2024-第一單元位置與方向第一課時認(rèn)識東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容教材P2—3頁例1，P6頁練習(xí)一1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、過程與方法:能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。教具準(zhǔn)備東、南、西、北卡片、指南針多媒體課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們參加過升旗儀式嗎？你們知道太陽是從什么位置升起的嗎？2、揭示課題：東南西北（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P2—3頁內(nèi)容）1、早晨，太陽從哪邊升起？2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。教室的北和南各有什么說一說？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P3頁例1并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測1、圖書館在校園的東面，體育館在校園的面。教學(xué)樓在校園的面，大門在校園的面。（參看課本第3頁）2、早晨當(dāng)你面對著太陽，你的后面是（）面，你的右面是()面,你的左面是（）面。3、傍晚當(dāng)你面對太陽時，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是()面。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。）（二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？（2）在教室玩“走方向的游戲”（3）小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么特點(diǎn)？1、早晨當(dāng)你面對著太陽，你的后面是（）面，你的右面是()面,你的左面是（）面。2、傍晚當(dāng)你面對太陽時，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是()面。3、晚上當(dāng)你面對北極星，你的后面是（）面，你的右面是()面，你的左面是（）面。4、填空。五、堂清檢測（1-3題必做，4題選做，5題思考題）1、早晨，太陽從東方升起，我面向太陽，我的后面是（）方，左邊是（），右邊是（）方。2、傍晚，夕陽西下，我面向太陽，我的后面是（），左邊是（）方，右邊是（）方。３、看圖回答問題：體育場體育場陽光超市少年宮學(xué)校人民公園（1）上圖中學(xué)校的北面是（），學(xué)校的南面是（）。陽光超市的東面有（）、（）。（2）少年宮的西面有（）、（）。４、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)？５、你家的大門是朝哪個方向？東南西北的鄰居是誰？和鄰居之間發(fā)生過什么有趣的故事說給大家聽聽？（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P６頁1—２題。板書設(shè)計認(rèn)識東、南、西、北北北西東 南當(dāng)你面向北時，后面是南，左面是西，右面是東。課后反思：第二課時認(rèn)識地圖上的方向 教學(xué)內(nèi)容課本第4頁例2、練習(xí)一相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、過程與方法：在指出一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3、情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)1、根據(jù)所給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。教學(xué)用具多媒體課件。 教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、新學(xué)期，我們重新安排了座位，現(xiàn)在請你看一看你座位的前、后、左、右是誰？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級的教室，樓下是幾年級的教室？2、揭示課題：認(rèn)識地圖上的方向（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1、辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。（1）說一說，太陽在哪里，太陽從什么地方升起來。（2）晚上太陽落山在什么方向？指一指西邊在哪里。（3）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。你們現(xiàn)在是面對什么方向站的？你們背對的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請你向旁邊的同學(xué)說明東、南、西、北四個方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁例2，完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測指出校園內(nèi)的四個方向。（1）說一說，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的？家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的？（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對的，（4）說一說，你與誰家的方向是相對的。（5）一幅地圖，人們通常是按上（）下（）、左（）右（）來繪制的。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的觀察思路與方法。3、完成校園示意圖。（1）講述地圖上的方位。（上北下南，左西右東。）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（我們可以把上方定為北）師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個方向？指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。（4）用語言描述建筑物的具體方位。（5）問：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他方向。1、看圖回答問題。操操場教學(xué)樓足球場宿舍宿舍宿舍（1）操場的北面是（）、南面是（）、西面是（）、東面是（）。（2）宿舍的東面是（）和（）。（3）教學(xué)樓的北面是（）和（）。２、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來區(qū)分方向的。３、你家在學(xué)校的哪個方向？你的同桌在你家的哪個方向？課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。五、堂清檢測說出下面每句話所包含的方向。1、“北極熊，你們那里冷嗎？”（）2、“小燕子，春天來了，你們快回來吧！”（）3、“太陽公公，晚安！”（）4、“太陽公公，起床了！”（）５、當(dāng)你從南往北走時，左手方向是（），右手方向是（）。６、東和（）相對，南和（）相對。（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P7頁4題。新課標(biāo)第一網(wǎng)板書設(shè)計認(rèn)識地圖上的方向當(dāng)你面向北站立時，后面是南，左面是西，右面是東。課后反思：第三課時簡單的路線圖教學(xué)內(nèi)容教材P7頁例3及P9頁練習(xí)二的3、4題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生會辨認(rèn)地圖上的方向，會看簡單的路線圖（四個方向）。并能用東、西、南、北描述行走的路線。2、過程與方法：在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，能用四個方向描述簡單的行走路線。教學(xué)難點(diǎn)會在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；能用四個方向描述簡單的行走路線。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（快速瀏覽教材P5例3內(nèi)容，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的。2、找東西南北四個方位的方法是什么？3、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P5頁例3，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）X|k|B|1.c|O|m（學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以便掌握學(xué)情。）