答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練一鯨落，萬物生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。試卷語言文字運用Ⅱ中提到的“鯨落”是一種海洋生態(tài)系統(tǒng)，被稱為深海生命的“綠洲”，它為許多海洋生物提供了生存的條件。鯨的生命結(jié)束了，其他的生命卻得到了供養(yǎng)。鯨以它碩大的身軀肥沃了海洋，促進了深海生命的繁榮；這類似人類的發(fā)展，先輩們的生命結(jié)束了，但留下了養(yǎng)分哺育后代。生命的品質(zhì)有優(yōu)劣，惠及眾生的生命是優(yōu)質(zhì)的，優(yōu)質(zhì)的生命哪怕終止了，它對世界的施與還會繼續(xù)。作為當(dāng)代青年，又如何讓自己的生命優(yōu)質(zhì)呢？要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。座頭鯨，世界上最美的生物之一，體型龐大，鰭寬如翼，它從水中騰躍而起，如鯤鵬展翅般的身影，是大海上最優(yōu)美的身姿。座頭鯨的一生，并非整日沉潛深海，而是在漫長的遷徙中度過，它穿越海洋時發(fā)出的低沉悠遠(yuǎn)的鯨吟，是汪洋中最動聽的歌聲。預(yù)感到自己生命即將終結(jié)時，它會找一片安靜的海域悄然離去。然而，它龐大的身軀慢慢沉入深海，會形成一套完整的、哺育暗界眾生幾十年甚至上百年的生態(tài)系統(tǒng)，成為茫茫海洋里最溫暖的“綠洲”。生物學(xué)家賦予這個過程一個浪漫的名字——“鯨落”。你是為鯨躍鯨吟而耳目震撼，還是為鯨落鯨魂而感動不已，抑或是為鯨輝煌莊嚴(yán)的一生而嘆為觀止？請談?wù)勀愕乃伎寂c感觸。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）習(xí)近平寄語：服務(wù)人民、奉獻祖國，是當(dāng)代中國青年的正確方向。（2）《蠟燭》：不惜身上膏，化作千尺明；陪人依窗讀，照人赴前程。默默發(fā)光熱，從不慕虛名；一心貫始終，為人盡忠貞。對于以上兩則材料，你有怎樣的感觸？請綜合材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。92歲高齡，中國科學(xué)院院士、我國煉油催化裂化工程技術(shù)奠基人陳俊武說過這樣一段話：“奉獻大于索取，人生就燦爛；奉獻等于索取，人生就平淡；奉獻小于索取，人生就黯淡?！标惪∥湎壬倪@段話引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，正確看待奉獻與索取的關(guān)系，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。不得少于800字，不得套作，不得抄襲。答案1．例文：優(yōu)質(zhì)生命，燦爛人生

朋友，你可曾聽說過鯨落？

《禪定荒野》中說，“鯨落海底，哺暗界眾生十五年”。它從海平面落至深海，然后在長達上百年的墜落分解過程中，化身孤獨海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來養(yǎng)分。

一鯨落，萬物生。

這才是鯨落真正的樣子。優(yōu)質(zhì)生命，突破自我，養(yǎng)育萬物，燦爛人生。

優(yōu)質(zhì)生命，需要豐富學(xué)識，厚重底蘊，燦爛人生。“吾生也有涯，而知也無涯”不斷豐富學(xué)識，讓生命著色，厚重自己的人生?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！毙鹿畔嗤?，日生不滯。從兩千余年的古代“四大發(fā)明”到如今華為之“鴻蒙”新系統(tǒng)，從神衣嘗遍百草再到屠呦呦于青蒿中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾之伊始，優(yōu)質(zhì)生命篤學(xué)傳承創(chuàng)新，正如鯨落，能滋養(yǎng)萬物，是因為有足夠的養(yǎng)分，是因為自己生命的厚重。故而，作為當(dāng)代青年，欲成就自己優(yōu)質(zhì)生命，當(dāng)首以學(xué)識后底蘊，踔厲奮發(fā)新征程。

