小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版第六單元導(dǎo)學(xué)【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》4篇課文，這些課文以?xún)和囊暯?，?duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿(mǎn)兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。本單元有兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一是要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練；二是初步建立句子的概念。這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，要求呈梯度上升。教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系，為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地讀懂課文的內(nèi)容，如學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生理解課文中介紹的常識(shí)?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句：1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字和10個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字和3個(gè)筆畫(huà)。2.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。3.積累由生字拓展的新詞。4.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。5.學(xué)習(xí)方位詞。6.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。閱讀：1.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。2.借助拼音朗讀兒歌，背誦兒歌。3.朗讀、背誦《比尾巴》《古朗月行（節(jié)選）》。4.朗讀積累氣象諺語(yǔ)。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的生活方式。6.初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。表達(dá)：1.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話(huà)。2.積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)。3.根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。4.知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。5影子【課前解析】《影子》是一首短小、充滿(mǎn)童真童趣的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。兒歌共兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來(lái)朗朗上口、活潑俏皮。關(guān)注插圖：課文配有兩幅插圖，一幅是小朋友玩跳房子的情景，與兒歌第一小節(jié)“影子在前，影子在后”相對(duì)應(yīng)；另一幅是小朋友玩輪滑的情景，與兒歌第二小節(jié)“影子在左，影子在右”相對(duì)應(yīng)。兩幅插圖都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌的意思。關(guān)注朗讀：朗讀既是手段也是目的，本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡(jiǎn)單，通過(guò)多種形式的朗讀理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。關(guān)注識(shí)字寫(xiě)字：本課要寫(xiě)的4個(gè)字中，撇的寫(xiě)法不盡相同，教師要注意指導(dǎo)。“在”字中有長(zhǎng)撇；“后”字中有長(zhǎng)撇和斜撇；“我”字中有斜撇和短撇；“好”字中有短撇。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，注意區(qū)別。另外，本課新學(xué)筆畫(huà)斜鉤，與臥鉤相似，兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小，臥鉤取橫勢(shì)而弧度比較大，在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、手電筒?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁。2.借助拼音，正確朗讀課文。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)第1小節(jié)中影子的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別“前、后”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.出示謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。出示課件1：教師激趣：同學(xué)們，你們猜出來(lái)了嗎？謎語(yǔ)的謎底是什么？預(yù)設(shè)：影子教師過(guò)渡：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)一下它吧?。ò鍟?shū)：5影子）出示課件2：學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來(lái)。）二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字1.聽(tīng)范讀。出示課件3：教師提出要求：下面，老師來(lái)為同學(xué)們讀一遍這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音哦。2.學(xué)生初讀。出示課件4：3.檢查認(rèn)讀生字情況。出示課件5：教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式認(rèn)讀生字：(1)帶拼音指名認(rèn)讀(2)帶拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(3)去掉拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(4)去掉拼音齊讀。4.學(xué)習(xí)寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁教師過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！出示課件6：教師講解：第一個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：它教師啟發(fā)：同學(xué)們真是火眼金睛啊！看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這位偏旁寶寶了。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“宀”的字？預(yù)設(shè)1：家預(yù)設(shè)2：寶預(yù)設(shè)3：空教師過(guò)渡：同學(xué)們都是善于觀(guān)察和積累的好孩子！