（三）自學(xué)檢測觀察例3情境圖，回答下列問題：(1)小明從電影院到體育場該怎樣走？（2）小麗從商店到電影院該怎樣走？（3）叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走？三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。）（二）師生互探1、解決小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、教師點(diǎn)撥，學(xué)生糾錯。四．達(dá)標(biāo)訓(xùn)練觀察P5頁“做一做”圖片，完成以下問題。1、小紅從家向東走了120米，又向走了米到游泳館？2、說一說，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線？3、你還能提出哪些問題？掌握方位、確定方向，就能夠看準(zhǔn)簡單的線路圖。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、堂清檢測(一)出示檢測題。1、說一說三只小動物從家出發(fā)的尋寶路線。北 40m20m 30m60m10m2、學(xué)習(xí)與鞏固P3頁1、2題。（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P67頁練習(xí)一3、4題。板書設(shè)計簡單的路線圖向東再向北向西再向北向南再向西課后反思：第四課時認(rèn)識東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容課本P8頁的例4及相應(yīng)的做一做，P1011練習(xí)二的1——4題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。(2)結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2、過程與方法：借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個不同的方向，學(xué)會根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的方向。教具準(zhǔn)備本校模擬圖、卡片、地圖。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）談話導(dǎo)入1、（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?(指南針)好！課前我們已經(jīng)查找了有關(guān)指南針的資料，現(xiàn)在我們就來了解指南針的歷史和使用方法（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2、（揭示課題）認(rèn)識東南、東北、西南、西北(二)展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P8例題，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）認(rèn)真觀察情境圖，回答下列問題：（1）多功能廳在學(xué)校的哪個方向？（2）什么的方向是東北方向？（3）食堂在操場的什么方向？（4）其他兩個方向呢？說說你的理由。（二）自學(xué)檢測1、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。2、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。3、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。）（二）師生互探（1）解決各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（2）體驗方向的重要性。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向？北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨(dú)立填寫：（1）廈門在北京的＿＿＿＿＿方向。（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向。（3）北京的東南方有＿＿＿＿＿省市。1、今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，誰來談?wù)勀阕约旱氖斋@？2、交流生活中什么時候會用到方位的知識。五、堂清檢測1、介紹學(xué)校的內(nèi)部方位：如果來賓來參觀我們學(xué)校，你怎樣用方向的知識為他們導(dǎo)游呢？2、說出你們家在學(xué)校的哪個位置？老師家呢？3、指導(dǎo)看課本。細(xì)讀課本第10頁練習(xí)二第2題的要求，你能解決嗎？4、地圖上的方位。讓學(xué)生觀觀察課本第11頁第4題圖。你能找出福建在中國地圖的什么方向嗎？你去過其他的哪些地方？它在中國的什么方向？5、看圖回答問題。北 （1）吉林大致在北京的（）方向。（2）上海大致在北京的（）方向。（3）廣東大致在北京的（）方向。（4）四川大致在北京的（）方向。（5）青海大致在北京的（）方向。（二）堂清反饋：作業(yè)布置練習(xí)二1-4題。認(rèn)識東南、東北、西南、西北從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。板書設(shè)計第五課時位置與方向整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材P210頁位置與方向知識。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：（1）在觀察公園線路圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運(yùn)用方向描述行走路線。（2）認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方位。2、過程與方法：在自主探究和合作交流過程中獲得成功體驗。3、情感態(tài)度與價值觀：在觀察解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。復(fù)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方位。認(rèn)識路線圖，會描述行走路線。復(fù)習(xí)難點(diǎn)能用四個方位詞描述簡單的行走路線。教學(xué)用具多媒體、小黑板。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的。動手找出中華人民共和國地圖。手控一下，找出四個方向。2、揭示課題：位置與方向整理與復(fù)習(xí)（二）展示目標(biāo)（見復(fù)習(xí)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)提綱：（1）認(rèn)識東、南、西、北方向，結(jié)合具體情境，辨認(rèn)其余的四個方向。（2）會找線路圖，根據(jù)圖，描述線路圖。2、圍繞提綱，解決一些實(shí)際問題。自學(xué)教材P2頁14頁中的方向和線路。3、對照自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)。4、檢測題：（1）一幅地圖人們通常是按上（）下（）、左（）右（）來繪制。（2）站在操場中間，指明北邊是（），南邊是（），左邊是（），右邊是（）。（3）小明坐在教室的中間，他的北邊是（），南邊是（），左邊是（），右邊是（）。三、合作探究（一）小組互探聯(lián)系生活，強(qiáng)化方向和線路圖的關(guān)系。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到的問題。2、有針對性地請不同學(xué)生回答學(xué)習(xí)效果。3、我們的教學(xué)樓在北面，大門在（），東北是（），東南是（），西南是（）。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、通常說的四面八方指的是（）、（）、()、（）、（）、（）、（）（）八個方向。2、為了進(jìn)一步加深理解，給學(xué)生充分提供交流的機(jī)會，使學(xué)生更清楚、明白。五、堂清檢測1、《學(xué)習(xí)與鞏固》P4頁第2題。2、《學(xué)習(xí)與鞏固》P5頁第1題。3、看一看，填一填。（1）小熊從家出發(fā)向（）方向走（）米，再向（）走（）米來到運(yùn)動場，運(yùn)動場在小熊家的（）方向。X|k|B|1.c|O|m（2）小狗從家出發(fā)，向（）方向走（）米，再向（）方向走（）米到森林診所，森林診所在小狗家的（）方向。（3）小鹿家在運(yùn)動場的（）方向，兩處相距（）米。小狗家小鹿家小狗家小鹿家小熊家小熊家森林診所小商店運(yùn)動場作業(yè)布置練習(xí)1-5題。板書設(shè)計（略）教學(xué)反思：第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法內(nèi)容簡析：除數(shù)是一位數(shù)的除法1．口算除法2．筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。

