淺議化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)、提高化學(xué)應(yīng)用能力、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)事求是精神的培養(yǎng)的一個(gè)重要手段。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也存在著一些難點(diǎn)和問(wèn)題，如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為化學(xué)教育研究的熱點(diǎn)之一。本文將淺議化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生建立科學(xué)基本知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維和掌握實(shí)驗(yàn)的操作技能，以適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)操作能力的重要途徑，對(duì)日后從事實(shí)驗(yàn)工作和學(xué)習(xí)具有重要意義。實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)是教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最核心的內(nèi)容，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最容易受到學(xué)生關(guān)注的部分。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，需要運(yùn)用有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的斯捷納威茨學(xué)說(shuō)，以學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)與學(xué)生相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有力的輔助手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的支持作用是不可低估的。教師應(yīng)該注重模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂演示、自主課堂等教學(xué)方法的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最基礎(chǔ)和最基本的管理任務(wù)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程監(jiān)督和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果評(píng)估等三個(gè)階段。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的管理時(shí)，教師應(yīng)該注重合理安排時(shí)空和教學(xué)資源的有效利用，以更好地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)重要過(guò)程。教師可以采取以下幾種評(píng)估方法。成績(jī)單評(píng)價(jià)法成績(jī)單評(píng)價(jià)法是實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)中最簡(jiǎn)單和最直接的評(píng)價(jià)方法，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中的常用評(píng)估方法之一。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)單中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)法學(xué)生自評(píng)法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)中的一種新穎的評(píng)價(jià)方法，是深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種重要途徑。教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)活動(dòng)、問(wèn)答等方式，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握情況。討論評(píng)價(jià)法討論評(píng)價(jià)法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的另一種常用評(píng)估方法，可以激發(fā)學(xué)生思考、自我評(píng)價(jià)、批判性思考等能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊等方面。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下對(duì)策。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的需求、實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段，教師應(yīng)該注重探索和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的有效性，調(diào)整和完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的血液、電焊、化學(xué)灼傷等傷害事故時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全管理工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全意識(shí)培養(yǎng)和安全措施管理，以保護(hù)學(xué)生的人身安全?？偨Y(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作能力等方式，有助于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)