優(yōu)質(zhì)生命，需要淡泊低調(diào)，不慕名利，燦爛人生?！安患臣秤诿黄萜萦诟毁F”，作為當(dāng)代青年欲燦爛人生，青年當(dāng)多一份淡泊灑脫，當(dāng)少一份計較名利心，為守民之安樂煙火?！坝鼍鹈烙竦娜似?，定從烈火中煅來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過?！被厮輾v史，北宋思想家張載修身砥礪，立志守護人民淡泊名利，舍卻榮寵，方引頸清鳴出那一句“為天地立心，為生民立命；”再看今朝，為國鑄盾的防護工程專家錢七虎移山跨海,轟天鉆地,奮斗一甲子,鑄盾六十年,了卻家國天下事,一頭白發(fā)系眾生。

優(yōu)質(zhì)生命，需要踏實篤行，甘于奉獻，燦爛人生。“空談?wù)`國，實干興邦”，以身許國豈邀名。作為當(dāng)代青年，欲優(yōu)質(zhì)生命，當(dāng)立實干精神，擘畫民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！崩畲筢撓壬魺o勤勉實干、腳踏實地，熱情付出，如何成為中國革命事業(yè)的杰出領(lǐng)袖？焦裕祿若沒有戰(zhàn)鹽堿斗風(fēng)沙的為民實干，甘于付出，如何在蘭考縣寫下人民好縣委書記好人生？樊錦詩若無日復(fù)一日的堅守，甘于奉獻，如何在莫高窟的研究事業(yè)上有所成就？優(yōu)質(zhì)生命，青年當(dāng)腳踏實地，奮楫篤行。

蟬鳴高樹，花開荷塘。

優(yōu)質(zhì)生命，一鯨落萬物生；燦爛人生，哺后代惠眾生。

人類的血戰(zhàn)前行的歷史亦然，先烈以生命施與世界，滋養(yǎng)生命。百年滄桑巨變，看寰宇風(fēng)云，東海揚塵，淵渟澤匯，優(yōu)質(zhì)生命，我輩砥礪前行；而今中華復(fù)興，嘆盛世繁華，高潮迭起，重任在肩，燦爛人生，我輩厚重生命?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式的材料作文題。材料語言文字運用Ⅱ中提到的“鯨落”為話題，先闡述“鯨落”是什么，它有什么作用等，由此引出人類的發(fā)展中先輩們雖然生命結(jié)束，但是留下了養(yǎng)分哺育后代。先輩們的生命是優(yōu)質(zhì)的生命，我們當(dāng)代青年應(yīng)該從中獲得啟示。生命結(jié)束了，仍然為人類貢獻力量和價值，這樣的生命是優(yōu)質(zhì)的。比如我們的革命先烈們，用自己的生命給我們打下了江山，我們才能夠享受這個太平盛世。革命先烈們的生命是優(yōu)質(zhì)的。當(dāng)然，還有很多思想家，他們雖然離開了這個世界，但是他們的思想?yún)s影響我們，指導(dǎo)我們向前行。這樣的思想家們的生命也是優(yōu)質(zhì)的生命。我們青年人應(yīng)該如何做呢？也應(yīng)該向這些具有優(yōu)質(zhì)生命的先輩學(xué)習(xí)，即使失去了生命，但仍然能夠惠及后世。對于青年人來說，如何讓自己的生命更為優(yōu)質(zhì)？需要努力學(xué)習(xí)、積累知識，更需要踏實努力，甘于奉獻。寫作時，可以先表明觀點：青年人當(dāng)奮勇前行，打造優(yōu)質(zhì)生命。文章主體可以先論述何為“鯨落”，進而解釋優(yōu)質(zhì)生命的內(nèi)涵；接下來再論述青年人當(dāng)為什么要具有優(yōu)質(zhì)生命及如何讓自己具有優(yōu)質(zhì)生命。最后照應(yīng)開篇，重申觀點。立意：1.要重視經(jīng)營生命，使它優(yōu)質(zhì)。2.生命以質(zhì)量為貴。3.