Unit2Myweek鞏固提升課【教材分析】本節(jié)課是第二單元的單元統(tǒng)整課，本單元學(xué)習(xí)的主題是一個(gè)星期.本課時(shí)A部分的Talk和Learn，通過John和爺爺談?wù)撝芩母墒裁闯尸F(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。本課時(shí)B部分的Talk和Learn，通過Sarah和ZhangPeng在公園里的對(duì)話，呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。本課時(shí)通過歸納詞匯和文本讓學(xué)生在充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行一系列的聽說讀寫的拓展和輸出?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：1.所有學(xué)生能夠聽懂關(guān)于問別人一個(gè)星期要干的事情，以及上什么課。2.絕大部分學(xué)生能夠根據(jù)給出的課本圖片、視頻或者框架回憶、復(fù)述文本內(nèi)容。3.大部分學(xué)生能夠根據(jù)已學(xué)的知識(shí)討論一個(gè)星期要干的事情，以及上什么課。。4.大部分學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)完成關(guān)于一個(gè)星期要干的事情，以及上什么課，并書寫正確。過程與方法目標(biāo):1.通過讀圖片和語言框架等途徑引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文本。2.通過pairwork和groupwork等形式培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，引導(dǎo)他們既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有馳，勞逸結(jié)合。2.通過與他人交流自己的課程安排，描述自己周末的日常生活。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday2. 能夠正確聽說讀寫并運(yùn)用重點(diǎn)句型：Whatdoyouhaveon...?Ihave...Whatdoyoudoon...Ioften...3.能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用以上重點(diǎn)知識(shí)交流并獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際，描述個(gè)人在一個(gè)周的活動(dòng)【教學(xué)過程】StepIShowtimeWhatdotheyhaveonFridays？TheyhavePETheteachertellstheSsthat:ThisclasswewillreviewUnit2MyweekStepIIReviewandpractice1.Wordpuzzles【預(yù)設(shè)1】TheSsmaybeguess:周日是第一天，就會(huì)忘了【預(yù)設(shè)2】TheSsmaybeguess其他天.(復(fù)習(xí)了本單元的關(guān)于星期的單詞)Theteachersays:Maybe.【設(shè)計(jì)意圖】通過回答既復(fù)習(xí)舊知，為本課的對(duì)話復(fù)習(xí)做鋪墊2. wordreviewCanyouorderthem?Whatcanyoufind?【預(yù)設(shè)1】學(xué)生猜不出schooldays和weekend【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)孩子善于總結(jié)的能力。Whatdoyouoftendoinyourweek?問題引領(lǐng)孩子們談?wù)撝苣└墒裁?，過渡到看看我們的朋友一周都干了什么？3.ReviewandpracticeTalkAandTalkB.(1)Whichdayaretheytalkingabout?談?wù)撃囊惶?？學(xué)生回憶課文對(duì)話，并作出回答。三組朋友分別談?wù)撝芩模芰?，周五，周末先看John和爺爺Howdotheytalkaboutit?復(fù)習(xí)對(duì)話：Recallthedialogue引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)句子的不同，掌握重點(diǎn)句型（2）Pairwork:Let’sact讓學(xué)生表演對(duì)話Thenletsomegroupstoshow,andlettheotherSsmakeanassessmentforthem.發(fā)音清晰，準(zhǔn)確，流利。語速適中，注意升降調(diào)。按意群，自然有感情的朗讀?！绢A(yù)設(shè)1】如果學(xué)生僅僅在聲音、站姿的層面上評(píng)價(jià)，適時(shí)引導(dǎo):Canyoudobetterthanthem?Canyousaysomethingdifferent?Canyougivethemsomeadvice?【評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)】Wow!Youdidaverygoodjob.【設(shè)計(jì)意圖】TheteacherguidestheSstopractice(3)Let’sactinpairs:Whatdotheywanttoknow?他們想知道什么？問題引領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)B對(duì)話Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.分層次教學(xué)，讓他們選擇1.Roleplay.2.Adaption(改編)【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，鞏固這個(gè)單元所學(xué)的單詞。設(shè)計(jì)活動(dòng)輸出語言。(4).ReviewandpracticeReadandwrite.GroupworktotalkaboutWuYifan’sweek.Fillintheblanks小組討論：復(fù)習(xí)readandwrite,找一名同學(xué)根據(jù)內(nèi)容填空。(5).情感滲透：WhatdoyouthinkofRobin’sadvice?Weneedtomakeareasonablescheduleandplaysportseveryday.【評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1】學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在疫情，我們應(yīng)該積極參加體育鍛煉?！绢A(yù)設(shè)2】加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。StepIIIProductionTalkaboutyourschooldaysorweekends.小組討論，根據(jù)提示的單詞，以及重句。Yourweekiswonderful.Mydaughter’sweekiswonderfultoo.Let’swatchthevideoandthinkouthowtowriteyourweek.Groupwork：Tips:1.句子開頭字母要大寫。2.單詞與單詞之間要空格。3.橫線是四線格的第三線。4.先獨(dú)立完成作文，然后小組內(nèi)分享并糾錯(cuò).Payattentionno.4Let’schecktogetherTeamleader:批閱小組同學(xué)的卷子，并做匯報(bào)，有錯(cuò)的說出錯(cuò)誤原因。