2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3．使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片等。教學(xué)措施：通過開展口算比賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。同桌之間互相幫助，達(dá)到共同提高的目的。課時安排：（13課時）1．口算除法……………3課時2．筆算除法

……………7課時3．整理復(fù)習(xí)……………

1課時4．單元測試……………

2課時第一課時除數(shù)是一位數(shù)的除法口算教學(xué)內(nèi)容：課本P11～P12例1、例2用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十.整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確.熟練地進(jìn)行計算。2.引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn):掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備:課件.口算卡片.小棒。教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備1.口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2.口答。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？3.把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第11頁例1。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60÷3（2）嘗試解答60÷3（3）交流.匯報計算方法。（4）動手操作。請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。（6）同桌交流60÷3的口算過程。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.學(xué)習(xí)600÷3=（1）板書：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600÷3=（3）提問：誰能說出600÷3的口算方法。3.學(xué)習(xí)教材第12頁例2。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120÷3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）說一說思考的過程。三、鞏固練習(xí)1.教材第11頁“做一做“。（1）集體看“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（4）獨(dú)立完成。（5）驗證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴(kuò)大到原來的10倍）2.教材第13頁練習(xí)三的第1～3題。（1）獨(dú)立完成。（2）邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練1.列式并寫出得數(shù)。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？2.搶答。（口算卡）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)《練習(xí)冊》。板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書12頁例3一位數(shù)除兩位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2.使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：口算方法要靈活多樣。教學(xué)難點(diǎn)：口算方法要靈活多樣。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備1.口算。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2.口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8，商是多少？3.導(dǎo)入新課（課件出示）媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？二、探究新知（課件出示）要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？學(xué)生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定并表揚(yáng)和鼓勵。三、鞏固練習(xí)課件出示分桃圖。1.平均每筐大約裝多少個？（1）理解題意。（2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？“（5）集體交流。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？2.估算。78÷4470÷8178÷683÷9360÷5410÷7（1）學(xué)生獨(dú)立完成。可簡寫思考過程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2）集體訂正，敘述估算過程。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）361224（）（2）128643216（）（3）8241236185427（）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)《練習(xí)冊》。第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第13～14頁練習(xí)三口算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十.整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2.提高學(xué)生用多種策略解決同一個問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理。教學(xué)難點(diǎn)：提高口算正確率。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)過程：基本練習(xí)1.口算。450÷96000÷6100÷10270-5215×337+1839÷372÷480÷530÷3200-262700÷9120+482.估算。387÷5426÷8218÷4142÷5135÷7320÷6說一說426÷8.142÷5的估算過程。二、重點(diǎn)練習(xí)1.練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計算。說一說，為什么用除法計算。說一說你是怎樣想的。請學(xué)生說出不同算法。2.練習(xí)三的第8題。理解題意。說一說，題中要我們求什么。要求這兩個問題，都需要哪些相關(guān)信息？說一說，為什么用除法計算，怎樣計算360÷4.360÷9三、拓展練習(xí)1.三年級的學(xué)生去茶園里勞動，女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？（1）讀題。（2）獨(dú)立分析題意，列式解答。（3）訂正口算過程及結(jié)果。2.出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？（1）閱讀所給信息。（2）討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？（3）教師板書學(xué)生所提問題。