生命的價值在于惠及眾生。4.奉獻讓生命優(yōu)質(zhì)。5.讓生命能量更強大。6.人生有涯而施與無涯。2．例文：生之絢爛，死亦靜美座頭鯨作為世界上最美的生物之一，生時鯨躍鯨吟，展現(xiàn)優(yōu)美身姿和動聽歌聲，奮發(fā)有為，耳目震撼；死時鯨落鯨魂，哺育暗界眾生數(shù)十年，無私奉獻，令人感動。真所謂“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美”，鯨輝煌莊嚴(yán)的一生就好似人生的縮影，在奮發(fā)有為與無私奉獻中實現(xiàn)生命的價值。王爾德說過：“吾輩皆困于溝渠之中，然其必有仰望星空者也?！笨爝f小哥雷海為在中國詩詞大賽中戰(zhàn)勝北大碩士彭敏，拔得頭籌；豫劇演員馬金鳳數(shù)十年如一日，嚴(yán)于律己，登上春晚舞臺，一曲《穆桂英掛帥》使得“東船西舫悄無言”，唯有敬佩由心生。雷海為吟誦古典詩詞，馬金鳳傳唱豫劇，不正如同那低沉悠遠(yuǎn)的鯨吟，在生時奮發(fā)有為，為生命添上那或濃或淡的一筆嗎？“歲月靜好，只因有人負(fù)重前行?！敝袊諝鈩恿W(xué)家郭永懷在青海進行核實驗時取得了重大突破，他立即決定登記赴京報告。不幸的是這架飛機在距地四百米著陸時墜機。人們發(fā)現(xiàn)郭永懷遺體時，他與警衛(wèi)員緊緊擁抱在一起，在他們胸前的是未受絲毫損壞的機密文件。中國工程院院士朱有勇是世界赫赫有名的植物病理學(xué)家，60歲那年他毅然離開實驗室投身扶貧大軍中，將冬季馬鈴薯高產(chǎn)、林下三七種植技術(shù)帶到農(nóng)村，改善民生。中國自古以來就不乏默默無聞、無私奉獻的勇士，他們不計個人利益，不畏生死，一心為民。這不正如那溫暖的海洋“綠洲”，生命的最后也要反哺他人、報效國家、發(fā)光發(fā)熱？郭永懷如此，朱有勇亦如是……反觀當(dāng)下，世間有人自暴自棄，身家名譽全拋棄，但求茍延殘喘；有人得過且過，無所事事，人云亦云，毫無自我；但更有人仰望星空，困濘之中點燃生命之火……加繆曾言：“對未來最好的慷慨，是把一切都獻給現(xiàn)在?！睎|隅尚在，青春當(dāng)時，時不我待，此時不搏，更待何時？《圍爐夜話》中寫道：“暗昧處見光明世界，此心即白日青天。”當(dāng)鯨躍身入海，沉潛至底，黑暗之極，必將絢爛，白日青天，心更洞明，鯨無憾，而你我呢？唯有將奮發(fā)、奉獻的信念放入心中，如鯨一般，在“鯨吟鯨躍”“鯨落鯨魂”的過程中完成輝煌莊嚴(yán)的使命，如此方能實現(xiàn)生命的價值?！驹斀狻窟@是一則隱喻性材料作文，材料描述了座頭鯨的一生，奮飛時盡力展現(xiàn)優(yōu)美的姿態(tài)，奔流中不忘吟出動聽的歌聲，終結(jié)時悄然沉落化作溫暖的綠洲。鯨生燦爛，揚波凌海，鯨落莊嚴(yán)，沉波歸海。鯨生、鯨落給予觀者的不僅僅是自然的震撼，更是生命的啟示。審題時要由物及人，由鯨躍鯨吟、鯨落鯨魂聯(lián)想到人的生命歷程，并深入思考。人生一世，縱使沒有鯨一般龐大的身軀、巨大的能量，也應(yīng)追求如鯨一般的生命之旅，而非沉潛混沌。鯨躍鯨吟，是生命應(yīng)有的姿態(tài)與聲音，是生命的豪情與振奮。這種姿態(tài)始終飽含熱情：拼搏時，堅定信念，鼓舞自己；奮飛時，勢如鯤鵬，姿態(tài)優(yōu)美。為己留痕，為“?！痹錾＿@樣的生命更厚重。鯨落鯨魂，是生命理想的境界與歸宿，是生命的莊嚴(yán)與感動。這種境界無私而偉大，以自己的綿薄之力哺育他人，以大愛之心善待他人。奉獻他人，反哺社會國家，這樣的生命有情懷。（補充：這里的鯨落鯨魂，不一定都是犧牲殞命式的奉獻，只要具備這樣的造福和反哺精神，都可以理解為“鯨落”。）綜合以上兩個方面，當(dāng)人生如同鯨生鯨落，為己留痕，為他奉獻，增添厚度，打開情懷，方能稱之為有價值、有意義。參考立意：1.鯨吟跨滄海，鯨躍斬碧波；2.后生入海，向海而生；3.一鯨落，萬物生；4.生當(dāng)如鯨躍，死當(dāng)如鯨落；5.鯨生泛海，鯨落饋海；6.生命留痕，反哺眾生。