第四講大學生如何科學合理的制定職業(yè)規(guī)劃？三年之后的結果往往決定于你三年前的選擇美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人要一部與外界溝通的電話。三年過后。。。有三個人要被關進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長滿足他們每人一個要求。

三個人：美國人、法國人、猶太人一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法LOGO大學生關于職業(yè)生涯的困惑不知道自己能干什么？不知道自己想干什么？不知道自己適合干什么？不知道社會需要什么樣的人？不了解自己所學專業(yè)未來發(fā)展狀況?不了解到哪找工作？不知道現(xiàn)在該做些什么?大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法【規(guī)劃理念】只有規(guī)劃自己，才能贏在起跑線【教學內(nèi)容】一、SWOT分析法二、職業(yè)規(guī)劃設計書二、SWOT分析法優(yōu)勢（S）Strength劣勢（W）Weakness機會（O）Opportunity威脅（T）ThreatenLOGO二、SWOT分析法（態(tài)勢分析法）

對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃來說，SWOT分析法的主要分析內(nèi)容有：優(yōu)勢分析（S）：與職業(yè)相關的知識與技能，社會實踐活動，成功的經(jīng)驗，具備的潛質，其他特點。劣勢分析（W）：包括工作經(jīng)驗與人生經(jīng)歷，性格弱點，知識與技能方面的欠缺，教育或培訓方面的不足。機會分析（O）：市場供需狀況，本校就業(yè)情況，人脈關系，可能提升自己競爭力的方法。威脅分析（T）：未來面臨的就業(yè)形勢，潛在的競爭對手，行業(yè)或組織發(fā)展面臨的困難。學會利用他人來認識自己(360°評估)利用心理測試了解自己性格測驗（MBTI）、氣質測驗、職業(yè)興趣測驗（霍蘭德）定期自我盤點包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、個人目標與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗、社會階層與教育水準、性別、年齡、負擔狀況、學識、技能、智商、情商、思維方式等360°評估家人評價老師評價自我評價同學評價親密朋友評價同事評價360度評估又稱“360度績效反饋”或“全方位評估”，由被企業(yè)英特爾首先提出并加以運用。被評估者從這些反饋清楚地知道自己的不足、長處與發(fā)展需要，使以后的職業(yè)發(fā)展更為順暢。后來，這種方法應用于各領域，對于大學生來說，就是來自于自己、家人、朋友、老師、同學等各角度全方位的評價。人生的資源:１、時間資源２、知識資源３、人際關系資源Ａ：親緣關系Ｂ：學緣關系Ｃ：業(yè)緣關系４、健康的身體５、金錢資源11案例：職業(yè)咨詢師的SWOT分析內(nèi)部條件內(nèi)部潛在優(yōu)勢（Strengths）

內(nèi)部潛在劣勢（Weaknesses）1.職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀都符合此職業(yè);2.專業(yè)對口;3.有好的洞察力和責任心；4.在家庭的影響下，對此行業(yè)有較全面的認識，在觀念和信息的獲取上有一定的優(yōu)勢。1.語言能力的掌握程度不夠;2.性格相對內(nèi)向，當眾發(fā)言時會緊張;3.做決定前考慮太多，顯得優(yōu)柔寡斷;4.自控能力不高。外部環(huán)境外部潛在機會（Opportunities）外部潛在威脅（Threats）1.為朝陽行業(yè)，發(fā)展前景很廣闊；2.正在被重視和關注中成長；3.父親在該領域內(nèi)有一定影響力。1.專業(yè)性不象技術型工作那樣強，可能被別的人員替代；2.有可能被重視程度還是不夠。要點職業(yè)生涯規(guī)劃的要領是抓兩頭帶中間．一頭是生涯機會，一頭是生涯目標．把兩頭通過分析將行動步驟連起來形成一個思路，這就是職業(yè)生涯規(guī)劃。對職業(yè)生涯規(guī)劃不到位職業(yè)目標脫離實際缺乏清晰自我認識職業(yè)溝通能力不強職業(yè)價值觀取向有失偏頗不能積極主動學習、自我管理大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題哈佛大學的“穿越玉米地”的實驗3%27%10%60%清晰的長期目標清晰的短期目標目標模糊沒有目標哈佛調查結果：人生是否有目標與生活層面職業(yè)生涯規(guī)劃目標選擇

職業(yè)目標的選擇是人生事業(yè)發(fā)展的起點，選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成功與失敗。