StepIVSummaryWhathaveyougotinthisclass?1.Howtouse（使用）thethingsyoulearntoday?2.Whatkindofmethods（方法）doyoulearn?3.Whatimpressyouthemost?Why?印象最深刻是什么？【預(yù)設(shè)1】IftheSssaytheylearnthewordsandsentencesbetterthanbefore,theteachersay:I’mhappyyougotprogressinthisclass.【預(yù)設(shè)2】IftheSssaytheylearnhowtotalkabouttheirweek,theteachercansay:“Great,soyoucanoftendiscussyourrecipewithyourfriendsinEnglish.Itwillhelpyoualot.”【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，從知識(shí)、情感、自我評(píng)價(jià)和提升以及需要改進(jìn)的地方進(jìn)行總結(jié)提升和復(fù)習(xí)，利于形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。StepVHomework【板書設(shè)計(jì)】Unit2MyweekThursday,Saturday,Friday,weekendWhatdoyouhaveon...?Ihave...Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t。WuYifanLookstired.Doesn’tlikesports.Robotadviceheshouldplaysportseveryday.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三、四年級(jí)兩年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能正確朗讀、書寫26個(gè)字母，了解一些的單詞拼讀規(guī)律,能夠書寫句子。學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話和一些詞匯，也具有一定的學(xué)習(xí)能力和語言組織能力，課堂上已經(jīng)基本能夠聽懂老師的提問，根據(jù)圖片提示能聽懂文本內(nèi)容。能夠運(yùn)用英語互相問候，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感，如：Ilike..../Ilove....學(xué)過有關(guān)學(xué)校課本的單詞，如：art，English,Chinese,maths...以及本冊(cè)第一單元學(xué)過的He’s/She’s....句型來表達(dá)他人性格特征等。接觸過Ihave...這一句型表述“擁有某物”。但仍有一小部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有困難，需要在課堂及課后多加關(guān)注。這一年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，因此在課堂上采取任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所設(shè)計(jì)的所有內(nèi)容應(yīng)面向全體學(xué)生，讓他們?cè)谟淇斓姆諊械玫讲煌潭鹊奶岣?，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識(shí)，本課時(shí)讓學(xué)生在語境中理解Ihave...這一句型另一層含義，使學(xué)生運(yùn)用主要句型:Whatdoyouhaveon....?Ihave..Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t。.以及重點(diǎn)詞匯：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday...來談?wù)撟约旱恼n程安排。以這些為重點(diǎn)，來描述自己的一周。效果分析本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校安排和周末活動(dòng)的，本節(jié)課是一節(jié)鞏固提升課，其內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說貼近他們的學(xué)校生活，對(duì)話情境十分熟悉，孩子們對(duì)關(guān)于學(xué)校安排的話題很感興趣，相關(guān)知識(shí)了解的也不少，因此在教學(xué)中我主要通過創(chuàng)設(shè)各種情境來激趣引思，啟發(fā)他們主動(dòng)思維，回顧學(xué)過的知識(shí)，在各種語境中主動(dòng)使用語言交流，激發(fā)出他們的生本智慧。通過本節(jié)課的f鞏固提升，學(xué)生能夠更懂得珍惜時(shí)間的重要性，抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，也不忘體育鍛煉。整節(jié)課結(jié)束后，教學(xué)目標(biāo)全部達(dá)成，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：一、讓學(xué)生站在臺(tái)中央新課標(biāo)提出:各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)具體語境并采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力。這節(jié)課學(xué)生很積極的參與各個(gè)活動(dòng),特別是游戲環(huán)節(jié)學(xué)生非常踴躍,課堂氣氛非常好,都能大膽的展示自己。學(xué)生去表演，去體會(huì)對(duì)話中的人物感情，身臨其境。小組討論，批閱答案，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，鍛煉孩子，孩子敢于去創(chuàng)編對(duì)話，確實(shí)收到了不少的收獲。課堂評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在寫這個(gè)方面發(fā)揮了重要作用。從課堂評(píng)測(cè)可以看出，學(xué)生理解、掌握情況都很好。二、老師善于引導(dǎo)每一步老師都是用問題引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)孩子的思維，讓學(xué)生動(dòng)起來，老師是幕后指揮者，是主導(dǎo)，看孩子精彩的表演，老師確實(shí)應(yīng)該要有扎實(shí)的功底，并且要不斷地學(xué)習(xí)，設(shè)置出適合學(xué)生的問題，有助于調(diào)動(dòng)孩子思維的問題！教材分析本節(jié)課主要是單元統(tǒng)整，著重復(fù)習(xí)單詞Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend,以及如何排列。A,B對(duì)話，以及ReadandwriteALet’stalk內(nèi)容分析:本部分的核心句型是:Whatdoyouhave/doon...教材通過John和爺爺聊天，談?wù)撝芩腏ohn的學(xué)校課程安排及爺爺生活安排的情景，感知上述句型的語義及語用情景。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意;能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演;能夠在情景中運(yùn)用句型Whatdoyouhavedoon...?詢問并回答某人某天的課程或者活動(dòng)安排。BLet’stalk內(nèi)容分析：本部分的核心句型是Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t。