（4）嘗試解決這些問題。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。481632（）24381279（）25112347（）824123618（）五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)《練習(xí)冊》。第四課時教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁例1，第16頁例2.基本的筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.推理.概括的能力。3.掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。2.豎式的書寫格式。教具準(zhǔn)備：課件、小棒、口算卡片。教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備1.口答。42是由幾個十和幾個一組成的？28是由幾個十和幾個一組成的？52如果去掉4個十，還剩下幾個一？2.板演。訂正時，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。3.導(dǎo)入新課。課件出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說一說你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（一）你們知道植樹節(jié)嗎？是幾月幾日？（二）每年的植樹節(jié)，全國許多部門和單位都組織植樹活動。誰能說說植樹有什么好處？（三）同學(xué)知道的真多，人類的生存的確是離不開樹木。今年的植樹節(jié)，有個學(xué)校也組織了植樹活動：（PPT出示主題圖）1.這就是這個學(xué)校今年植樹的情境，從這個畫面中你看到些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（根據(jù)學(xué)生回答情況板書問題：三年級平均每班種多少棵樹？四年級平均每班種多少棵樹？……）2.我們現(xiàn)在來解決同學(xué)們提出的第一個問題。三、動手操作，領(lǐng)悟算法（一）例1：三年級平均每班種多少棵樹？42÷2＝1.操作小棒，重現(xiàn)口算過程。要求：動手分小棒，說說先算什么，后算什么。生說：先把4個十平均分成2份，每份得2個十，再用2個一平均分成2份，每份得1個一，2個十加上1個一每份是2l。2.學(xué)生嘗試筆算后反饋：大多數(shù)學(xué)生會把此題筆算中兩步的計算步驟用口算的方法合并成一步列豎式完，教師要讓孩子明確這樣的書寫方法是不正確的。21242420×3.教師邊用PPT演示分小棒過程，邊板書邊引導(dǎo)孩子結(jié)合明確筆算的過程和豎式的寫法：（1）筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起。（2）被除數(shù)十位上的4表示4捆小棒，也就是4個十，4個十除以2商2，引導(dǎo)學(xué)生在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。并結(jié)合分小棒過程讓學(xué)生明白為什么要在豎式的十位商2。（3）用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉40，寫在42十位的下面。4減4得0，顯示十位上的數(shù)已分完了。（4）還剩2根小棒，也就是個位上還有2，要落下來繼續(xù)除。2除以2得l，要在商的個位（和被除數(shù)的個位對齊）寫l。引導(dǎo)學(xué)生明白為什么要在豎式的個位上商1。（5）再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中又分掉2，寫在落下來的被除數(shù)的個位上2的下面。2減2得0，在余數(shù)的位置上寫O，表示個位上的數(shù)也分完了，計算過程結(jié)束。（6）告訴學(xué)生除法豎式的簡便寫法，弄清中間過程的一些0可以省略不寫。2124242204.再次明確：筆算除法的計算順序和口算除法一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。每次除得的商寫在什么位置上？5.初步練習(xí)，掌握算法。完成第20頁例2下面的“做一做”第1題左邊三題。（PPT）（1）指名板演，其余書上完成。（2）集體反饋時說出筆算的過程。（二）例2：四年級平均每班種多少棵樹？52÷2＝1.動手操作，理解算理。問：52能不能平均分成兩份呢？自己動手分一分。學(xué)生匯報分的結(jié)果。問：這道題在分小棒時與例l有什么不同？（多了一捆）分整捆小棒時多了一捆怎么辦？（拆成10根和2根合起來繼續(xù)分）2.讓學(xué)生獨(dú)立試算52÷2，有困難的，可以提問。學(xué)生可能問：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？（教師提示學(xué)生結(jié)合剛才分小棒的過程自己思考）3.先請會的同學(xué)幫助解答后師再進(jìn)一步明確：（1）筆算除法的計算時，要從被除數(shù)的高位除起。（2）被除數(shù)十位上的5表示5個十，5個十平均分成2份，每份最多能分2個十，也就表示商2，要在商的十位上寫2。（3）用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，把4寫在十位5的下面。5減4得1，表示十位上還剩1個十沒有分。（4）5捆小棒分掉4捆，還剩l捆，就把剩下的1個十與個位上的2個一合并。即要把十位上的余數(shù)1個十和被除數(shù)個位上的2落下來，合在一起，表示12。12除以2得6，要在商的個位（和被除數(shù)的個位對齊）上寫6。（5）再用除數(shù)2去乘6，積是12，表示從被除數(shù)中又分掉了12，寫在落下來的被除數(shù)的12的下面。12減12得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示分完了，計算過程結(jié)束。（6）學(xué)會豎式的簡便寫法，初步形成一位數(shù)除兩位數(shù)的基本方法。212524121204.小組內(nèi)討論：（1）說一說例2和例1相比較，計算過程有什么不同，應(yīng)注意什么？（2）明確：如果除到被除數(shù)的十位以后還有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。（3）強(qiáng)調(diào)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。5.練習(xí)反饋：完成第20頁例2下面的“做一做”第1題右邊三題。（PPT）（1）指名板演，其余在書上做。（2）集體反饋時說出筆算的過程。6.學(xué)生獨(dú)立完成第20頁例2下面的“做一做”第2題后集體講評。四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（一）練習(xí)四第1題（豎式計算）1.學(xué)生獨(dú)立完成后板書演示；2.集體講評后個別糾正。3.學(xué)生能夠明確：第二橫行4小題是十位除完后有余數(shù)的題目，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。（二）練習(xí)四第2題（判斷對錯）（PPT）1.學(xué)生獨(dú)立判斷。2.集體反饋，并說明每題的判斷理由。（1）個位商有錯誤；（2）個位忘記寫商；（3）十位有余數(shù)，沒有寫下來和個位合起來一起接著除。3.補(bǔ)充錯題類型：十位余數(shù)比除數(shù)大（板書）118384（三）練習(xí)四第3題（解決問題）1.學(xué)生獨(dú)立提問，自己解答。2.集體反饋。3.問：十位除完有余數(shù)怎么辦？把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。4.本題將計算與幾何圖形有機(jī)聯(lián)系起來，老師要讓學(xué)生在鞏固計算的同時也能感受到圖形變換的美與奇。（四）練習(xí)四第4題（連續(xù)兩問的解決問題）1.