猜猜TA是誰?線索一：TA是春秋時(shí)期魯國(guó)人線索二：TA收有小弟3000人，其中比較牛的有72人線索三：TA是中國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人、被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表。猜猜TA是誰?線索一：TA原名張玫瑰線索二：TA的身份有共產(chǎn)黨員，校長(zhǎng)，院長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)、中共二十大代表線索三：TA獲得的榮譽(yù)有：全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵稱號(hào)、時(shí)代楷模稱號(hào)“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”、“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)、“七一勛章”獲得者、全國(guó)道德模范榮譽(yù)稱號(hào)等張桂梅近

第六課師生之間走老師核心素養(yǎng)目標(biāo)1、政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹立和諧友善的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；2、道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺增進(jìn)師生情誼；3、法治觀念：了解關(guān)于教師的法律法規(guī)，培養(yǎng)熱愛老師，尊敬老師的情感；4、健全人格：學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)老師，理解老師，健全真誠(chéng)友善的人格，增強(qiáng)童老師的交往能力；5、責(zé)任意識(shí)：提高對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的問題，具備正確的責(zé)任認(rèn)知。課前熱身：1、教師的職業(yè)特點(diǎn)（作用）？P612、新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求？P62

3、為什么不同的教師會(huì)有不同的風(fēng)格？

P63

4、怎樣對(duì)待風(fēng)格不同老師？P63-64

01了解教師的職業(yè)原始時(shí)期負(fù)責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者。西周時(shí)期，官師合一，學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，民間私學(xué)興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊(duì)伍擴(kuò)大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學(xué)校的設(shè)立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）通州師范學(xué)校教師是一個(gè)古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！?1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。韓愈傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？走近教師了解教師教師職業(yè)教師成長(zhǎng)繼續(xù)教育(在職進(jìn)行)教育實(shí)習(xí)(1-2年)職前專業(yè)學(xué)習(xí)(2-10年)普通話水平教師資格身心健康道德素養(yǎng)……教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)…………知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能專業(yè)知識(shí)(學(xué)科、通識(shí)、教育知識(shí))…………誰都能當(dāng)老師嗎？院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)

（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+文職人員+維修人員……【萬能的老師】目標(biāo)問題：段子和視頻，共同說明一個(gè)什么道理?

知識(shí)理解

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。2、時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。

了解教師的職業(yè)新時(shí)代，新教師時(shí)代要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。風(fēng)格不同的老師02探究與分享我喜歡的老師我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服。我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。我喜歡的老師________：________________________________________________。甲乙丙丁老師們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的風(fēng)格年齡學(xué)識(shí)閱歷性格情感思維方式解決問題的方式和表達(dá)方式年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異。每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同。3、為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？生活中，我們?cè)撊绾闻c這些不同風(fēng)格的老師相處呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。話題交流：聚焦身邊事

七年級(jí)的劉林，不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺得老師都應(yīng)該是和藹的。一次數(shù)學(xué)課劉林因?yàn)殚_小差被老師狠狠批評(píng)了，這個(gè)老師平時(shí)以嚴(yán)厲著稱（但不會(huì)不合情理地要求學(xué)生，也不會(huì)偏袒某個(gè)同學(xué)），這下劉林就更討厭數(shù)學(xué)老師了。有一次，課上數(shù)學(xué)老師叫劉林出來回答問題，他故意說我不會(huì)，惹得同學(xué)哄堂大笑，老師說你剛才沒聽課嗎？結(jié)果劉林對(duì)著老師吼道：關(guān)你啥事！討論：劉林同學(xué)的哪些想法和做法不妥？為什么？我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師呢？思考：★每個(gè)老師都是我的理想型，每個(gè)老師都很溫和可能嗎？為什么？★對(duì)老師吼是對(duì)老師的什么態(tài)度？★嚴(yán)厲的老師就不好嗎？★老師為什么要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求呢？我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師呢？--承認(rèn)接納不同--學(xué)會(huì)尊重--發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)--了解老師的目的我們可以不喜歡某個(gè)老師的風(fēng)格，但必須尊重老師！探究與分享4、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)怎樣做？p63-64（1）承認(rèn)老師的差別，接納并尊重老師的不同。（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。（3）了解老師教育行為的目的。（4）主動(dòng)交往。有的同學(xué)只認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的同學(xué)只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。思考：產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。展示材料6.1走近老師——職業(yè)風(fēng)格古老：文明傳承專門：教書育人新要求：四有教師不同的原因承認(rèn)并接納不同尊重不同課堂小結(jié)一1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了她，她就對(duì)政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識(shí)是A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭(zhēng)，弄清事實(shí)A單選題感悟人生隨堂練習(xí)一2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識(shí)B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們D.教師是