Module1Unit1She’saniceteacher【教學設(shè)計】Step1Warmingup1.beforereading,let’sdoagame看誰能快速說出它們的反義詞2.IntroduceYaoming你能用上這些描述一個人的特征的形容詞嗎？(設(shè)計意圖：通過復(fù)習形容人長相特點的形容詞，能為學習形容人物性格特點的形容詞快速做鋪墊。)Step2PresentationToday，we’lllearnhowdoesPanpanintroducehisfriends.Thenwe’llintroduceourfriendsandteachers.Nowthefirst,let’slookatPanpan’sfriends.Step3Activity1.Learnthetext.1).ListenandanswerWhoarethey?2).listenandfind.逐句仔細聽，劃出介紹人物性格特點的形容詞。學習單詞形容詞clever,naughty，shy,bad3).readandmatch.4).Listenandimitate（跟讀）（1）.模仿，注意語音語調(diào)！（2）.特別關(guān)注形容一個人特征的詞。學習單詞abit,answer,call.注意讀音2.Practice.1).Let'sreadYoucanchooseonewaytoread.2).GameTime發(fā)紅包啦，學生選擇紅包，完成紅包呈現(xiàn)的任務(wù)，得到相應(yīng)表彰。Step4Consolidation1.現(xiàn)在，你是panpan,請向我們介紹你的朋友們吧！初次嘗試使用句型Thisis______.He’svery______.介紹課本人物的性格特征。2.Introducemyfriends介紹《西游記》人物到黑板前介紹性格鮮明的師徒四人的性格特點，語言知識從課本遷移到課外3.介紹本班的任課老師。在真實情景中鍛煉使用目標語句Step5Feedback1.小組活動，相互介紹成員的性格特點。進一步進行語言知識輸出練習。Step6summary1.Whatdowelearn?2.Whodobest?【學生學習成果評價】項目自我評價自我反思目標達成情況優(yōu)點：課堂練習正確率不足：Step7Homework畫一幅你的家人的畫，用我們這節(jié)課學到的形容詞，介紹你的家庭成員的性格特點。例如：Thisismymother.She’sverynice.Butshe’sabitshy.Module1Unit1She’saniceteacher【學情分析】對于四年級學生來說，介紹朋友、家人并描述他們的性格特征，語言難度并不大。但是對于人物性格的判斷可能存在一定困難，而且人物性格往往并不能僅僅通過一個詞語描述清楚。所以教師可以根據(jù)學生學習情況，引導(dǎo)學生善于用“but”描述人物性格特征的多面性。在語言的學習過程中，教師要鼓勵學生運用已知的語言知識和已具備的技能，在真實的語言環(huán)境中運用英語。Module1unit1She’saniceteacher效果分析本節(jié)課我根據(jù)新課標的要求、本節(jié)課的內(nèi)容以及學生身心發(fā)展特點，制定了能夠運用所學語言介紹家人、朋友和任課老師的性格特征的主要教學目標。學生通過感知、學習、操練活動，能夠?qū)W會nice,clever,naughty,shy,bad等描述人物性格的形容詞，以及基本能聽懂、會讀并靈活運用She’sverynice.Butshe’sabitshy.句式描述人物的性格特征。我本節(jié)課采取了從“任務(wù)型語言教學”為主的教學模式。在對本節(jié)課進行教學設(shè)計時，我根據(jù)課文的內(nèi)容，先在學習課文前讓學生通過搶答的形式復(fù)習人體特征的形容詞，并讓讓學生描述姚明的身體特征，然后展示本節(jié)課的任務(wù)，是能夠運用所學語言介紹家人、朋友和任課老師的性格特征。接著先從課文內(nèi)容學習panpan是如何介紹的，再角色扮演panpan，練習課文語句，第三步脫離課本，介紹西游記人物，第四步，介紹PPT上的任課老師，通過學生大量輸入，充分練習，最后再重點輸出，小組活動介紹身邊的同學，收到了很好的教學效果。總體上完成了既定教學任務(wù)，取得了較好的效果，達到了預(yù)期的目標。但美中不足的是，我的課堂用語需要進一步精簡，教學過程性評價應(yīng)該更及時，應(yīng)該多關(guān)注全體學生。應(yīng)該更充分的調(diào)動小組活動。Module1Unit1She’saniceteacher【教材分析】本課是（外研社）新標準英語（三年級起點）第三冊第一模塊的第一單元。本課課文情景是熊貓Panpan介紹他的好朋友的性格特征。主要學習如何運用句型“Thisis…”“He/Sheisvery/abit…”介紹人物的性格特征。Module1Unit1She’saniceteacher【評測練習】根據(jù)課文內(nèi)容填空Hello.Theyaremy________.ThisisMaomao.She’svery_______.Butshe’s____________.________MsSmart.She’sa______teacher.________Xiaoyong.He’sa________pupil.AndthisisParrot.Canyou________the_____now?Parrotisvery__________.Buthe’snota______bird.二、選出與其它單詞不同類的一項()1、A.cleverB.naughtyC.answer()2、A.she’sB.theyareC.He’s()3、A.niceB.pupilC.bird()4、A.birdB.friendsC.teacher()5、A.shyB.tooC.nice三、單項選擇（）1、Look,theelephantis_________.A.acleverB.cleverC.averyclever（）2、Sheis.A.abitshyB.bitniceC.averyshy（）3、Heispupil.A.acleverB.cleverC.veryclever（）4、Parrotis.A.averynaughtyB.verynaughtyC.verynaughtybird（）5、aremyfriends.A.TheyB.ThisC.He（）6、isMaomao.A.TheseB.ThisC.They四、連詞成句1.iscleverheapupil(.)____________________________________2.shyPandaisabit(.)____________________________________Module1unit1She’saniceteacher課后反思我根據(jù)新課標的要求、本節(jié)課的內(nèi)容以及學生身心發(fā)展特點，制定出本節(jié)課教學活動。期待學生能夠感知英語中用形容詞描述人物性格特點的不同方法，學會描述人物的性格特征。本節(jié)課基本上完成了教學目標，但是也有很多不足。1課堂缺少打磨，小組活動力度不夠，學生間的互動不足。2應(yīng)該把更多的時間讓給學生，讓學生多輸出多練習。3.板書設(shè)計不充分，不能起到畫龍點睛的作用。Module1unit1She’saniceteacher課標分析根據(jù)新課標的要求、本節(jié)課的內(nèi)容以及學生身心發(fā)展特點，我制定出以下教學目標：1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯和短語：nice,clever,naughty,shy,bad,abit,answer,call。（2）基本能聽懂、會讀并靈活