一、科學(xué)謀劃勇于創(chuàng)新高效規(guī)范實(shí)施三級課程按照全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的原則，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理體制，嚴(yán)格按照省市義務(wù)教育課程方案開全課程、開足課時(shí)，全力做到國家課程規(guī)范開，地方以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校根據(jù)實(shí)際及教師、學(xué)生自身特點(diǎn)，以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)得以以初步見成效。學(xué)校校本課程實(shí)施“二三五”模式，二即校本課程發(fā)揮二個(gè)供新載體；三即學(xué)校課程堅(jiān)持三個(gè)原則：開發(fā)科學(xué)化，開設(shè)制度化，實(shí)施規(guī)范化；五即開發(fā)五大功能類校本課程：德育素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、學(xué)科素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、生活技能類。(1)學(xué)校校本課程開發(fā)形成體系學(xué)校制定校本課程開發(fā)中遠(yuǎn)期規(guī)劃，校本教材編寫、應(yīng)用成為各年級備課組常規(guī)工作，系列校本教材的開發(fā)應(yīng)用，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的補(bǔ)充資料，有效提升了課程實(shí)施水平。一是學(xué)校開發(fā)出“讀寫一體化”主題系列語文校本教材《語文新勢力》六冊，教材按單元、按主題編寫，其原則是對課本進(jìn)行補(bǔ)充、提高、拓展、延伸，重點(diǎn)講讀課文做到一拖三至五篇精仿寫、讀書筆記等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)讀寫一體化與讀寫雙促，即以讀促寫，以寫促讀。二是英語學(xué)科以“聽說讀寫一體化”為主題開發(fā)出系列校本三是為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，學(xué)校開發(fā)德育素養(yǎng)志理想、孝敬感恩、愛國愛家等。四是為進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力，學(xué)校開發(fā)系列校本教材《閱讀的力(2)以社團(tuán)為依托，讓系列校本課程融入課堂一是為培養(yǎng)全面發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓寬學(xué)生視野，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用能力、動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校組建藝體類社團(tuán)15個(gè)、學(xué)科類社團(tuán)25個(gè)，使系列校本教材真正走進(jìn)學(xué)生融入二是學(xué)校在基礎(chǔ)年級開設(shè)校本課程《多彩的書法》,讓傳統(tǒng)(3)勞動(dòng)課讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來“富貴本無根，盡從勤里得”,勞動(dòng)是我國的傳統(tǒng)美德，為法，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，自2022學(xué)期開始，開設(shè)以種間進(jìn)行翻土、平整、植苗、澆水、鋤草、施肥等作業(yè)。通過種植課，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了種植方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡單的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，同時(shí)磨煉了學(xué)生的意志，鍛煉了吃苦耐勞的精神，全面提升了了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。也為學(xué)生提供了更多生活的體驗(yàn)，也為學(xué)生提供了寫作的素材，讓學(xué)生懂得了生活是寫作(4)教師專職化，無縫夯實(shí)地方課程與校本課程學(xué)校積極調(diào)配師資資源，實(shí)施地方課程與校本課程任課教師專職化，并通過專業(yè)化培訓(xùn)，加強(qiáng)兩種課程理論研究和實(shí)踐，提二、創(chuàng)新抓實(shí)教學(xué)常規(guī)深化三級課程管理1、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理強(qiáng)化管理強(qiáng)力突破“遵循用最簡單的辦法追求高效的原則，對教學(xué)常規(guī)的管理和考核進(jìn)行改革創(chuàng)新。實(shí)行靜態(tài)管理與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的方式。靜態(tài)管理項(xiàng)目為備課、學(xué)案、課件、作業(yè)、聽評課、單元檢測，動(dòng)態(tài)管理項(xiàng)目為課堂教學(xué)、備教一致情況、作業(yè)設(shè)置情況。2022年學(xué)校制定實(shí)施《XXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)考核細(xì)則》,動(dòng)態(tài)考核實(shí)行業(yè)務(wù)干部與骨干教師教師全員參與，學(xué)校成立10個(gè)教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)考核小組，各年級、各學(xué)科交叉進(jìn)行，對所有任兼課教師課堂全覆蓋。