參考素材：1.座頭鯨是世界上最美的生物之一，鯨躍如鯤鵬展翅，鯨吟如動聽歌曲；更令人震撼的，它死時，鯨落深海，形成一套完整的、哺育暗界眾生幾十年甚至上百年的生態(tài)系統(tǒng)，成為茫茫海洋里最溫暖的“綠洲”。2.曾國藩，被譽為王陽明心學(xué)之后儒家學(xué)派中最出類拔萃的人。他修身律己，以德求官，以忠謀政，在官場上獲得了巨大的成功。他終生注重家庭教育，對子孫嚴(yán)格鞭策，以身垂范，并且從傳統(tǒng)文化中尋找依據(jù)。晚年著下《曾國藩家書》，以教導(dǎo)族中后人，他獨創(chuàng)的家教理論和方法造就曾氏家風(fēng)，取得了巨大的成就，構(gòu)成中國歷史上一種特有的家族文化。曾氏家族至今綿延190余年，曾家子弟皆成才，曾國藩以下八代人中無一“敗家子”，共出有名望的人才240余人，有近兩百人接受了高等教育，眾多留學(xué)歐美或日本等國，其中取得博士、碩士和獲得院士、教授等職稱的多達百余人，構(gòu)成了一個名聲遠(yuǎn)播的華夏望族。3.魯迅先生被稱為中國人的脊梁，這個橫眉冷對千夫所指的孺子牛，一生筆耕不輟，寫出被“正人君子”深惡痛絕的文章，敲響一個民族墮落的警鐘，為了中國，為了新文化，為了新青年，向舊社會的一切敵人發(fā)起最勇敢、最猛烈的進攻，取得了輝煌的勝利。一百多年過去了，他雖死猶生，他的作品與他的精神，依然在影響著后世，成為中華民族取之不盡，用之不竭的精神鯨落。4.孔子，生，弟子三千，七十二賢；死，澤被后世，萬世師表。他一生顛沛流離，但他走到哪里，就將文化的種子播撒在哪里。他活著，是一位天才的歌者，詩三百皆弦歌不輟；他死后，便是一首詩，活在中國人的一言一行中，活在漢字的平平仄仄里。司馬遷為之著《孔子世家》，“高山仰止，景行行止”，司馬遷心向往之，以畢生之心血著成史家之絕唱、無韻之離騷，化為中國文化的另一座鯨落。參考結(jié)構(gòu)：題目“生之絢爛，死亦靜美”。本文論點鮮明，立意精準(zhǔn)。由鯨的生命歷程聯(lián)想到人的一生，論述該如何實現(xiàn)生命的價值，在對鯨的震撼、敬畏之中，自然得出答案。作者援引事實，由雷海為到馬金鳳，讓我們感受到生命本該有的奮發(fā)；而在對郭永懷、朱有勇事跡的闡釋中，更讓我們看到如鯨落一般反哺眾生的生命本該有的赤誠、境界。論據(jù)翔實，緊扣論點，照應(yīng)題目，論證有力。此外，文中的系列引用讓文章增彩，足見作者深厚的文學(xué)底蘊。道理論據(jù)闡釋過程中更見作者自我的思考和強烈的時代感，與時代同頻，文字中彰顯思想的力量。3．例文：讓青春無悔青春是一棵葳蕤的樹，它用綠色光芒感染著所有的生靈，使春天的景象常駐人間。在這世界上，還有什么字眼比“青春”這兩個字更動人，更富有魅力？而我們作為祖國的新一代，正處在朝氣蓬勃的青春期，勵志青春，奉獻祖國，是我們義不容辭的責(zé)任。洗不盡的歷史的鉛華，暮然回首，深深凝望，一個個青春的靈魂在中華五千年中的風(fēng)沙中愈發(fā)光亮，沒有讓時間將記憶風(fēng)化。一代領(lǐng)袖毛澤東，中華民族的偉人。當(dāng)中國面臨著種族滅亡的命運時，一個青春而無懼的靈魂出現(xiàn)在了千瘡百孔的祖國大地上。毛澤東帶領(lǐng)紅軍，踏逶迤，騰細(xì)浪，爬烏蒙，走泥丸，數(shù)載的艱辛，他用勇敢譜寫了青春的樂譜，用無畏將有限的生命化為無限的能量，開辟新天地，驅(qū)除外來侵略者。一代偉人，將他的全部青春奉獻給了他熱愛的祖國。聆聽中國崛起的盛世華章，風(fēng)云在握，期待中國的再次飛騰，需看今朝的青春飛揚。當(dāng)中國的首艘航母出世，中國人沸騰了，我們終于可以挺直腰杄了。可是，驕傲的背后蘊藏了多少人的汗水與努力。羅陽，一位懷著“航空報國”情懷追求事業(yè)的掌舵人，夙興夜寐，帶領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)造奇跡。