五年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷〔10090分鐘〕一、積存與運(yùn)用〔共36分〕看拼音，寫詞語?！?分〕húdié〔tíng〔〕màzha〔〕樣樣都，還有yīng tao〔〕樹和榆樹。選擇題?！?2分〕〔1〕以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕。A.旎〔yǐ〕手．〔juàn〕B.淚〔tì〕耕織〔gòng〕刻〔juān〕弓手〔nú〕華．〔qiáo〕D.性〔bǐng〕飲泉〔jiàn〕山．〔wū〕〔2〕填入下面橫線中的字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕?？粗鵂敔斎諠u陪他走過，我又由地感到幸福。,但想想余下的日子我能A.衰哀衷B.衰衷哀C.哀衷衰D.衷哀衰以下甲骨文與楷書不相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A父 B.子 C.家 D.教以下詞語中，與“舍己為公”的感情顏色不同的是〔 〕。A.足智多謀 B.情同手足 C.原形畢露 D.合情合理要在圖書館中查找有關(guān)錢學(xué)森傳記的書籍，最有可能在〔 〕類中找到。-1---2-A.農(nóng)業(yè)科學(xué) B.工業(yè)技術(shù) C.歷史、地理 D.語言、文字，就要輪到東東上場(chǎng)了，他既快活又緊急。以下句子中，能表達(dá)他的心情的是〔 〕。他輕輕地笑了，嘴角仿佛飄過一抹淡淡的霞光。他枯坐著，把頭深深地埋進(jìn)臂彎，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。他的手已微微出汗，但嘴角還是消滅了一絲笑意。他癱倒在椅子上，整個(gè)身體就像泄了氣的皮球一樣。按要求完成練習(xí)?！?分〕深夜，公園里很靜?！矅@“靜”這一特點(diǎn)進(jìn)展具體描述〕〔3分〕“你胡說!”然后奪門而去?！舱諛幼?，寫出人物與尋常不同的表現(xiàn)〕〔3分〕填空?！?分〕猊，聲如霹靂……”“狻猊”二字不生疏，應(yīng)用查字法查字典，我猜它的意思與有關(guān)?！?分〕我真艷羨古代牧童那種“ , ”〔填詩句分〕閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。句中的“西子”指結(jié)合“姣花照水”“弱柳扶風(fēng)”等信息我們可以知道這兩句話描寫的是《 》中的 ?！?分〕五〔1〕班要開展“趣味漢字文化”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與?！?分〕【活動(dòng)一：趣味字謎競(jìng)猜】〔2分〕一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。謎底：【活動(dòng)二：趣味對(duì)聯(lián)】〔3分〕①上聯(lián)：踢破磊橋三塊石下聯(lián)：劈開出路②上聯(lián)：水有蟲則濁，水有魚則 ,水水水，江河湖淼淼下聯(lián)：木之下為本，木之上為 ,木木木，松柏樟森森【活動(dòng)三：趣味歇后語】以下歇后語加點(diǎn)字的本字有誤的是〔 〕?！?分〕父親向兒子磕頭豈有此理〔里〕——不成調(diào)〔吊〕——什么人〔仁〕都有——胡〔壺〕鬧二、閱讀與理解〔34分〕〔一〕漢文讀物的特質(zhì)〔14分〕①一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。它時(shí)包括古今，地涵蓋中外，型不分集……漢文讀物既具有一般讀物的根本性質(zhì)，又有其特質(zhì)。漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。3.7個(gè)英文字符所含的信息量。④漢文讀物比拼音文字更簡(jiǎn)潔引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開端，最終大局部演化成會(huì)意。占漢字總數(shù)的80%以上的形聲字不僅形旁有表義作用大局部聲旁也有表義作用象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門。漢文的詞語往往也能引起讀者的聯(lián)想漢語中不少詞匯典故本身就是前人運(yùn)用比方、比較、借代、夸大、摹狀等形象思維制造的言語成果，當(dāng)讀者讀時(shí)，就不僅是刻苦讀書的意思但它會(huì)使人 馬上聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)想無疑會(huì)增加思維的寬闊度和讀解的深刻度。