通過復(fù)習(xí)張鵬和Sarah在公園里的對(duì)話，能夠按照正確的意群及語音，語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色扮演，能夠在情景中運(yùn)用句型Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t。詢問對(duì)方經(jīng)常從事的周末活動(dòng)并作答。Readandwrite板塊通過復(fù)習(xí)吳一凡和機(jī)器人Robin之間關(guān)于課程安排和周末活動(dòng)的對(duì)話情景，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型Whatdoyouhaveon...?Whatdoyouoftendoontheweekend?Doyouoftenplaysports?。能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話.評(píng)測(cè)練習(xí)LevelAHi!I’m______.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihave_________on________.Ioften_________ontheweekend.LevelBHi!I’m____.I’m_______.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihave______and______on______.My____teacheris_____.He/Sheis_____.Ioften_______and_______ontheweekend.Doyoulikeme?課后反思本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說貼近他們的日常生活，對(duì)話情境十分熟悉，孩子們對(duì)關(guān)于課程安排的話題很感興趣，相關(guān)知識(shí)了解的也不少，因此在教學(xué)中我主要通過創(chuàng)設(shè)各種情境來激趣引思，啟發(fā)他們主動(dòng)思維，回顧學(xué)過的知識(shí)，提升他們的歸納，總結(jié)能力，在各種語境中主動(dòng)使用語言交流，小組討論，激發(fā)出他們的生本智慧。一、學(xué)生表現(xiàn)孩子們?cè)谶@節(jié)課表現(xiàn)得特棒，掌握的知識(shí)扎實(shí)，能夠積極參與討論，尤其是小組討論積極熱烈，興趣高。孩子的表演環(huán)節(jié)生動(dòng)，有趣，真正去體會(huì)人物的表情，動(dòng)作模仿的像，尤其那個(gè)爺爺?shù)谋憩F(xiàn)，我最喜歡。孩子的評(píng)價(jià)有兩個(gè)不錯(cuò)，其他同學(xué)不敢說，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。二、老師方面在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候，像重點(diǎn)單詞Wednesday,Thursday,Saturday可以讓他們用小手指書空寫一下，印象會(huì)更加深刻。本節(jié)課因?yàn)殇浿频拇颐?，所以有的環(huán)節(jié)不太熟練，需要平時(shí)練就扎實(shí)的基本功，短時(shí)間內(nèi)出效果。在小組評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：那一小組的小組長(zhǎng)表現(xiàn)很棒，組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)了問題，可以就叫那個(gè)同學(xué)來自己解決，而不用組長(zhǎng)給他解決，這樣會(huì)鍛煉更多的孩子，在英語課上動(dòng)起來。三、內(nèi)容方面新課標(biāo)提出:各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)具體語境并采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提升“用英語做事情”的能力而服務(wù)。整節(jié)課活動(dòng)把握核心語言，話題呈現(xiàn)的清晰簡(jiǎn)潔，學(xué)生通過接觸、理解、操練、運(yùn)用語言等環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和整合，從而提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。多個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容和形式都貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況，他們樂于積極的進(jìn)行思考，給孩子們盡可能多的提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)，可以發(fā)動(dòng)他們回去自己錄視頻，錄下自己的一周，發(fā)在微信群里。課標(biāo)分析Unit2鞏固提升一、語言技能根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“語言技能”要求的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中：1．聽力方面：學(xué)生應(yīng)能夠借助教材中的圖片、課件中的圖像以及教師的手勢(shì)等，聽懂本單元的對(duì)話內(nèi)容；能夠聽懂針對(duì)文本提出的問題，以及在課堂活動(dòng)中教師常用的指令語及要求，并且能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2．說的方面：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型就學(xué)校課程安排進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能夠在教師的幫助和圖片提示下表述他人的學(xué)校課程安排。并且通過課堂訓(xùn)練使學(xué)生能夠在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。3．讀的方面：能夠認(rèn)讀本單元重點(diǎn)詞語并且能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出本單元單詞。能正確朗讀本課時(shí)所學(xué)對(duì)話、文章；能借助文本圖片讀懂、看懂本單元文本內(nèi)容。4．寫的方面：能夠完成聽錄音寫單詞的活動(dòng)，能夠在單線上完成抄寫句子，做到書寫規(guī)范正確。5．玩演試聽方面：學(xué)生能夠就所學(xué)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色表演，并且運(yùn)用已有知識(shí)結(jié)合本單元詞匯、句型創(chuàng)編對(duì)話進(jìn)行情景表演。二、語言知識(shí)根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“語言知識(shí)”要求的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課時(shí)具體教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)達(dá)到：2．詞匯方面，能夠聽、說、讀、寫單詞及詞組Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。3．語法方面，通過本單元重點(diǎn)句型Whatdoyouhaveon...?I