在生命的最后一個月里，他披星戴月，在實現(xiàn)了兩大重點型號飛機相繼成功首飛后，立即趕赴珠海又為新型戰(zhàn)機吶喊，緊接著又轉(zhuǎn)戰(zhàn)“遼寧艦”為艦載機助力，最終，他倒下了，倒在了“遼寧艦的甲板上，更倒在了為中華民族崛起的奮斗史上。他用科技譜寫了中國騰飛的樂譜，他奉獻的青春化為一縷陽光，永遠(yuǎn)照射在中國的航空事業(yè)上?！薄吧倌陱妱t中國強?！蔽蚁肟吹礁嗟男δ樉`放在中國大地上，我想看到具有世界影響力的中國態(tài)度鏗鏘地展現(xiàn)在國際政治舞臺上。時代將這個重?fù)?dān)付之于我們的肩上。青春飛揚，發(fā)奮拼搏，汗水揮灑，我們要讓那棵葳蕤的樹常駐在祖國大地上，盛開出滿是驕傲的花朵。奉獻在握，不懼前路艱難險阻；慨當(dāng)以慷，與未來中國死生契闊，讓時代銘記中國，讓我輩青春飛揚！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文。解答此類題目先分別審讀兩則材料，抓住關(guān)鍵詞句分析中心意思，確定立意；然后把兩則材料聯(lián)系起來看，兩者之間是什么關(guān)系；最后根據(jù)兩則材料的聯(lián)系確定綜合立意。本題包含兩則材料，第一則是習(xí)近平主席的寄語，包含三個個關(guān)鍵點，一個是“奉獻”，一個是“祖國、人民”，一個是“中國青年的正確方向”。由此可知，這則材料是引導(dǎo)當(dāng)代青年思考如何為國家人民奉獻的。第二則材料是一首詠物詩，這則材料整體上寫蠟燭，可分兩個層次。一是蠟燭自身做了些什么，也就是“不惜”“化作”“發(fā)光”“不慕”“一心”。二是蠟燭這樣做的目的何在？是要“陪人”“照人”“為人”。可見表達的是一種奉獻他人的精神。這種奉獻精神最可貴的還在于它不僅奉獻，還作出了自我犧牲。綜合以上兩則材料，共同點是“奉獻”。綜合兩則材料，是在引導(dǎo)當(dāng)代青年的價值觀，即講求奉獻他人，奉獻祖國和人民。參考立意：1、行如微塵，大愛無疆2、生命誠可貴，奉獻價更高3、奉獻乃生活的真正意義4、奉獻·幸?？捎盟夭模?、李大釗為追求真理而捐軀，白求恩為人類正義而殉職，董存瑞為人民解放而犧牲，雷鋒將有限的生命投入無限的為人民服務(wù)之中，是一種奉獻；在本職崗位上恪忠職守，愛崗敬業(yè)，持之以恒，埋頭苦干，也是一種奉獻。在我們的日常生活中，向失學(xué)兒童獻一份愛心，向災(zāi)區(qū)群眾捐幾件衣服，為保護環(huán)境盡一份微力，也都體現(xiàn)了奉獻精神。可以說奉獻無處不在，無時不有。2、沒有祖國的繁榮富強，就沒有人民安定的幸福生活，作為中華民族的子孫，我們應(yīng)該有奉獻精神。從原子彈到氫彈，中國只用了兩年零八個月的時間，這是世界上最快的速度。于敏成為研制中最關(guān)鍵的人物。他放棄了夢想，隱姓埋名，一心專注于研究，他漠視名利，為祖國作出了巨大的貢獻，真可謂是報國心皎潔，奉獻心明亮。3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂朱敏才、孫麗娜放棄悠閑自在的退休生活，選擇到山區(qū)義務(wù)支教。盡管已經(jīng)古稀之年，但他們依然選擇點燃生命的蠟燭照亮他人。奉獻不在年高，也不在于所做之事大小，不管是正是青年的我們，還是耄耋之年的人，都應(yīng)該持有一顆奉獻的心，為他人多做一些事，既快樂了自己，又愉悅了別人。不論生命的長度是多少，應(yīng)時常把奉獻裝在大腦，提醒自己，什么才是生命的意義。4、走出自我，給他人多一份關(guān)愛。正如冰心所說：“墻角的花兒，你狐芳自賞時，這世界就小了?！拔覀儾灰鰤堑幕ǎ覀円叱鲎晕?，用自己的關(guān)愛去開拓內(nèi)心的世界。陶淵明的世界是小的，“采菊東籬下，悠然見南山＂，便成了他一生的夢想。歐陽修的世界是大的，他走出自我，盡管仕途多艱，但他無論到哪一地，總一心想給當(dāng)?shù)拿癖妿ヒ环莅矊?，播撒一份雨露?？捎媒Y(jié)構(gòu)：一、大樹不應(yīng)只看到自己的高大，而忘記落紅無私的哺育?；▋翰粦?yīng)只看到自己的明艷，而忘記清晨雨露的滋養(yǎng)。