動(dòng)態(tài)考核嚴(yán)查六“嚴(yán)”：2、以聽促教以聽促改三、“五案六環(huán)”集體備課模式深化三級課程內(nèi)涵現(xiàn)智慧共享資源共享，學(xué)校實(shí)施"五案六環(huán)"集體備課法打造高1、帶著問題研究打造精品集體備課帶著問題重點(diǎn)研究，以此提高備課的融合性、創(chuàng)造性與原創(chuàng)性，打造精品。一是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)內(nèi)容的要求：在教材中的地位和作用，與前后單元或章節(jié)在知識(shí)上的聯(lián)系以及如何進(jìn)行知識(shí)遷移。二是教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里，重難點(diǎn)的確定要依據(jù)，如何突破?三是個(gè)人二次備課要更加貼近學(xué)生實(shí)際，備課具有自己個(gè)性教給學(xué)生掌握哪些基本規(guī)律、方法?二是要思考本節(jié)內(nèi)容需要做哪些知識(shí)鋪墊或知識(shí)鏈接?學(xué)生可能存在哪些知識(shí)障礙?理解誤區(qū)可能有哪些?如何解決?三是要思考基于本班學(xué)情，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》上的要求做哪些調(diào)整?講到何種難度?如何講解更能讓學(xué)生理解更加透徹?四是要思考課本、同步訓(xùn)練習(xí)題怎樣取舍?哪些必作?哪些選作?哪些不作?合作、探究的教研氛圍，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，全面實(shí)施電子備課、學(xué)案、課件三位一體體系，教學(xué)、教研水平得到全面提升。2、全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)一是課堂做到五個(gè)講：講好重難點(diǎn)；講好易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講好考點(diǎn)；講好規(guī)律；講好方法。二是教師要靜下心來系統(tǒng)研究教材研究教法研究學(xué)生，既要傳遞知識(shí)更要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造一題海轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力掌握方法。三是當(dāng)堂檢測當(dāng)堂清，要根據(jù)實(shí)際情況做到自測自評、互測互評、統(tǒng)測統(tǒng)評相結(jié)合。2、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化分層切實(shí)“減量提質(zhì)”批改、矯正都納入有效監(jiān)督管理，作業(yè)設(shè)計(jì)務(wù)必是：減量提質(zhì)、分層設(shè)計(jì)、緊扣課標(biāo)、緊跟中考、符合學(xué)科特點(diǎn)。二是采取作業(yè)審批公示制度，各備課組長持一張?jiān)O(shè)計(jì)打印好的作業(yè)到級部審核蓋章，級部匯總后交教務(wù)處審核備存，審核反饋后在班內(nèi)“陽光作業(yè)欄”進(jìn)行公示，同時(shí)學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行公示，讓每位學(xué)生建立作業(yè)記錄本，完整記錄當(dāng)天的課后作業(yè)。3、加大課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)力度使課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化、實(shí)效化，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主進(jìn)行教育教學(xué)新理念、新思想、先進(jìn)教學(xué)事例以及有關(guān)專業(yè)理論、教學(xué)改革動(dòng)態(tài)等課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。4、進(jìn)一步完善學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)管理機(jī)制學(xué)校將對小組合作學(xué)習(xí)納入專項(xiàng)管理，并與研學(xué)相結(jié)合，對小組合作學(xué)習(xí)的情況及時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，力爭使小組合作學(xué)習(xí)常態(tài)化、效益化、特色化。5、加強(qiáng)教研日活動(dòng)管理對學(xué)科組、備課組教研日活動(dòng)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，并及時(shí)總結(jié)，學(xué)科組長、備課組長創(chuàng)造性地開展工作，注重研究與實(shí)踐，把組內(nèi)一班人盤活，各項(xiàng)教研活動(dòng)精心組織、周密安排、講求效果，重在看是否有利于教師個(gè)人的成長，是否有利于提高課堂教學(xué)效益，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的成長。6、舉辦教師基本功大賽學(xué)校定期舉辦教師基本功大賽，分為粉筆、硬筆、導(dǎo)學(xué)案、課件，參加工作十年內(nèi)年輕教師必須參加，其他教師自愿參加，以此來提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師業(yè)