一下子想起來(lái)這么多帶有寶蓋的字呢！我們今天學(xué)的“它”也是寶蓋，剛才同學(xué)們已經(jīng)把它找出來(lái)了。那誰(shuí)知道，這個(gè)字指的是男生還是女生還是動(dòng)物呢？預(yù)設(shè)1：男生預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為是動(dòng)物，因?yàn)槟猩侨耍詰?yīng)該是單人旁，女生是女字旁，動(dòng)物才用寶蓋頭的“它”。教師過(guò)渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類(lèi)識(shí)字了，相信你用這個(gè)方法能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶！下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁——“女字旁”，女字旁的字都和女生有關(guān)系，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)女字旁的字？出示課件7：預(yù)設(shè)1：媽預(yù)設(shè)2：好預(yù)設(shè)3：姐教師過(guò)渡：一下子說(shuō)了這么多，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)不少女字旁的字了，我們這節(jié)課要學(xué)的“好”字也是女字旁，女字旁加上一個(gè)“子”，就是“好”啦！教師指導(dǎo)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“月字旁”，含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰(shuí)是月字旁呢？出示課件8：預(yù)設(shè)：朋教師引導(dǎo)：對(duì)。我們應(yīng)該怎么記住它呢？預(yù)設(shè)：兩個(gè)月亮緊緊地挨在一起就是好朋友了。教師表?yè)P(yáng)：你好厲害??！真是一個(gè)識(shí)字小能手！5.做“摘蘋(píng)果”游戲鞏固認(rèn)讀。教師激趣：同學(xué)們，有一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，當(dāng)你每讀對(duì)一個(gè)字，就可以得一個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？看誰(shuí)摘得多！出示課件9：6.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。出示課件10：（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）三、再讀課文，深入理解1.抓住方位詞，體會(huì)影子的位置。（1）教師引導(dǎo)：大家已經(jīng)把這首兒歌讀得非常通順了，那我們就先走進(jìn)第1小節(jié)去看一看影子有什么特點(diǎn)吧！有哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀第1小節(jié)？指名讀第1小節(jié)。出示課件11：（2）教師指導(dǎo)：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫(xiě)影子位置的兩個(gè)字圈起來(lái)。預(yù)設(shè)：前、后（板書(shū)：前、后）教師引導(dǎo)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你前面的同學(xué)是誰(shuí)？你后面的同學(xué)是誰(shuí)？出示課件12：預(yù)設(shè)1：我前面是小明，我后面是小紅。預(yù)設(shè)2：我前面是小李，我后面是小芳。（3）教師用手電筒分別從學(xué)生前和后照射。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小張到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，什么時(shí)候他的影子在前面，什么時(shí)候在后面？預(yù)設(shè)1：手電筒的光在小張前面時(shí)，影子在他的后面。預(yù)設(shè)2：光從小張后面照過(guò)來(lái)時(shí)，影子在他的前面。教師過(guò)渡：你真是個(gè)善于觀(guān)察的孩子！現(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌合作，一起在插圖中找一找，誰(shuí)的影子在前面？誰(shuí)的影子在后面？出示課件13：預(yù)設(shè)：兩個(gè)小女孩的影子在前面，小男孩的影子在后面。2.抓住“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，體會(huì)特點(diǎn)，感受喜愛(ài)之情。出示課件14：（1）教師過(guò)渡：這一小節(jié)還告訴我們影子有什么特點(diǎn)了嗎？預(yù)設(shè)1：影子是黑色的，就像一條小黑狗。預(yù)設(shè)2：影子就像一條小黑狗，我走到哪里它都跟著我。教師引導(dǎo)：哪位小朋友家里養(yǎng)過(guò)狗？你能給大家介紹一下嗎？預(yù)設(shè)1：我家里養(yǎng)著一只小狗，我去哪它就去哪，總是用舌頭舔我的手。預(yù)設(shè)2：我家里也養(yǎng)過(guò)小狗，它是黑色的，我跑它也跟著我跑，我停下來(lái)它也停下來(lái)。教師追問(wèn)：小狗多可愛(ài)呀，你們喜歡小狗嗎？預(yù)設(shè)：喜歡教師過(guò)渡：是啊，影子就像一條可愛(ài)的小黑狗，無(wú)論我們走到哪里，只要是有光的地方，它就會(huì)一路跟著我們。你喜歡影子嗎？快來(lái)讀一讀第1小節(jié)吧！讀出你對(duì)它的喜愛(ài)。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，喜歡形式豐富、直觀(guān)的講解。這里充分利用插圖和模擬情景，引導(dǎo)學(xué)生辨別方位，直觀(guān)形象，符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)。）課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了影子是黑色的，總是跟著我們。當(dāng)我們面向光時(shí)，影子在我們后面；當(dāng)我們背對(duì)光時(shí)，影子在我們前面。下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)認(rèn)識(shí)這個(gè)好朋友，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)5影子前、后第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)影子的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別“左、右”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍課題。（板書(shū)：5影子）教師過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這篇課文中的字詞，學(xué)習(xí)了第1小節(jié)，現(xiàn)在我們玩兩個(gè)小游戲，分組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組學(xué)得好，大家有信心取勝嗎？游戲1：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。出示課件15：游戲2：搶答賽。教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。出示課件16：?jiǎn)栴}1：影子是什么顏色的？