大海不應(yīng)該只看到自己的深邃，而忘記無數(shù)小溪的匯合。奉獻永不過時。二、排比列舉古今中外的奉獻者。布魯諾、居里夫人、王安石、紅軍戰(zhàn)士、雷鋒等。歌頌他們的奉獻精神。三、當(dāng)今時代更需要年輕人的奉獻精神。列舉塞罕壩人的事例，再列舉當(dāng)今某些青年醉生夢死的人生狀態(tài)做對比。強調(diào)人生的價值在于奉獻。不應(yīng)該只有小我，心中應(yīng)該有大我。四、祖國的發(fā)展日新月異，給我們創(chuàng)造了嶄新的空間。應(yīng)該如何奉獻？不是要做驚天動地的大事，而是從身邊小事做起。列舉清潔工、快遞員等例子。四、青春寶貴，奉獻才是青春的主旋律。讓我們共同為中國夢增光添彩！【點睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的畝題立意方法。寫材料作文時，如果準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口．它常是命題者或者材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時十一因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時如果由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它本質(zhì)的原因，往往能找到最佳立意。四、由物及人法寫。有寓意的村科或敘述物的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶感情，審題時細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和許多事，好像根本沒有個明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩物的關(guān)系立意：既可聯(lián)系事物的正面立意，也可以聯(lián)系側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物成（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、互補法。材料作文的審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。4．例文：生命的價值在于奉獻生命的價值是什么？人活在世上到底是為了什么？假如你是一滴水，你是否會滋潤一寸土地？假如你是一縷陽光，你是否會照亮一分黑暗？沒錯，生命的價值在于奉獻。俗話說：“送人玫瑰，手有余香?！睅椭鷦e人的人能夠得到別人的幫助，我為人人，人人為我。有些人認(rèn)為奉獻是愚蠢的，骨子里只想不斷地索取，要“人人為我”，認(rèn)為只有“多撈多得”才是生命的價值。這種說法實質(zhì)上是把生命的價值與金錢畫上等號。這樣的人生價值觀是卑微的、平庸的、可恥的、落后的！現(xiàn)代詩人艾青曾經(jīng)說過：“即使我們是一支蠟燭，也應(yīng)該‘蠟炬成灰淚始干’；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒?！比嗣竦暮冒駱永卒h說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！迸岫喾埔苍f：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”人的生命有限，何不在有生之年為國家為人民多做奉獻？況且為祖國、為事業(yè)、為他人奉獻是中華民族的美德。只有奉獻的人生才是偉大、幸福、快樂的人生。