第頁共頁2023年班主任老師年度工作總結(三篇)班主任老師年度工作總結篇一五年級學生學習任務比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的進步，而且也有利于學習效率的進步，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見?？梢陨髦氐靥幚韺W生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的進步。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，及時總結經(jīng)歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理程度推向更高的層次。班主任老師年度工作總結篇二一、培養(yǎng)學生的良好習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。因此我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，采用各種比賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。利用晨會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好課前準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、關心保護每個學生愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需要關心、理解每一位學生。孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的。放學時，我會叮囑學生穿上外套……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。三、表揚孩子對于孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快!”“你說的真好”!當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆笑臉，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。四、團結合作，形成合力老師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建立好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有師傅和辦公室老師的幫助。他們認真負責的工作態(tài)度深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，我會向她們請教。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了!”五、加強與家長間的交流家校聯(lián)絡是學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是進步教學質(zhì)量的光滑劑，也是推進教育事業(yè)全面開展的催化劑。它能親密學校與家長的聯(lián)絡，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)絡工作，獲得家長協(xié)助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，也會利用校迅通，讓他們理解他們的孩子在學校的表現(xiàn)，也可以讓我理解孩子在家里的表現(xiàn)。班里有幾位同學在課堂上不認真聽講，我便與家長進展溝通。在家長的配合下，他們有了很大的改變，能遵守學校的規(guī)章制度了。六、明確目的，再創(chuàng)新高我班仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽嚴密聯(lián)絡起來。個別學生的學習習慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不用心復習等。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風。班主任老師年度工作總結篇三本學期，我擔任五年級5班，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要與學生一起成長。一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論要搞好班主任工作,就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想，充實我的精神追求，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著，《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)歷對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松活潑而高效。二、做到“為人師表”孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！本褪钦f老師要努力給學生作出典范，這是做好工作的前提。典范的力量是無窮的，否那么就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，但凡我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一起干。在我的帶著下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風氣。三、對學生要捧出一顆熾熱的心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關心，這就是教育才能的血和肉?！边@段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活，人格的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得老師的愛比擬多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生那么會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他同學產(chǎn)生一種對拉情緒，我們又不是經(jīng)碰見自己曾“倍加呵護”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非?？蜌?、熱情的場面嗎?因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。四、充分發(fā)揮班干的主觀能動性，施行自我管理班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。每一屆，每一年度的新學年開場時，班主任通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理才能，有責任心，有引領才能的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作