醫(yī)生實習報告四篇第一局部是到海通鎮(zhèn)農(nóng)戶家庭中作社會實踐調查。

我們調查了農(nóng)夫的醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀。農(nóng)夫都比擬熱忱，都很協(xié)作。我們針對目前的農(nóng)村合作醫(yī)療做了一些簡潔的調查，普遍的反映還是不錯的，發(fā)覺全部農(nóng)夫都參與了新型農(nóng)村合作醫(yī)療。這一點我們都比擬快樂，這說明農(nóng)夫很支持國家的這項政策，農(nóng)夫從中得到的很多實惠。但是我們也發(fā)覺了一些局限的地方，比方有些人反映農(nóng)村合作醫(yī)療對于一些疾病的報銷還是有所限制的等等。同時，在預防疾病方面，由于局限，他們的防范意識還是很弱的。在與農(nóng)夫交談中，我深切地感受到農(nóng)夫對人才、學問的渴求。我記得有個老奶奶拉著我的手對我說：以后畢業(yè)了，盼望你們能到我們這些窮的地方工作，我們很需要你們啊。

其次局部是安排在海通醫(yī)院實習。

7個人由于是不同專業(yè)的，我們被分到了4個不同的崗位實習，分別是檢驗科，病房，五官科和全科醫(yī)療室。我和隊長在檢驗科實習，由于大二剛完畢，好多專業(yè)的學問還沒涉及到，我們主要是見習，看看一旁的醫(yī)生是如何做的，醫(yī)生也很關懷我們，在適當?shù)臅r機給我們練習，我們從中積存了許多閱歷，這是課堂中所學不來的。只有當自己親身體驗，印象才會更深，我們把它當作是一種財寶！實習進展了一個星期，我們的閱歷也是越來越豐富。由于我們的精彩表現(xiàn)，醫(yī)生給了我們很好的評價。

第三局部是在海通鎮(zhèn)的集市上進展安康學問方面的宣傳。

時間剛好趕在了農(nóng)夫們趕集，農(nóng)夫們好像也對我們大學生的宣傳感興趣，我們宣傳點才擺了不到一分鐘，就已經(jīng)吸引了不少農(nóng)夫朋友的關注。我們針對調查中反映出來的一些問題，向農(nóng)夫們宣傳了一些夏天常見病的預防和學問普及，并賜予他們合理的解答和指導，盡量使宣傳內容生動且易于理解。從現(xiàn)場的狀況來看，我們的宣傳還是具有了肯定的作用的，不少農(nóng)夫對我們的宣傳單都認真地看，更讓我們快樂的是，有些農(nóng)夫還告知我們說，我們做得很好。

以上是我們的實習工作總結。我們這次的實踐時間很充裕，這使我們做好充分預備去實踐，不局限于課堂，走進農(nóng)夫，走進社會，了解到許多醫(yī)學方面的學問，充實了我們的暑期生活，為以后我們走上工作崗位奠定了根底。

醫(yī)生實習報告篇4

明天我就離開我實習將近一年的實習醫(yī)院，不否認它有讓人不滿及無奈的地方，但它又的確給了我學習及熬煉的平臺，所以在心底更多的是感謝，多少會有些不舍。這里的人和事不完全完善，但也值得記憶。走過留下痕跡。

回想這近一年的實習醫(yī)生生活，我努力過，放縱過，積極過，消沉過，哭過，笑過。這過程比當時想象的要簡單些，偏差于美妙?，F(xiàn)實與幻想的落差，我承受了。不能轉變就適應吧。始終我都覺得想得到想要的就要先付出。假如不付出也得到了，那很幸運?？墒钦l始終被幸運倦顧了?沒有吧。

適應的過程

讓我學會適應的第一個科室是：普外科，泌尿外科及腦外科的合并科室，這里形成了我的實習醫(yī)生的風格。我的直屬教師是普外科的。那天被教師領到科室的即刻就被帶到手術室去了，還完全沒心理預備。固然那次我沒上臺，教師說：這次你就先感受下這里的氣氛吧，下次再上臺。當我看到教師拿著手術刀在病人的術口切時，我好緊急，想：就這樣切了嗎?真的的切了喔!盡管在學校時在尸體上切過，在活人身上還是覺得可怕。這只是開頭。