理解題意：（1）“每兩人用一張課桌”什么意思？（2）“把這些課桌平均放在3間教室里”什么意思？2.獨(dú)立完成后，集體講評。生：解決第二問需要的其中一個信息，要從第一問的答案中找尋。五、回顧整理，反思提升（一）通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么新的知識？（完善板書：一位數(shù)除兩位數(shù)）還有什么疑問呢？（二）你認(rèn)為在計算一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算除法時應(yīng)該注意什么？1.筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起；2.除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；3.如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必須比除數(shù)?。桶延鄶?shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。板書設(shè)計：筆算除法（一位數(shù)除兩位數(shù)）例1：三年級平均每班種多少棵樹？例2：四年級平均每班種多少棵樹42÷2＝21（棵）52÷2＝26（棵）21212422524421221200答：三年級平均每班種21棵樹。答：四年級平均每班種26棵樹。第十課時除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容課本第35頁1、2、3題，練習(xí)九16題。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：①通過對本單元所學(xué)知識的回顧和整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)識、結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。②通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)。③能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計算方法，提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。2、過程與方法：通過探究、合作交流的過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握口算和估算的方法，掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生口算、估算和筆算的能力，認(rèn)識除法與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。教學(xué)難點(diǎn)商的中間、末尾有零的除法。教學(xué)用具小黑板。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、導(dǎo)入新課整理和復(fù)習(xí)可以使學(xué)過的知識更條理、更系統(tǒng)。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法這一單元。2、板書課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)3、展示復(fù)習(xí)目標(biāo)（見復(fù)習(xí)目標(biāo)“知識與技能”）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示復(fù)習(xí)提綱1、四人為一組，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個概括性的整理。可以用文字、表格或圖表等方式表示出本單元的知識結(jié)構(gòu)。（提示整理知識的一般方法）2、看誰說得又對又快。（1）口算240÷3=90÷3=80÷2=270÷9=15÷5=(2)在估算時，通常用（）法，把兩、三位數(shù)看作和它接近的（）、（）數(shù)來計算。3、估算。440÷9≈181÷2≈323÷4≈71÷8≈194÷6≈（完成上面的習(xí)題并說說估算的方法）4、計算。576÷3=567÷9=672÷6=399÷7=（想一想：在計算時要注意什么？）5、大眾電影院樓下有924個座位，是樓上座位的3倍，樓上有多少個座位？6、一個城市去年建了216個人工鳥巢，今年建的人工鳥巢是去年的2倍，今年建的人工鳥巢有多少個？（二）學(xué)生自主復(fù)習(xí)：（學(xué)生對照復(fù)習(xí)提綱，快速瀏覽課本13——32頁內(nèi)容，并完成復(fù)習(xí)提綱的問題，將不會的問題做標(biāo)注）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，學(xué)習(xí)小組互相交流，把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其它學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探讓學(xué)生先展示自己整理的內(nèi)容，讓全班學(xué)生看，然后大家對展示的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)脑u價。教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示，對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)知識。1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。2、組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。3、筆算除法是一位數(shù)的除法要注意什么？4、被除數(shù)中間、末尾有零的除法怎么計算？商中間、末尾有零的除法在計算時要注意什么？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、完成課本第35頁“整理和復(fù)習(xí)”第23題。2、丁小林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？3、三年級的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？注意第2題“大約”表示什么？應(yīng)該用什么方法進(jìn)行計算?”全班講評。課堂小結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@，還有什么問題？五、堂清檢測X|k|B|1.c|O|m（一）出示檢測題（1—3題必做，4題選做，5題思考題）1、直接寫得數(shù)。36÷4=0×7=84÷6=180÷3=96÷8=560÷8=0÷25=280÷4=542÷6=640÷8=810÷9=627÷9≈481÷6≈812÷9≈2、計算。1240-168÷7675+301×6454÷6435÷5×9（333-125）÷8116×（926-919）852÷6278÷43、服務(wù)部運(yùn)來8盒乒乓球，每盒12個，4天賣完，平均每天賣出多少個？4、一輛小轎車可坐5人，一輛大客車比小轎車多坐35人，一輛大客車坐的人數(shù)是小轎車的幾倍？5、要使余數(shù)最大，被除數(shù)、余數(shù)各應(yīng)填幾？（）÷21＝20……（）（二）堂清反饋：作業(yè)布置課本練習(xí)九第16題。板書設(shè)計除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)（1）口算除法：估算整理與復(fù)習(xí)（2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)（3）除法的驗算：利用乘法驗算除法（4）被除數(shù)中間、末尾有零的除法、商中間、末尾有零的除法教學(xué)反思：第三單元復(fù)式統(tǒng)計表新知識點(diǎn)：

