讓學生走進詩情畫意中《鄉(xiāng)愁》說課設計七江鳥樹下中學劉娟說教材說教法說學法說程序說板書

《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級語文下冊第四單元的誦讀欣賞。本單元的要求是學會欣賞詩歌，對欣賞詩歌有一定的技巧。按課程標準的要求，欣賞文學作品，能設身處地體驗和理解作品，對作品作出自己的評價,品味有表現(xiàn)力的語言。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉(xiāng)之情。

說教材學生對鄉(xiāng)愁的理解、對詩歌意境的領悟有一定的困難，因此我的教學設想是：學情分析聽讀——朗讀——品味——遷移

知識目標：情感目標：能力目標：讓學生學會從意象入手體會詩歌主題的能力。①學習現(xiàn)代詩的誦讀技巧，學會劃分節(jié)奏、重音。②能有感情的朗讀，通過朗讀讓學生體會詩歌的美。通過深情的朗讀，體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生對詩歌的興趣。1、學習現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧，學會劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；2、通過朗讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學生體會美。3、學會通過意象賞析詩歌。

通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，由賞析《鄉(xiāng)愁》的意象美學會從意象入手賞析詩歌。重點難點說教法欣賞法：通過欣賞配樂詩《鄉(xiāng)愁》，感受詩歌的音樂美。誦讀法：這是本課教學的主要方法，誦讀可讓學生體會情感美，節(jié)奏美。

聯(lián)想法：讓學生體會詩歌的意境美。發(fā)現(xiàn)法：引導學生發(fā)現(xiàn)、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。

聽讀——朗讀——品味——遷移美美地聽

美美地讀

美美地品

美美地說

說學法教學程序?qū)朐姼栀p析拓展與實踐1、播放張明敏演唱的歌曲《我的中國心》，營造氛圍。既可提高學生的學習興趣，又可揭示余光中《鄉(xiāng)愁》的主題。

2、簡要介紹作者的經(jīng)歷，有助于讓學生從作者的生平中理解詩歌的思想情感。導入美美地聽——第二遍聽，要求學生注意聽朗誦的技巧。

播放配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學生仔細聆聽。第一遍聽，要求學生感受詩中的真情，邊聽邊想象詩句呈現(xiàn)的畫面；引人入勝詩歌賞析美美地讀——聲情并茂學生個別讀、齊讀相結(jié)合并點評。教師范讀、指導詩歌賞析

一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。二讀：把感情加進去。

三讀：在二讀的基礎上進行指導，爭取讀得更美。

音情美詩歌賞析美美地品——

郵票、船票、墳墓、海峽四個意象的豐富內(nèi)涵。詩歌賞析淋漓盡致從詩的語言、結(jié)構(gòu)、情感幾個方面，自選內(nèi)容，說一句品評詩歌的句子。

詩歌賞析美美的說——揮灑詩情以“鄉(xiāng)愁是……”的句式說一兩句或一段有詩意的話。

例如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的明月

鄉(xiāng)愁是天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……

拓展與實踐故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去席慕蓉《鄉(xiāng)愁》要求：一、讀準字音、讀清停頓、讀好重音、讀出情感二、找一找詩人通過哪些形象化的物來表達抽象的鄉(xiāng)愁？拓展與實踐選取課文中任選一節(jié)詩，發(fā)揮想象，補充情節(jié)，寫成一篇200字左右的散文。注意要突出原詩的感情——