開頭逃脫不了的命運：開驗單、拿病歷、送病歷、拿驗單、貼驗單、送病人去做檢查、寫病歷。有人不能承受，埋怨：我是來學習的，怎么像打雜似的。我想：是啊。怎么這樣子?但再想想：假如教師教我，那我?guī)徒處煾尚┈嵉氖乱膊贿^分吧。做完了教師會有時間更急躁教我吧?，F(xiàn)在還沒完全進入機器人時代，分工不會那么清晰吧。結果我還是很愿意干打雜的事。當是學習的一個過程吧。

剛開頭什么都是苦痛的。比方寫病歷，起初不怎么會問病史，曾因病人不協(xié)作，我被氣哭了。寫一份病歷，少則重寫兩三遍，多則重寫上十遍，花好多時間。我覺得不會比公雞下蛋簡單。過度了就好，熟識后再寫一份病歷40分鐘左右就行了。

再比方初上手術臺前也是很苦痛的，從洗手、穿手術衣到戴手套始終被手術室護士盯得緊緊的，經(jīng)常被罵。以致我一度對穿手術衣及戴手套有恐驚感。“你有沒有無菌觀念!”“你會不會戴手套!”“留意你的無菌范圍!”有時我覺得我沒錯，心想：跟你有仇啊!雖然很不爽，但我還是會按她們的意思去做。最終一天她們嚴厲的臉變得溫順了。

剛開頭上手術臺時，我只有看、拉鉤、打打結及剪剪線頭的分，可我還是很喜愛上手術。沒多久，不知是時機來了還是什么的，我可以當?shù)谝恢至?，術后，小余教師很快樂說：很好，助手就是這樣當?shù)?。好的助手不用主刀說什么，也知道該干什么。此后小余教師很放手，我有了更多的動手時機。即使不缺人，我也還可以做第一助手。惋惜那一個半月沒時機當上主刀。

出了第一個科室，到其他科室，無論是有手術的科室還是沒手術的科室的適應過程都差不多。教師都是從不放手到放手漸漸過度。

各科的直屬教師

普外科：小余教師是個仔細、慎重、友好的教師。那次當?shù)谝恢趾笏e的教師說：她—我的大弟子，很不錯。對我就說：假如我女兒有你那么大就好了。我覺得他很會說話。剛開頭時我問病史時沒留意到要愛護病人的隱私。

他告知我要留意愛護病人的隱私，假如涉及到要獨問，不要給病人帶來不必要的麻煩。小賴教師呢是個淡定、愛開玩笑、友好的教師。他寫的字很難看。一次寫病歷他重復寫了一句，他大叫：都是你的害的。我一看固然幸災樂禍：哈……你要重寫了。結果他沒重寫說：我沒觀察。就連續(xù)往下寫。我當時就傻了：這也行?后來我寫的字越來越丑了。每次遇到急診我都會很驚慌。他總是很淡定地說：別慌，慌什么?漸漸我學會淡定了，連說慌都簡單些了。

骨科：夏教師是個仔細、有急躁、友好的教師。他寫的字很好看。老叫我：蛋散。說我寫字丑。連我自己都認為不行的事，他也老讓我一個人上。老是批我。對主任卻贊我寫病歷很快。學習方面對我要求比擬嚴格。但他很搞笑的，老說：我怎么帶你這樣的學生了，還沒見過這樣的實習生，你以后不要對別人說我熟悉你，更不要說我是你教師。固然我也不會客氣給他看的，叫他：蛋散教師。

說：我肯定會說是你把我教成這樣的。結果我出科后，一次看到他和我正所在的科室的一個美女護士談天，這樣的場合，我固然要給他面子，究竟是我教師。我當沒見到他們，誰知那美女護士指著我說：那個實習生不錯。結果夏教師好快樂地說：厲害吧，她是我的學生，是我教出來的。真暈!變得那么快啊，又熟悉我啦，變成我的教師啦。男人比女人還簡單。董教師呢是個仔細、細心、和善、友好的教師，教的很仔細，很具體。我比擬喜愛她。