人們贊美春蠶，是因為它吃的是桑葉，吐出的是蠶絲，閃耀“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神；人們贊美蠟燭，是因為它燃燒自己，為人們帶來光明，閃耀著“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；人們贊美老牛，是因為它吃的是草，擠出來的是奶，索取甚少，奉獻甚多，終生勞作不輟，死而后已；人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給世間萬物。人們常以雷鋒、焦裕祿、王繼光、邱少云為榜樣，把他們稱為最可愛的人，就是因為他們都有無私奉獻的精神，他們在奉獻的同時，也享受著奉獻創(chuàng)造的充實和快樂?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”沒有落葉紛紛，怎有新萌芽。做一個敢于奉獻的人吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，雖然我們所做的，對祖國對社會來說是那么的渺小，但是我們愿意成為一滴水，滋潤一寸土地；愿意成為一縷陽光，照亮一分黑暗。我們?nèi)绻氩焕速M自己的生命，讓生命有價值，那就應(yīng)該樂于奉獻。生命的價值在于奉獻。【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料寫作文能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文，作文任務(wù)十分明確——針對奉獻和索取來談自己的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，對于材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。審題：這是任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)指令非常明確，就是要求考生對陳俊武關(guān)于奉獻與索取的看法發(fā)表自己的看法，考生可以抓住奉獻與索取的三種關(guān)系中的任何一種關(guān)系來談，也可以就三個關(guān)系綜合來談，即“奉獻大于索取，人生就燦爛”“奉獻等于索取，人生就平淡”“奉獻小于索取，人生就黯淡”?？忌档米⒁獾氖?，陳俊武并不否定索取，只是否定索取大于奉獻，如果一味肯定奉獻，否定索取，只能視為基本符合題意，如談“無私奉獻”等；如果肯定“奉獻大于索取”“奉獻等于索取”視為符合題意。從文體來看，材料雖然沒有限定文體，但從指定的任務(wù)來看，適合寫議論文。參考立意：奉獻大于索??；奉獻等于索??；閃光的生命在于奉獻。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個隱含或者直接點明觀點的題目，比如“生命的價值在于奉獻”。然后開篇以生命的價值是什么引出話題。正文引用詩句、列舉事例進行論證，闡述奉獻之于生命的價值。最后收束全篇，強化觀點，并呼應(yīng)開頭。素材：1.如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快?！郀柣?.肥皂一經(jīng)使用，便會逐漸溶化，甚至消失殆盡，但在這之間，卻能使被洗物盡滌骯臟。如果有在水中不溶化的肥皂，才是無用處的東西。不知自我犧牲，以裨益社會，而只知吝惜一己之力的人，則宛如不會溶化的肥皂?！A納梅格3.花朵奉獻芬芳，使春天變得更加美麗；小草奉獻活力，使田野更加充滿生機。讓我們的人生多一些奉獻，既為他人提供一片燦爛天地，也提高了自己生命的質(zhì)量。生命的偉大之處不在于他擁有多少，而在于奉獻多少；生命的價值不在于懂得如何索取，而在于學(xué)會如何付出。歲月流走，時光會沖淡一切，會帶走所有，而奉獻的精神與價值將會流傳百世、流芳千古。魯迅先生“俯首甘為孺子?！保恢芸偫砭瞎M瘁，死而后已；孔繁森將生命獻給阿里。他們以無私奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，他們以自己為社會進步做出的巨大貢獻而永留世