拍我的肩頭說(shuō)：“怎么一副受了打擊的樣子？看我，聽(tīng)力不好卻不放棄夢(mèng)想。振作精神，你有點(diǎn)激情好不好？”

“你有點(diǎn)激情好不好？”這是以前同桌時(shí)我經(jīng)常對(duì)心灰意冷的他說(shuō)的一句話(huà)。

忽然間他掌心的溫度透過(guò)單衣傳入我的身體，話(huà)音像轟隆隆的戰(zhàn)車(chē)直闖耳膜。我抬頭望著他，他的發(fā)梢被初升的旭日染紅，然后在我的視線(xiàn)里模糊起來(lái)。為何我不可以？

我把雙手舉起，迅速挽在嘴邊，沖著融化了的糖果似的東邊天際大喊，“喂――我也不要放棄，振作精神，有點(diǎn)激情好不好――”

回聲響徹云霄。

“有點(diǎn)激情好不好？”這一本屬于我原創(chuàng)的聲音在我的記憶深處回響不絕，揮之不去……

〈〈〈亮點(diǎn)透視

1.雙線(xiàn)展開(kāi)，自然交織。文章采用雙線(xiàn)串珠的結(jié)構(gòu)，一條線(xiàn)是“我”充滿(mǎn)激情追尋自己的文學(xué)夢(mèng)，但在屢次失敗后，喪失激情；一條線(xiàn)是有先天聽(tīng)力殘疾、本無(wú)激情的小學(xué)同桌不放棄自己的夢(mèng)想，充滿(mǎn)激情，堅(jiān)持去學(xué)聲樂(lè)。最終，同桌重新點(diǎn)燃了“我”的激情，兩條線(xiàn)自然交織在一起，凸顯文章的主旨。

2.描寫(xiě)出彩，細(xì)膩感人?？忌瞄L(zhǎng)描寫(xiě)，無(wú)論是環(huán)境描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)，還是心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，都生動(dòng)形象。特別是文中環(huán)境的描寫(xiě)和人物心理的變化十分吻合，細(xì)膩?zhàn)匀?，如同一曲?dòng)人的歌曲，淡淡的憂(yōu)傷與即將噴薄而出的激情水融，深深打動(dòng)了讀者的心。

佳作

■亮點(diǎn)：描寫(xiě)生動(dòng)意境深遠(yuǎn)

有一種聲音，在記憶深處

南通一考生

這里門(mén)前是小橋流水，背后卻矗立著巍峨的雪山。

這里有著古樸的青石板路，蔓延在空氣中的卻是回響了千年的誓言。

這里叫做麗江，坐落在一片雨林后方，彩云之南……

2022年的夏天，我與媽媽結(jié)伴而行，穿越了無(wú)數(shù)的山脈河流，最終來(lái)到了這里。這座城市，只需一眼便讓我沉醉。風(fēng)吹過(guò)耳，瞬間撥動(dòng)了我的心弦。

卸下沉重的背包，我和媽媽各自尋覓著自己的夢(mèng)想、自己的天堂。

獨(dú)自漫步在四方街上，左手邊是古老的銀飾鋪，粗獷卻又精致的首飾掛在空中，叮叮作響；右手旁是一間咖啡屋，紅格子桌布在陽(yáng)光下散發(fā)著安靜的氣息。走走停停，我忽然發(fā)現(xiàn)，這里到處存在著對(duì)比，卻又顯得如此和諧，沒(méi)有一絲突兀――那一對(duì)正在呢喃低語(yǔ)的金發(fā)夫妻旁，一個(gè)無(wú)牙的納西族老人咧嘴向我微笑；路過(guò)一個(gè)捧著法文名著的碧眼小姑娘身旁，卻見(jiàn)兩部淡茶后正在被翻閱的古老經(jīng)文；還有那青磚小筑后閃現(xiàn)的紅頂教堂……

穿過(guò)四方街，亦有美麗，我側(cè)頭細(xì)看身邊的涓涓細(xì)流無(wú)畏地匯入兇猛的瀾滄江中。我抬頭，生怕眼角的淚花會(huì)宣泄出來(lái)，暴露了我的感動(dòng)。

騎馬上雪山，走過(guò)牦牛坪，我靠在竹屋邊，聽(tīng)藏族孩子嘹亮且純凈的歌聲劃破了空寂。一剎那，千只鳥(niǎo)飛過(guò)，那轟然而起的聲響戳破了我最后的心理防線(xiàn)。我慢慢蹲下來(lái)，放聲大哭，我要讓這里蘊(yùn)蓄了千年的純潔洗去我的不悅與憂(yōu)傷！我要把平日里不敢愛(ài)的、不敢恨的，在這里愛(ài)個(gè)夠、恨個(gè)夠！我要把最柔弱、最干凈的心靈留在這里！因?yàn)槲夷芨杏X(jué)到內(nèi)心怦然而動(dòng)的歡悅――這里就是天堂！

我輕輕地走過(guò)麗江，留下了我的夢(mèng)想。輕輕走過(guò)麗江的聲音，在我記憶深處一次次地回響著；輕輕走過(guò)麗江的畫(huà)面，在我腦海深處一遍遍地回放著……

〈〈〈亮點(diǎn)透視

1.描寫(xiě)生動(dòng)，情感動(dòng)人?？忌ㄟ^(guò)生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，將麗江的美景，真切地再現(xiàn)筆端，呼之欲出；將自己的那份感動(dòng)留存在心底，宣泄文中。細(xì)膩真切的觀(guān)察、清新流暢的語(yǔ)言、層層迭起的蓄勢(shì)、敞開(kāi)心扉的抒懷，讀來(lái)唇齒留香，如沐春風(fēng)。

2.形象典型，歷歷在