第一單元考察探究主題活動(dòng)三我們的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)考察探究的方式了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和風(fēng)俗，搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩(shī)詞、圖片和實(shí)物等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，并從已然形成的節(jié)日文化交流中，激發(fā)民族自豪感和自信心。3、引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日及對(duì)人們“衣食住行”方方面面的影響，培養(yǎng)主動(dòng)傳承民俗文化并不斷補(bǔ)充完善的積極性，提升主動(dòng)傳承民俗文化的責(zé)任感。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)考察探究的方式了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和風(fēng)俗，搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩(shī)詞、圖片和實(shí)物等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力。2、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日及對(duì)人們“衣食住行”方方面面的影響，培養(yǎng)主動(dòng)傳承民俗文化并不斷補(bǔ)充完善的積極性，提升主動(dòng)傳承民俗文化的責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.以傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和節(jié)日里的民風(fēng)民俗為主題，進(jìn)行廣泛的書本和網(wǎng)絡(luò)閱讀。2.根據(jù)自己的興趣，從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行（或行為活動(dòng)上的變化）等方面選擇其一啊，進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查和研究。3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實(shí)物、視頻和表演等。活動(dòng)課時(shí)：[活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示主題。1.課件:風(fēng)俗圖片聯(lián)播。2.提問:通過(guò)圖片，你看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)）3.揭示主題：:我們的傳統(tǒng)節(jié)日。二、交流探究1.激趣:考察探究事物時(shí)，知其然只是第一步，知其所以然更重要。那么這些傳統(tǒng)節(jié)日是怎么產(chǎn)生的呢？2.交流:故事連講，有同類主題的及時(shí)補(bǔ)充。3.評(píng)析:通過(guò)故事探來(lái)歷，這個(gè)形式怎么樣？4.方法點(diǎn)撥:你們都是通過(guò)什么樣的方法收集到這些傳統(tǒng)節(jié)日故事的呢？三、討論分享品味民謠文化（一）出示成長(zhǎng)手冊(cè)中的春節(jié)民謠。小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘月就是年，臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子……提問:誰(shuí)能接著說(shuō)完整？這首春節(jié)民謠怎么樣？你有什么收獲？（二）民謠大串聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們注意欣賞品味民謠里的風(fēng)俗。方法點(diǎn)撥:傳統(tǒng)節(jié)日民謠也是我們中華民族特有的民俗文化之一。從民謠里面探究風(fēng)俗也是不錯(cuò)的方法哦。（三）講講民風(fēng)民俗。1、都說(shuō)“衣食住行”為生活之本，當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，人們?cè)谶@個(gè)四個(gè)方面都有哪些風(fēng)俗活動(dòng)呢？課前已經(jīng)布置大家根據(jù)興趣進(jìn)行分組考察，下面就讓我們以小組為單位將自己考察到的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動(dòng)與大家交流交流。第一組：我們講講穿著佩戴方面的風(fēng)俗。小組匯報(bào)，同類收集的小組補(bǔ)充。全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風(fēng)俗？第二組：我們講講節(jié)日美食方面的風(fēng)俗。小組配圖介紹。全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風(fēng)俗？吃粽子:緬懷愛國(guó)詩(shī)人屈原，后引申為祝福學(xué)子金榜題名。吃重陽(yáng)糕:象征人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，此外重陽(yáng)糕還有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。第三組：我們講講節(jié)日住所美化方面的風(fēng)俗。小組配圖介紹。全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風(fēng)俗？貼門神:常常將勇猛的將軍畫像貼于門上，保佑平安。第四組：我們講講“行”（或外出活動(dòng)）方面的風(fēng)俗。小組介紹。全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”上的風(fēng)俗？清明踏青:正值春和景明，不負(fù)大好春光。端午節(jié)賽龍舟:緬懷愛國(guó)先人，繼承愛國(guó)傳統(tǒng)。2、.提問:聽完小組交流，你有什么收獲？四、教師總結(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日代代傳承，看似平凡的衣食住行風(fēng)俗活動(dòng)，卻寄寓著那么多美好、真摯的祝愿。更有傳統(tǒng)節(jié)日故事、傳說(shuō)、民謠、詩(shī)詞縱貫古今，給我們帶來(lái)民俗文化的震撼。第二課時(shí)一、實(shí)踐體驗(yàn)教師：金風(fēng)送爽、桂子飄香，中秋佳節(jié)如約而至！我們一起過(guò)個(gè)中秋節(jié)吧。配樂欣賞?？矗?月15，天上月亮圓，地上人團(tuán)員。請(qǐng)和家人一起度過(guò)這美好的節(jié)日，一起聊聊中秋的來(lái)歷和風(fēng)俗，一起賞月，一起品嘗月餅，吟誦詩(shī)詞……這是全家團(tuán)圓賞月圖。引入情境。下面就讓我們像圖中的人們一樣靜靜地坐著，這時(shí)月光柔和、清風(fēng)拂面，我們一邊賞月，還可以一邊干什么呢？誰(shuí)來(lái)安排一下我們今天的賞月活動(dòng)呢？（三）根據(jù)預(yù)設(shè)組織實(shí)踐活動(dòng)。1、交流:人們?cè)谫p月時(shí)都會(huì)品嘗哪些美食呢？有什么美好的寓意？2、抽取故事圖片，簡(jiǎn)約生動(dòng)地講述“嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥、朱元璋與月餅起義”的經(jīng)典傳故事。評(píng)選“最佳講解員”。3、從故事的神奇暢想回到現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)的科學(xué)查閱，歷史意義上的中秋是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？（四）賞一賞，嘗一嘗。1、讓我們一起來(lái)對(duì)月吟詩(shī)誦詞、體會(huì)中秋佳節(jié)給人們帶來(lái)的美好祝愿、美好情感吧。從第一小組開始中秋詩(shī)詞朗誦，朗誦兩句即可，不能重復(fù)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)選優(yōu)秀小組。2、聽故事、嘗月餅。一段與“祭”和“戰(zhàn)”的故事相傳我國(guó)古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間，每逢八月中秋，也有拜月或祭月的風(fēng)俗。所以，月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，并作為家人團(tuán)圓的一大象征，逐漸地，月餅也就成為了節(jié)日的必備禮品。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐高祖年間，大將軍李靖征討突厥靠月餅隱蔽的傳話得勝，八月十五凱旋，此后，吃月餅成為每年的習(xí)俗。當(dāng)時(shí)有經(jīng)商的吐魯番人向唐朝皇帝獻(xiàn)餅祝捷。高祖李淵接過(guò)華麗的餅盒，拿出圓餅，笑指空中明月說(shuō)：“應(yīng)將胡餅邀蟾蜍”，說(shuō)完把餅分給群臣一起吃。中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝廷官兵搜查得十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來(lái)，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來(lái)臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品，以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來(lái)。此后，在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期，甚至在上世紀(jì)末，許多月餅上還貼有一方小紙片。教師：聽完故事，品嘗月餅是什么滋味呀？3、教師小結(jié)。真厲害，有了你們的參與，老師覺得中秋更美更有趣。二、拓展提升（一）繼續(xù)探究體驗(yàn)的同時(shí)，努力做一名民俗文化的傳承者。引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，給低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們講傳統(tǒng)節(jié)日的故事。并把你講故事