1、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)要求：

1、通過對現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實(shí)際問題。

2、使學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)建議：

1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。

由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。

2、注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的作用。

學(xué)生在二年級下冊時，就已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測，能初步理解統(tǒng)計在實(shí)際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)上的分析，其結(jié)果便能對科學(xué)決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。

一課時

一、課題：復(fù)式統(tǒng)計表

二、課型

：新課

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。

五、教具準(zhǔn)備

：課件

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

出示教材第36頁例1情境圖。

提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？

提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？

男生最喜歡的活動

活動

看書

踢球

看電視

畫畫

跳繩

玩電子游戲

人數(shù)

女生最喜歡的活動

活動

看書

踢球

看電視

畫畫

跳繩

玩電子游戲

人數(shù)

學(xué)生各自填寫，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？

指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）

（二）探究新知

1、談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？

2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。

情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。

3、讀復(fù)式統(tǒng)計表。

（1）復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。

（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。

4、解決問題。

從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。

引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。（板書課題）

（三）課堂作業(yè)新設(shè)計

指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題。

先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。

學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運(yùn)會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？

（四）思維訓(xùn)練

1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。

四月份：教輔書2631本，文學(xué)類圖書3452本，工具書302本。

五月份：教輔書3689本，文學(xué)類圖書2478本，工具書352本。

六月份：教輔書5634本，文學(xué)類圖書1953本，工具書427本。

2、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。

三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計表

合計

蔬菜

魚類

肉類

豆制品

總計

13

第一組

10

3

3

1

第二組

4

0

6

第三組

4

0

看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？

第四單元年月日第一課時年月日教學(xué)內(nèi)容教材P46—49例1例2，P50—51練習(xí)十二1—7題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：eq\o\ac(○,1)認(rèn)識時間單位年月日；eq\o\ac(○,2)知道大小月、平年、閏年的知識；eq\o\ac(○,3)記住各月的天數(shù)和平、閏年判斷方法。2、過程與方法：eq\o\ac(○,1)在具體的情境中，探究年月日之間的關(guān)系；eq\o\ac(○,2)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：eq\o\ac(○,1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的精神；eq\o\ac(○,2)教育學(xué)生要珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握平、閏年的判斷方法。教學(xué)用具不同年份的年歷卡、課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課師：前面我們學(xué)過一小時等于六十分，一分等于六十秒。這句話有哪些表示時間的單位？生：（回答）時分秒師：對！時分秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位。這節(jié)課我們一起來研究表示較長時間的單位：年月日。（板書：年月日）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P47例1P49例2并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注。）1、完成例1中的題目，說說你是怎樣想的？新課標(biāo)第一網(wǎng)2、完成例2中的題目，說說你是怎樣想的？3、完成P48下面“做一做”和P49下面“做一做”.（二）學(xué)生自學(xué)：學(xué)生對照自學(xué)提綱進(jìn)行自學(xué)，將不會的問題做標(biāo)注。（學(xué)生自學(xué)教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題）三、合作探究eq\o\ac(○,1)師：任意選擇一張年歷卡，一邊仔細(xì)觀察,一邊思考問題，再與小組交流。eq\o\ac(○,2)帶著問題獨(dú)立思考,小組交流。你選擇的是哪年的年歷卡？一年有多少個月？哪幾個月的天數(shù)是31天？哪幾個月的天數(shù)是30天？二月有多少天？全年有多少天？eq\o\ac(○,3)匯報成果。根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書。eq\o\ac(○,4)巧記大、小月。歌謠法；歌訣法；拳頭記憶法。eq\o\ac(○,5)認(rèn)識平年和閏年。介紹平年和閏年。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1題必做，2題選做，3題思考題）1、小組合作，完成統(tǒng)計表。觀察統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1997——2008年二月的天數(shù)統(tǒng)計表年份二月的天數(shù)平年還是閏年1997199819992000200120022003200420052006200720082、在閏年年份后面畫“√”。2004年（）2000年（）1998年（）2600年（）1962年（）2030年（）3、思考題：我的生日月份數(shù)是最小的兩位數(shù)，日子數(shù)比月份數(shù)少4。我的生日是幾月幾日？