小學(xué)繪本故事閱讀教學(xué)計(jì)劃引言：繪本是小學(xué)階段重要的閱讀教材之一，它以圖畫和簡潔的文字為特點(diǎn)，能夠吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。本文將提出一套小學(xué)繪本故事閱讀教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀理解和思維能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.繪本故事選材教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇適合的繪本故事，如《小王子》、《小熊維尼》等。故事內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有一定的教育意義。2.繪本故事解讀教師可以通過朗讀故事、展示圖畫、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的情節(jié)、人物形象、主題等要素。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的解讀和想法。3.繪本故事創(chuàng)作教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本故事的主題，進(jìn)行繪本創(chuàng)作。學(xué)生可以選擇自己喜歡的故事情節(jié)，用圖畫和簡潔的文字表達(dá)出來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。4.繪本故事分享教師可以組織學(xué)生進(jìn)行繪本故事分享活動，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會分享自己喜歡的繪本故事，并通過互動交流，增加學(xué)生對繪本故事的理解和欣賞。三、教學(xué)方法1.故事導(dǎo)讀法教師可以通過故事導(dǎo)讀，讓學(xué)生提前了解故事的背景、人物和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.問題引導(dǎo)法教師可以提出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判思維能力。3.圖畫展示法教師可以使用幻燈片或者實(shí)物展示繪本故事的圖畫，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。4.創(chuàng)作指導(dǎo)法教師可以提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，如故事開頭、結(jié)尾的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中有一定的框架。四、教學(xué)過程1.教師導(dǎo)讀繪本故事，讓學(xué)生對故事有初步了解。2.學(xué)生自主閱讀繪本故事，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。3.學(xué)生進(jìn)行繪本故事創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和評價(jià)。4.學(xué)生進(jìn)行繪本故事分享，教師組織互動交流。5.學(xué)生進(jìn)行繪本故事欣賞和評價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思。五、教學(xué)評價(jià)1.學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀表達(dá)能力。2.學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.學(xué)生的思維能力和批判思維能力。4.學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。六、教學(xué)資源1.繪本故事書籍。2.幻燈片或者實(shí)物展示。3.創(chuàng)作指導(dǎo)材料。七、教學(xué)反思繪本故事閱讀教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生主動參與，從而更好地理解和欣賞繪本故事。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)