⑤漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。⑥漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書人。文章從四個(gè)方面說明白漢文讀物的特質(zhì)，請(qǐng)你概括出來?！?分〕〔1〕 ；〔2〕〔3〕 ；〔4〕第③段畫“ ”的句子中“在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”能否刪掉?為什么?〔3分〕第④段中運(yùn)用了哪幾種說明方法?〔 〕〔多項(xiàng)選擇〕〔4分〕A.作比較 B.列數(shù)字 C.打比方 D.舉例子能使人產(chǎn)生聯(lián)想?！叭櫭]”的典故使人聯(lián)想到 的情景?！?分〕〔二〕那個(gè)乞丐〔20分〕越久，越顯得明晰。②這是一個(gè)老太婆。她頭發(fā)還沒有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐黧黑，滿是皺紋。她爺!奶奶!可憐可憐我吧!”或許是由于她到我們家來，從不會(huì)空手離開，她對(duì)我們家產(chǎn)生了感情，所以，隔上一段時(shí)間，總是會(huì)來一次。我們成了熟人。沒有說。這是一種什么樣的日子，我今日回想起來，都覺得有點(diǎn)毛骨悚然。④不知道為什么，她竟然還有閑情逸致來種扁豆。她不知從哪里弄了點(diǎn)扁豆種子，就拐棍，來到我家二門外面，按例喊上幾聲。我趕忙趕出來，看到扁豆，碧綠如翡翠，穎似帶露，我一時(shí)吃驚得說不出話來。我當(dāng)時(shí)還不到10歲，雖有感情，但不會(huì)有現(xiàn)在這樣簡(jiǎn)單、曲折。我不能想象，這個(gè)老婆子怎樣在什么都看不到的狀況下，刨土，下種，澆水，采摘。這真是一首絕妙好詩的題目。可是限于年齡，對(duì)這一切我都木然、懵然，只 覺得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。扁豆并不尋常了。這一點(diǎn)我當(dāng)時(shí)似乎感覺到了，這扁豆的味道也隨之大變。在我一生中，一個(gè)老年乞丐。個(gè)老太婆在我眼前消逝了，永久永久消逝了。閱讀短文，完成下面的圖表，復(fù)原老乞丐的形象?！?分〕短文第④段兩次提到的“不尋?！?分別指什么?聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫?。?分〕句子 理解……只覺得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已?！瓘乃种薪舆^來的扁豆便格外格外不尋常了閱讀短文第④段畫“ ”的句子，摘錄老乞丐的動(dòng)作，體會(huì)她的心理活動(dòng)?！?分〕4,讀短文第⑤段畫“ ”的句子，聯(lián)系全文，你從中體會(huì)到了什么?〔 〕〔2分〕“我”焦急擔(dān)憂地期望著老乞丐消滅，所以覺得時(shí)間很難熬?！拔摇逼谕掀蜇ぴ琰c(diǎn)給“我們”送扁豆，所以覺得時(shí)間過得特別快?！拔摇泵磕攴N扁豆，日子過得很充實(shí)，所以覺得時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過去了。5.結(jié)合全文。想一想，第①段中“那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰”表達(dá)了作者怎樣的情感?〔4分〕-5---6-三、表達(dá)與溝通?！补?0分〕?又是哪個(gè)情節(jié)讓你印象最為深刻呢?請(qǐng)選擇其中一個(gè)情400字。參考答案一、積存與運(yùn)用〔共36分〕1.2.〔1〕B 〔2〕A 〔3〕A 〔4〕C 〔5〕C〔6〕C例如：〔1〕的嗡嗡聲，靜得能聽見自己的呼吸聲?！?〕尋常，媽媽回到家總是滿面笑容，可今日，她卻一臉郁悶?！?〕〔2〕牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹〔3〕5.〔1〕迷〔2〕例如：①兩重山②漁末〔3〕A二、閱讀與理解〔共34分〕〔一〕漢文讀物的特質(zhì)〔14分〕〔1〕有著悠遠(yuǎn)的歷史源流負(fù)載信息密度較高比拼音文字更簡(jiǎn)潔引起讀者的聯(lián)想在形式上具有審美特點(diǎn)3.7個(gè)英文字符所含ABCD〔二〕那個(gè)乞丐〔20分〕例如：面龐黧黑滿臉皺紋雙目失明老乞丐種了扁豆送給“我”家老乞丐在什么都看不見的狀況下種出了扁豆。