課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲（溫馨提示：說說“四年一閏”、“四百年一閏”的道理）五、堂清檢測（一）出示檢測題（1、2題必做，3題選做，4題思考題）1、摘取機(jī)智水蜜桃（1）一年有365天。()（2）凡是單數(shù)的月份都有31天。（）（3）小明出生于1988年2月29日。（）2、摘取智慧蘋果。（1）15個月=（）年（）個月。（2）8月1日的前一天是（）月（）日。（3）3月30日的后一天是（）月（）日。3、摘取聰明葡萄。（1）小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月在外婆家的嗎？（2）一個人出生以后過了10個生日，猜猜他可能是多少歲？4、思考題：（1）在367個同一年出生的兒童中，至少有幾人在同一天過生日？（2）2005年的10月1日是星期六，2006年的10月1日是星期幾？（二）堂清反饋：作業(yè)布置1、看一看今年的日歷，那幾個日子有特別的意義？（1）教師節(jié)是（）月（）日，星期（）。（2）中國共產(chǎn)黨的生日是（）月（）日，星期（）。（3）兒童節(jié)是（）月（）日，星期（）。（4）我的生日是（）月（）日，星期（）。（5）你還知道那些節(jié)日，在星期幾？2、小強(qiáng)2006年滿10歲，只過了2個生日，他是（）年（）月（）日出生的。3、1995年是（）年。4、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）（1）2009年一共有365天。（）（2）2007年2月只有28天。()（3）1994年是閏年。（）（4）2008年11月份有4個星期零2天。（）（5）今年9月份有31天。（）板書設(shè)計31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。一年12個月30天：四月、六月、九月、十一月平年365天30天：四月、六月、九月、十一月28天（平年）29天（閏年）28天（平年）29天（閏年）二月二月教學(xué)反思：第二課時二十四時計時法教學(xué)內(nèi)容教材P52內(nèi)容，P53例3。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：eq\o\ac(○,1)學(xué)生理解1日=24時；eq\o\ac(○,2)知道24時計時法；eq\o\ac(○,3)能用24時計時法表示時刻eq\o\ac(○,4)24時計時法與普通計時法的不同，并會進(jìn)行兩種計時方法的互換。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和初步的邏輯思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生建立較強(qiáng)的時間觀念，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)會用24時計時法表示時刻，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別兩種計時方法，并能進(jìn)行互換。教學(xué)用具鐘表、課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）故事導(dǎo)入師：我們都知道龜兔賽跑的故事。由于兔子過分自信，在比賽途中睡了一覺，最后輸給了烏龜。其實(shí)，兔子可不服氣了，決定和烏龜再比賽一次，他們決定第二天6時進(jìn)行第二次比賽。到了第二天下午6時，兔子一蹦一跳地來到了比賽場地?！斑?，怎么一個人也沒有呢？”兔子心想：“這膽小的烏龜恐怕是不敢來了呢？”正在這時，樹上的小鳥叫起來：“懶兔子，你怎么現(xiàn)在才來，早上6時干什么去了？因為你比賽缺席，大伙一致認(rèn)為你這次比賽又輸了！”兔子一聽，一下子就呆了，氣得半天說不出話來。1、為什么這次比賽兔子又輸了呢？2、學(xué)生自由回答。3、師：原來是兔子把比賽的時間搞錯了！在生活中，我們也會經(jīng)常遇到這樣的誤會，有沒有一個好辦法可以避免呢？今天，我們就一起來探究一下。（板書課題）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P52并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、觀察P52上面的情景圖，說出從圖上獲得的信息。2、什么是24時計時法？3、用24時計時法怎樣來計算時間？（二）學(xué)生自學(xué)：學(xué)生對照自學(xué)提綱進(jìn)行自學(xué)，將不會的問題做標(biāo)注。（三）自學(xué)檢測|m1、填空：eq\o\ac(○,1)從（）時到（）時的計時法通常叫做24時計時法。eq\o\ac(○,2)按24時計時法下午2時是（）時，晚上7時是（）時。2、結(jié)合實(shí)際用24時計時法說一說，每天起床、上下學(xué)、吃飯、休息的時間。三、合作探究（一）小組互探（二）師生互探1、交流體驗感知1日=24時。eq\o\ac(○,1)究竟什么是24時計時法？它又是怎樣表示時間的呢？借助鐘面看一看（課件演示鐘面轉(zhuǎn)動的過程）。eq\o\ac(○,2)1日就是一天，時針正好轉(zhuǎn)動兩圈。新的一天從夜里12時開始（即24時），接下去是凌晨1時……eq\o\ac(○,3)鐘表停在早上6時，這是什么時間？同學(xué)們在干什么？鐘表停在上午8時，這是幾時？同學(xué)們在干什么？鐘表停在上午12時，這是什么時間？該干什么？eq\o\ac(○,4)從中午12時再接著走下去，是什么時間？如果用24時計時法接著往下數(shù)，該是幾時？eq\o\ac(○,5)夜里12時用24時計時法該怎樣表示？eq\o\ac(○,6)夜里12時表示1天結(jié)束了，又意味著第2天開始，時針一天共轉(zhuǎn)了幾圈？是幾時？eq\o\ac(○,7)1日是多少小時？2、引導(dǎo)歸納：當(dāng)用24時計時法表示下午或晚上的時間時，要用原來的數(shù)加上12，也就是時針走第二圈所指的時刻分別加上12。3、自學(xué)例3。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1、2題必做，3題選做，4題思考題）1、P53上面“做一做”。2、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）eq\o\ac(○,1)18時就是下午8時。（）eq\o\ac(○,2)工人上午8：00上班，下午16：30下班。（）eq\o\ac(○,3)深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（）3、周日小強(qiáng)在家學(xué)習(xí)，時間是這樣安排的：上午8：30——9：20學(xué)習(xí)語文；上午9：50——10：30學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；下午2：30——3：25學(xué)習(xí)英語。小強(qiáng)一共學(xué)習(xí)了多長時間？4、足球比賽從19：30分開始，經(jīng)過120分結(jié)束，結(jié)束時是幾時幾分？課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@?有什么感受?還有問題嗎?五、堂清檢測（1、2、3必做，4題選做，5題思考題）（一）出示檢測題1、用24時計時法表示出下面的時刻。下午3時（）上午10時（）晚上10時（）2、用普通計時法表示下面的時刻。6時（）12時（）5時30分（）24時（）23時59分（）16時（）3、小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)。他上午在校多長時間？4、北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達(dá)。路上用了多少時間？5、春節(jié)期間小明到北京旅游，前后用了5天，這5天日期表示的5個數(shù)之和正好是55，小明到家的這天是幾月幾日？（二）堂清反饋：作業(yè)布置P54練習(xí)十三。教學(xué)反思：第三課時24時計時法教學(xué)內(nèi)容教材P52—53頁上的內(nèi)容，P54頁練習(xí)十三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：①使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。②會進(jìn)行普通計時法與24時計時法的互換。2、過程與方法:使學(xué)生通過觀察、動手操作，主動參與知識的交流，充分體驗到探究24時計時法的過程。3、情感態(tài)度與價值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。教學(xué)難點(diǎn)會進(jìn)行普通計時法與24時計時法的互換。教學(xué)用具課件、鐘表。