婦科：徐教師，聽說有完善主義傾向的人，算精彩，還友好。我比擬敬畏她，只要她盯我一下，我的野性就能立即收住。她常說：你寫的字怎么那么丑，你給我一筆一畫寫好，不行就寫到行。事情不做完，不能亂跑，效率那么低。說到亂跑，我有時也疑心我有多動癥。至于寫字一開頭我不當真，由于太多人叫我改了，我都沒勝利，已經(jīng)耐受了。但她每天都說。

我最終不好意思了，開頭改了，一天我受不了，想起身就走，抬頭那刻發(fā)覺馮教師正趴在桌面上看我寫字。把我當小學生啦?躁狂的心立刻靜下，連續(xù)埋頭寫。想：假如還改不了，就不像人了。馮教師她是個很仔細、很有急躁、很和善、也很放手的教師。鄧教師看起來是個很冷漠的人，相處后可以發(fā)覺她是很好的教師，無論是從學習還是從生活方面。在婦科沒一個月的時間，我可以把字寫端正了，這是我高三練了一年都沒勝利的事。

產(chǎn)科：聽說是個恐懼的女人堆。那天還沒交班，也沒看到主任。一個教師說：你就跟我吧。她就是趙教師看起來不像是溫順的女人，后來發(fā)覺她真的很好，她不像其他產(chǎn)科教師凈會指使你干活?？斓匠隹频脮r候，她私下對我說：其他教師說你學東西很快，做事也很快，就是不夠虛心……的確我對其他產(chǎn)科教師不夠敬重。那么動聽，我承受了。

之前我是這樣想的：我不欠她們的，有不懇求她們什么，我干嘛要干那些吃力不討好的事，我就做我的。固然她們讓我做的，我都做了。只是她們臉色不好時，我臉色也不會好給她們看的?，F(xiàn)在想想，在社會上這樣就太稚嫩了。

大兒科：汪教師是個比擬驚奇的人，但她很精彩。剛到她那，她幾乎不理我。我很納悶。之后她解釋：我是有意不理你的，就看你怎么做。我立刻明朗起來，原來是試我的。后來有空她就給我講課，比看書要好許多。

發(fā)育兒科：朱教師很有責任心、很友好、也精彩的教師。早聽說他是個很好的教師，惋惜只跟他學習了十多天。一入科就給我學習任務，在查房時及收病人時引導我的臨床思維。這是我缺乏的。一次看到他走時，我也預備離開，脫掉白大褂。他看到了說：丫頭，你要干嘛?還沒下班呢!好的不學，學壞的!結果我重新穿上白大褂等到下班。

新生兒科：張教師是個很喜愛BB、很急躁的教師。她很急躁教我、會很認真找出我病歷上存在的問題。之前我很厭煩小孩子，看到她這樣照看喜愛溫箱里的BB。我也有點喜愛BB了。

內分泌內科：教師是個很虛心很會講話的教師。也很急躁教我。一次病人對她說：帶了個徒弟啊?她說：那里，是師傅來的。別的教師通常會說：是啊。我在感慨：什么境地啊!

心血管內科：呂教師是個慎重、急躁、友好的教師。他對我要求比擬嚴格，比方學習態(tài)度、上下班時間、自主力量啦。他時常告知我：在醫(yī)療文書方面要學會愛護自己，不要出漏洞。

有些習慣總是改不了的，我喜愛偷溜，直接不上班，然后當是自己睡錯時間了。固然每次一天半天是沒事的。一次我想回家了，三天，我不敢溜了，一旦追究起來，我會死的很慘。我很不好意思跟教師說：我想請三天假回家，我會跟醫(yī)教科說的。出乎意料他說：不用了，你回去吧，有什么事我會幫你頂著的。我還擔憂他說我又不上班呢，那么好講的。

總結

在這將近一年