--第一學期教學計劃學科：科學年級：六年級科任教師：張占群一、學情分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的愛好，已經(jīng)含有了初步的探究能力，他們對周邊世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。局限性之處：上年由于科學專職教師不夠和活動材料限制的因素，一班和三班有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，造成學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。尚有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能較好地運用貴重的課堂時間。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提高科學素養(yǎng)。二、教材分析本冊共分四個單元，共32課。第一單元豐富多彩的生命世界1、通過舉例說地球上的草本植物和木本植物，感受地球上植物種類的豐富。2、能設計多個植物資料的展出形式，并按一定的環(huán)節(jié)進行布展。3、能說出多個不同形狀的鳥喙對鳥生活有什么好處。4、能精確說出脊椎動物和無脊椎動物的特性，感受動物世界的紛繁復雜。5、在活動交流中進一步體現(xiàn)認識辦法的遷移。6、通過學習理解食用真菌對人類健康的好處，理解真菌十貴重的生物資源。7、能與其它同窗交流自己的設計方案。第二單元無處不在的能源1、能從多個人造機器和行為判斷所使用的能量形式。2、通過舉例闡明人的生活離不開多個形式的能量。3、能根據(jù)多個資料或事實大膽提出有關(guān)植物能量來源和能量在體內(nèi)儲藏形式的假說。4、通過做結(jié)網(wǎng)游戲掌握食物鏈和食物網(wǎng)，理解物質(zhì)和能量的流動。5、通過自制小風車，并對其觀察，闡明其中能量的轉(zhuǎn)化。6、通過觀察電磁鐵（電鈴），使學生理解電磁鐵中存在的能量轉(zhuǎn)化。7、根據(jù)現(xiàn)有的資源以及學生的實際引導學生自制學具，研究控制能量裝置。第三單元貴重的能源1、能從正反兩方面看待能源的開發(fā)和運用。2、找出生活當中浪費能源的現(xiàn)象，并能提出節(jié)能方法。3、根據(jù)村里常見到的太陽能熱水器說說運用新能源的好處，樹立節(jié)省能源的意識。第四單元太陽家族1、對太陽系中太陽及八大行星的感性認識。2、理解晝夜的形成、四季的更替與地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系。3、把自己懂得的星座與其它同窗交流。4、結(jié)合人類對月球的探索，激發(fā)學生熱愛科學的愛好。第五單元海洋資源1、感受海洋資源的豐富，認識到海洋資源正在遭到破壞。2、通過討論交流保護資源的方法，樹立保護資源的意識。3、培養(yǎng)學生科學分析事物，理解事物的能力。三、教學目的（一）過程與辦法1、培養(yǎng)學生科學的思維辦法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、理解科學探究的過程和辦法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增加才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，重視實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗成果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、培養(yǎng)學生運用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，收集整頓信息的能力。（二）情感態(tài)度與價值觀1、保持和發(fā)展學生對周邊世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、重視數(shù)據(jù)、勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的保護，關(guān)心當代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，勇于爭辯的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的體現(xiàn)自己的見解。（三）科學概念1、通過學習實踐，理解植物、動物、細菌、病毒對人類的影響。2、觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、理解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。4、認識生物種類的多樣性、不同個體之間的差別，懂得生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應的，理解多個多樣的生物存在的意義。四、教學重點1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是某些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生重復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好統(tǒng)計。4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對觀察和實驗成果進行整頓和加工，形成對的的解釋。五、教學方法（一）補差意見1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的重要方式。4、樹立開放的教學觀念。（二）學生學習愛好的培養(yǎng)1、悉心地引導學生的科學學習活動。2、充足運用當代教育技術(shù)，激發(fā)學生的學習欲望。3、組織、引導學生參加科技小制作活動。六、各單元學時安排：第一單元豐富多彩的生命世界3周第二