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課B|1|m1、課件出示百貨商場營業(yè)時間9：:00—21:00，提問：9：:00是幾時？21:00是幾時？2、揭示課題：像21時也是晚上9時，晚上9時是我們常用的普通計時法，是在時間前加上中午、晚上這些詞表示的時間更清楚，叫普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r的簡便，就采用了一種新的計時法，像21時、15時、24時等24時計時法。3、提問：你在什么地方還見過這樣表示時間的方法？（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1） 二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P52頁上內(nèi)容，完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表，撥一撥，想一想：（1）一天里時針走了幾圈？第一圈從什么時間走到什么時間？第二圈從什么時間走到什么時間？（2）一天一共有多少個小時？你能在鐘面上把它數(shù)出來嗎？（3）自己體驗一天24時中，各個時間段你都在干些什么？（4）什么叫24時計時法？0時也是幾時？它表示哪些意思？（5）觀察P52頁中間鐘面上有什么？內(nèi)圈的數(shù)表示什么？外圈的數(shù)表示什么？內(nèi)圈和外圈的數(shù)有什么關(guān)系？（6）普通計時法與24時計時法有什么異同點(diǎn)？它們相互換算的方法各是什么？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P52頁，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測：填空。（1）在一天里，鐘表上的時針正好走（）圈，共（）小時。經(jīng)常采用以（）時到（）時的計時法，通常叫24時計時法。（2）把普通計時法用24時計時法表示。早上6時（）下午4時（）晚上10時（）（3）把24時計時法用普通計時法表示。8：00（）18：00（）23:50（）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。 2、體驗一天24時中，各個時間段你都在干什么？。（溫馨提示：重點(diǎn)體驗0時、6時、12時、21時你在干什么？）3、鐘面上內(nèi)圈數(shù)和外圈的關(guān)系（溫馨提示：內(nèi)圈：表示12時之前的時間。外圈：表示12時之后的時間。內(nèi)圈和外圈相差12時。）4、普通計時法與24時計時法的異同點(diǎn)（溫馨提示：相同點(diǎn)：凌晨、早上、上午、中午時數(shù)相同。不同點(diǎn)：下午、晚上時數(shù)不相同時數(shù)加12就是對應(yīng)的24時計時法的時數(shù)，13時至24時時數(shù)減12就是普通計時法的時數(shù)，但要加上“上午、下午”等詞。）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、連一連。開始睡覺中午吃飯下午放學(xué)15:3012:0021：002、判斷：（1）夜里12時就是24時，也是第二天0時。（）（2）下午5時30分是用24時計時法表示的時刻。（）（3）14時15分是下午2時15分。（）（4）18時就是下午8時。（）★課堂小結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)會了哪些新知識？還有什么疑問？五、堂清檢測（一）出示檢測題（1—4題必做，5題選做，6題思考題）1、連線：上午9時2:0022:0019:40下午3時晚上7時40分晚上10時9:0015:00凌晨2時2、用24時計時法表示下面的時刻。早上6:30（）中午12:00（）凌晨2:00（）晚上10:25（）下午5:20（）晚上12時（）3、用普通計時法表示下面的時刻。6時（）12時（）5時30分（）24時（）23時59分（）16時（）4、和平街新設(shè)一個郵箱需要在郵筒上標(biāo)出取信時間，已定每天取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4時取一次信，請標(biāo)出每次取信的時間。第一次：8:30第二次：第三次：（二）堂清反饋：教學(xué)反思：第四課時計算簡單的經(jīng)過時間教學(xué)內(nèi)容教材P53頁例3，P54頁練習(xí)十三第3、4、5、6、7題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、過程與方法:進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀:進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)靈活地進(jìn)行經(jīng)過時間的計算。教學(xué)用具課件、鐘表圖片、小黑板。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：什么叫24時計時法？舉例說明。2、請在鐘面上表示出下列時間。（小黑板出示）上午8:00中午11:3014時20分16時50分3、提問：上期中我們學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間的方法是什么？引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)計算簡單的經(jīng)過時間。（板書課題）（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1） 二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P53頁例3，完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、觀察例3的主題圖，你從中獲得了哪些信息？2、例3中要我們解決什么問題？你的算法是什么？3、你還有什么不同的算法？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P53頁，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測1、根據(jù)箭頭所指的時刻，填出經(jīng)過的時間。（1）6:00經(jīng)過（）小時12:00經(jīng)過（）小時15:00（2）15:00經(jīng)過（）時（）分18:40經(jīng)過（）時（）分21：002、解決問題。（1）百貨商店營業(yè)時間是7:3020:30，這個商店每天營業(yè)時間有幾小時？（2）學(xué)生早上7:50開始上課，下午4時45分放學(xué)，學(xué)生一天在校多長時間？三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。 2、教師有針對性地讓學(xué)生匯報展示自己的解題思路與方法。3、板書例3中不同的計算方法。（1）普通計時法計算：17時45分=下午5時45分下午5時45分－下午2時40分=3時5分（2）24時計時法計算：下午2時40分=14時40分17時45分－14時40分=3時5分四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、填空17時下午（）晚上9時10分（）155分=（）時（）分20:30晚上（）下午1時（）凌晨1時--（）2、解決問題（1）一畫展每天開放時間是8:0017:00，此每天展出多長時間？（2）一場球賽從19時30分開始，進(jìn)行了155分鐘，什么時候結(jié)束？★課堂小結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)會了哪些新知識？還有什么疑問？五、堂清檢測1、觀察下表，計算出火車運(yùn)行的時間填在表中。車次始發(fā)站開點(diǎn)終點(diǎn)站到點(diǎn)運(yùn)行時間T11北京10:22沈陽19:29T21北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:232、陽陽每天晚上9時睡覺，第二天6時起床，她一共睡了多長時間？3、課外活動從16:30分開始，經(jīng)過1小時20分，幾時幾分結(jié)束？營業(yè)時間：中午11:00營業(yè)時間：中午11:00—14:00晚上17:00—20:30（1）春風(fēng)飯館一天共營業(yè)多長時間？（2）你還能提出哪些問題？（二）堂清反饋：板書設(shè)計計算簡單的經(jīng)過時間（1）普通計時法計算：17時45分=下午5時45分下午5時45分－下午2時40分=3時5分（2）24時計時法計算：下午2時40分=14時40分17時45分－14時40分=3時5分教學(xué)反思：第五課時制作年歷教學(xué)內(nèi)容