職業(yè)目標決策自我評估可選目標SWOT分析風險分析確定目標我適合從事什么職業(yè)?我的職業(yè)目標有哪些？我具備什么優(yōu)勢機會？將有什么風險？最后的目標是什么?LOGO17汽車營銷總監(jiān)大學本科畢業(yè)汽車營銷員工地區(qū)經(jīng)理銷售部經(jīng)理職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖樹立信心自我評估生涯機會評估鎖定目標評估與回饋執(zhí)行行動計劃與措施職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)策略、高效行動去實現(xiàn)職業(yè)目標！客觀認識自我評估職業(yè)機會確定職業(yè)目標/路徑制定策略高效行動與時俱進靈活調整職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟1、認清自身優(yōu)勢和劣勢，準確職業(yè)定位（自我認知——知已）喜歡干什么——職業(yè)興趣能夠干什么——職業(yè)技能最看重什么——職業(yè)價值觀適合干什么——個人特質2、分析職業(yè)環(huán)境，評估職業(yè)機會（職業(yè)認知——知彼）了解職業(yè)世界的途徑：政府或學校的職業(yè)輔導部門提供的網(wǎng)上、網(wǎng)下的資料；各種媒體發(fā)布的職業(yè)資料信息；勞動服務部門、職業(yè)服務機構提供的信息；用人部門直接提供的信息；主動運用個人的關系網(wǎng)來擴展信息渠道；生涯人物訪談1.社會環(huán)境分析2.學校與專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析3.家庭環(huán)境分析1、目標行業(yè)分析2、目標職業(yè)分析

透析目標職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)認知3、列出三到五年的職業(yè)目標和路徑短期目標即大學階段的目標，時間至大學畢業(yè)前中期目標從大學畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)長期目標從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃以中短期目標為重點。中短期目標包括職業(yè)目標：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標，比如自身素質的提高：英語水平，計算機水平，各種專業(yè)技能證書，社會實踐和實習計劃。

4、制定三到五年的職業(yè)行動計劃根據(jù)第二階段制定的每一個目標列出完成的行動計劃。明確需要進行的培訓和準備，并列出時間安排

從我校走出的同齡人從我校走出的同齡人從我校走出的同齡人從我校走出的同齡人2014年9月，阿里巴巴美國上市三、撰寫職業(yè)規(guī)劃設計書（一）題目（二）個人基本資料（三）自我分析（四）職業(yè)分析（五）職業(yè)定位（六）計劃實施（七）評估調整結束語（見書上P191頁）觀點一：我的目標就是當經(jīng)理不少人相信“不想當將軍的士兵就不是好士兵”。其實現(xiàn)實生活中將軍的位置很少，如果大家的目標都是當將軍，那么這種主觀愿望就會與客觀條件產(chǎn)生產(chǎn)生差距，使你在執(zhí)行計劃時產(chǎn)生許多挫折。因此要從實際出發(fā)，切實可行。課堂討論：職業(yè)生涯設計的幾個觀點觀點二：能做好下屬就能做好領導有人認為，只要把本職工作做好，就可以升任領導。其實不然，優(yōu)秀的運動員不一定是好教練，一些表現(xiàn)優(yōu)異的工程師和銷售人員升任領導后表現(xiàn)不佳，這是因為當領導還需要工作以外的條件，如決策能力、協(xié)調能力、領導能力等，所以在某個職位做得好，并不一定在領導崗位上也做的好。課堂討論：職業(yè)生涯設計的幾個觀點觀點三：成功的關鍵在于運氣很多人堅信成功者是由于有好的機會，因此，他們被動地等待命運的安排，而不去主動地計劃、經(jīng)營和努力把握自己的生活。課堂討論：職業(yè)生涯設計的幾個觀點觀點四:由領導決定升遷的快慢如果過于迷信領導對升遷的影響，你會因為迎合他的好惡而妨礙自己真正的成長。如果你失敗了，你又會歸咎于領導，而看不到自己的問題，這樣會使你誤入歧途。課堂討論：職業(yè)生涯設計的幾個觀點觀點五：最熱門的職業(yè)最有前途很多畢業(yè)生選擇職業(yè)時往往認為最熱門的職業(yè)最有前途，其實每個人的能力和條件是有很大差別的，如果大家都往熱門職業(yè)涌，可以肯定地說，只有少數(shù)人會有成功的希望，而大多數(shù)人僅僅是陪襯而已。課堂討論：職業(yè)生涯設計的幾個觀點根據(jù)書上的模板制作一份自己的職業(yè)規(guī)劃設計書要求：1、要有個人特色，不能雷同2、要求有打印稿，進行封面設計和裝訂本學期的大作業(yè)ThankYou!職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的具體要求

簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，合理選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)的策略、高效的行動去實現(xiàn)職業(yè)目標的過程。（1）自我認知（知己）：根據(jù)“職業(yè)生涯規(guī)劃測評”、“360度評估”等方法，客觀分析自己的職業(yè)興趣、能力傾向、職業(yè)價值觀、行為風格、個性特征等，了解自己喜歡干什么？能夠干什么？適合干什么？最看重什么？人-崗是否匹配？（2）職業(yè)認知（知彼）：通過多種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)、社會實踐、專家咨詢等）和方法（外部環(huán)境分析、目標職業(yè)分析、職業(yè)素質測評、SWOT分析等），全面了解目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃設計：

選擇職業(yè)目標和路徑：在自我認知、職業(yè)認知的基礎上，進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路徑。

制定行動計劃和策略：圍繞職業(yè)目標的實現(xiàn)，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，在校大學生要重視大學期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的實施計劃。