預(yù)設(shè)：黑色問(wèn)題2：影子有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：和人形影不離問(wèn)題3：在第1小節(jié)中，影子在什么位置？預(yù)設(shè)：前、后（板書(shū)：前、后）教師過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這些問(wèn)題都難不倒大家呀。這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛(ài)的影子吧！（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。同時(shí)通過(guò)游戲的方式回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的積極性。）再讀課文，深入理解1.抓住方位詞，體會(huì)影子的位置。（1）教師過(guò)渡：請(qǐng)大家先自己讀一讀第2小節(jié)，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。出示課件17：（2）教師引導(dǎo)：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫(xiě)影子位置的兩個(gè)字圈起來(lái)。預(yù)設(shè)：左、右（板書(shū)：左、右）教師過(guò)渡：有的同學(xué)有時(shí)候分不清楚左右，老師這里有一個(gè)好辦法。出示課件18：教師范讀兒歌。教師說(shuō)動(dòng)作學(xué)生來(lái)做：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手；現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉起左手。很好，同學(xué)們都能分清楚左右了。（4）教師引導(dǎo)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你左邊的同學(xué)是誰(shuí)？你右邊的同學(xué)是誰(shuí)？出示課件19：預(yù)設(shè)1：我左邊是小楊，我右邊是小李。預(yù)設(shè)2：我左邊是小陳，我右邊是小趙。（5）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小張到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，什么時(shí)候他的影子在左邊，什么時(shí)候在右邊？預(yù)設(shè)1：手電筒的光在小張左邊時(shí)，影子在他的右邊。預(yù)設(shè)2：光從小張右邊照過(guò)來(lái)時(shí)，他的影子在左邊。教師過(guò)渡：你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)影子的秘密啦！現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看插圖中的三個(gè)小朋友，他們的影子在哪個(gè)方向？出示課件20：預(yù)設(shè)：影子在小朋友們的右邊。2.抓住“影子常常陪著我，它是我的好朋友”，體會(huì)影子的特點(diǎn)。（1）教師引導(dǎo)：影子就是這樣常常陪著我們，它是我們的好朋友。你有好朋友嗎？你和好朋友經(jīng)常在一起做什么？出示課件21：預(yù)設(shè)1：我經(jīng)常和好朋友在一起畫(huà)畫(huà)。預(yù)設(shè)2：我經(jīng)常和好朋友在一起看書(shū)。預(yù)設(shè)3：我經(jīng)常和好朋友在一起滑冰。教師過(guò)渡：你們一起畫(huà)畫(huà)，一起看書(shū)，一起滑冰，真是形影不離的好朋友呢！你和好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？讓我們帶著這樣的心情再來(lái)讀一讀第2小節(jié)吧，讀出我們對(duì)新朋友影子的喜愛(ài)！指名讀、齊讀第2小節(jié)。3.回顧全文，體會(huì)朗讀。出示課件22：教師引導(dǎo)：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂(lè)的心情讀一讀這首兒歌吧！指名讀。同桌合作讀。全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）觀(guān)察要點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)寫(xiě)“在”字。出示課件23：教師講解：請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察，“在”字一共有三個(gè)橫，它們的長(zhǎng)短不一樣，第一橫靠近橫中線(xiàn)；撇要寫(xiě)長(zhǎng)，在田字格的豎中線(xiàn)上起筆；兩個(gè)豎的位置不一樣。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（板書(shū)：在）學(xué)生練寫(xiě)，教師關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)、筆順。2.學(xué)寫(xiě)“后”字。出示課件24：（1）教師講解：請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察，“后”字一共有兩個(gè)撇，它們的寫(xiě)法不一樣，第2撇豎撇，第3橫稍長(zhǎng)，在橫中線(xiàn)上方，“口”稍?xún)?nèi)收。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（板書(shū)：后）（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)、筆順。3.學(xué)寫(xiě)“我”字。出示課件25：（1）教師講解：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察田字格上面的筆順，跟著紅色筆畫(huà)書(shū)空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫(huà)“斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點(diǎn)，斜鉤在豎中線(xiàn)上起筆，略高于左邊，注意與豎鉤的距離適當(dāng)。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（板書(shū)：我）（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)、筆順。4.學(xué)寫(xiě)“好”字。出示課件26：（1）教師講解：請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察，“女”字做偏旁時(shí)橫變提，右邊不出頭。“子”字的長(zhǎng)橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫(xiě)到右，注意左高右低，可以用兩個(gè)小長(zhǎng)方形覆蓋的方式讓學(xué)生感受左右的寬窄高低。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（板書(shū)：好）（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和筆畫(huà)、筆順。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫(xiě)好筆畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）總結(jié)全文，拓展延伸教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了生字，還和可愛(ài)的影子成為