古代詩歌鑒賞復習之——詩眼

傳說中，蘇東坡有個聰明的妹妹蘇小妹，其詩才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風細柳”和“淡月梅花”，之中各加一字，傳神的體現(xiàn)詩歌情態(tài)。蘇東坡不假思索，張口就來：1、輕風搖細柳，淡月映梅花

2、輕風舞細柳，淡月隱梅花

3、輕風扶細柳，淡月失梅花唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L人格化了，給人以一種柔美之感。恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。煉字佳話下品不屬上品大受贊賞

我國古代詩人對煉字感慨良多。杜甫自稱“語不驚人死不休”孟郊感慨“夜學曉不休，苦吟鬼神愁”盧延讓感嘆“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”賈島更是激動得“二句三年得，一吟淚雙流”煉得好的，便成了詩眼，甚至句以字名、詩以句名，千古流傳自古苦吟出佳作

思考：何謂詩眼？詩眼的特征？詩歌中的詩眼一、情感詞：最能體現(xiàn)作者強烈感情的詞語二、動詞：妙用修辭（尤其是擬人）三、形容詞：往往改變了詞性。詩眼的特征1、具有豐富內涵的情感詞：悲、思、愁、喜、憐愛……例：登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！分析：“愴然”是悲傷，凄惻的樣子，直接寫出了詩人登樓之后的慷慨悲吟，深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無奈的情緒。詩眼的特征2、具有豐富外延的動詞例：孟浩然的《臨洞庭湖贈張丞相》“氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓?！狈治觯骸罢簟笔钦趄v的意思，形象地描繪了霧氣蒸騰，湖面浩淼的特點?！昂场笔菗u撼的意思，描繪出了波濤洶涌的氣勢，雄偉壯闊的景象。詩句在寫景中，包含了作者歌頌太平盛世，想要建功立業(yè)的思想感情。3、深刻體現(xiàn)意境的形容詞例：王維《使至塞上》頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓?！狈治觯骸爸薄睂懗龇闊焺虐?、堅毅之美。落日，本來容易給人以感傷的感受，用一個“圓”字給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩個字不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化于廣闊的自然景象之中。1、崔灝:“煙波江上使人愁”的“

”字2、宋祁：“紅杏枝頭春意鬧”的“

”字3、王安石：“春風又綠江南岸”的“

”字4、李白：“遙看瀑布掛前川”的“

”字5、蘇軾：“老夫聊發(fā)少年狂”的“

”字6、杜甫：“隔葉黃鸝空好音”的“

”字練一練：找詩眼愁鬧綠掛狂空設問方式：1．這首詩的詩眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？高考“詩眼”設題答題步驟1、確定某個字、詞是詩眼，或者肯定“好”或肯定哪一個更好。2、準確解釋該字在詩句中的意思；3、展開聯(lián)想與想象，用這個字還原句中描寫的景象。4、指出該字采用了什么手法。（有則答）5、點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。6、點了該字在結構上的作用。（有則答）句式：

X字在詩句中的意思是…，它運用了…的手法，生動形象地寫出了…的景象，淋漓盡致表達了詩人…的思想感情，在結構上……。 范例1：2012年高考(語文安徽卷)最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。

全詩的詩眼哪個詞？為什么？請結合全詩進行簡要分析

答:詩眼是“最愛”，在詩中“最愛”有“特別偏愛”之意，東山雪后放晴，作者面對美景，用“最愛”直抒心中情感，表達詩人對雪后美景的贊美、喜愛之情。同時“最愛”二字在結構上與文題“最愛”相呼應，又和開篇“只知”相切合，塑造了一個因愛美景而不顧寒冷的“癡人”形象。范例2：溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚西亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。全詩中頸聯(lián)中“穿、數(shù)”二字最生動傳神，為什么？

答:“穿”，穿行之意，“數(shù)”，數(shù)數(shù)之意。穿和數(shù)字的描寫都是詩人自己，穿字是描寫詩人獨自一人“穿”過樹林，“數(shù)”字描寫詩人獨自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢。綜合全詩，“穿、數(shù)”二字生動傳神地表現(xiàn)出詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。練習：閱讀下面這首詩，然后回答問題塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據(jù)。