.z.三年級(jí)學(xué)校閱讀教案〔一〕品冰心作品教學(xué)目的：1、學(xué)生匯報(bào)在閱讀冰心作品的活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，穩(wěn)固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)容：交流在活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。教師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？了解兩個(gè)問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心?！惨龑?dǎo)學(xué)生了解冰心作品中表達(dá)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題?！?2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問(wèn)題(1)通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問(wèn)題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短〞，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。三、回憶學(xué)習(xí)方法回憶在學(xué)習(xí)"海倫凱特"時(shí)用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味〞的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者*種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味〞的學(xué)習(xí)方法去品讀。四、欣賞、品味作品1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味〞的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛(ài)的作品。并請(qǐng)推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。2、自主合作，集體賞析。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。請(qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過(guò)各種朗讀形式展示自己對(duì)作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀，促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類作品。讓學(xué)生談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程。五、推薦名句段學(xué)生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。教師推薦名段?！舱n件展示〕通過(guò)配樂(lè)朗讀、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛(ài)〞的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。通過(guò)今天的“品冰心作品〞活動(dòng)，我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有愛(ài)好她作品的人們。希望同學(xué)們?cè)谡n外再繼續(xù)去品味冰心作品。師生的情感都融入冰心作品的“愛(ài)〞中。冰心的名篇佳句，將久久地停留在學(xué)生心中。教后記：通過(guò)學(xué)生閱讀冰心的作品，可以體會(huì)其中優(yōu)美文字所帶給我們的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去品味和體會(huì)。關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀上的興趣和信心?！捕辰虒W(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書(shū)；2、調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣；3、通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望二、復(fù)習(xí)"寓言兩則"寓意，介紹出處1、提問(wèn)：什么是寓言呢？2、介紹出處：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過(guò)不少。三、班互相推薦寓言故事交流活動(dòng)1、小推薦，講一講：把你想說(shuō)的寓言故事，用自己的話說(shuō)出來(lái)，并自己說(shuō)出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說(shuō)明的道理；2、演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫助，演一演故事，提一提意見(jiàn)，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。3、小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。4、提出班交流要求，激發(fā)求知欲望。5、小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說(shuō)清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫助演一演；6、小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)；7、小評(píng)選：其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最正確推薦員，誰(shuí)的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書(shū)。8、小結(jié)：教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)閱讀了，他們剛剛介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書(shū)更好。但也要注意，記得保護(hù)別人的書(shū)籍??！四、推介寓言故事，延展課文知識(shí)五、總結(jié)通過(guò)這次交流，同學(xué)們收獲可真不少，不但聽(tīng)到則多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書(shū)，更學(xué)到了寓言故事閱讀的好方法。其實(shí)，一篇好的文章，一個(gè)好的故事，一本好的課外書(shū)，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說(shuō)──閱讀，愛(ài)讀，多讀，反復(fù)讀。教后記：同學(xué)們興趣盎然，許多同學(xué)都情不自禁地參與到課堂之中。激發(fā)起了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于閱讀這類型的文章。引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)其中的讀書(shū)方法，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用?！踩辰虒W(xué)目的：1、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入二、交流分享"愛(ài)的教育"容1、示欣賞〔1〕出示敘利亞深夜抄字條的畫(huà)面?！?〕你們想對(duì)敘利亞說(shuō)些什么？〔3〕敘利亞的形象真誠(chéng)質(zhì)樸，感人至深。在"愛(ài)的教育"這本書(shū)里還有許多像敘利亞這樣的好孩子。他們出生于不同的家庭，屬于不同的社會(huì)階層，具有不同的性格。有的善良、有的大方、有的執(zhí)著、有的嫉妒、有的傲慢……但他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)親人、對(duì)教師都有一種感人的愛(ài)，作者把它們描寫(xiě)的栩栩如生，在它們當(dāng)中，你最欣賞誰(shuí)？是從哪個(gè)故事中了解他〔她〕的？你欣賞他〔她〕的什么？誦讀其中的精彩片斷?！惨龑?dǎo)學(xué)生從人物塑造，語(yǔ)言描寫(xiě)，情感表達(dá)等方面闡述〕〔4〕在四人小組交流。要求按照順時(shí)針的方向，每人都要根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)〔5〕各組推薦代表集體交流?！泊斫涣鲿r(shí)，采用師生對(duì)話的形式。拎出讀書(shū)時(shí)寫(xiě)批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記，〕〔6〕教師總結(jié)：同學(xué)們當(dāng)我本閱讀一本書(shū)時(shí)，尤其要注意的是認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，這不僅有助于我們學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)人，更有助于我們學(xué)習(xí)怎樣做人。2、閱讀積累讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。讀出色的書(shū)籍，有如和過(guò)去最出色的人物促膝交談。大家已經(jīng)將自己最欣賞的精彩片斷摘抄了下來(lái)，這些句段有的描寫(xiě)細(xì)致，有的感情真摯，有的深深啟迪著我們的心靈。書(shū)中精彩的句段還多著呢，請(qǐng)大家把這些語(yǔ)句背下來(lái)，記在心中，讓我們?cè)诮窈蟮娜松泻煤闷肺?。三、名人讀書(shū)故事鼓勵(lì)讀一本書(shū)，不是件難事，但讀好一本書(shū)，卻不是件易事。讀書(shū)的方法要“四多〞——多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)。教后記：學(xué)生參與情緒高漲，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。這本書(shū)運(yùn)用了生動(dòng)的事例引發(fā)了學(xué)生的思考和閱讀的欲望，在*種程度上激發(fā)起了學(xué)生對(duì)于自己處理這種事情的能力?！菜摹辰虒W(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣。2、結(jié)合課教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。掌握初步的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。二、指導(dǎo)讀報(bào)、評(píng)報(bào)方法。1、大家說(shuō)得很好！看看你桌上的報(bào)紙，有沒(méi)有什么好文章想和大家分享？〔學(xué)生找文章，指名讀?！?、你選擇這篇文章的原因是什么？〔生答復(fù)〕3、同學(xué)們，聽(tīng)了這篇文章，你有什么想法？〔指名說(shuō)，再找?guī)酌麑W(xué)生讀、說(shuō)〕〔相機(jī)指導(dǎo)：借讀得好、說(shuō)得好的學(xué)生說(shuō)出讀、評(píng)方法，提醒學(xué)生運(yùn)用“泛讀精讀法〞和抓住重點(diǎn)、全面對(duì)待問(wèn)題〕4、這幾位同學(xué)說(shuō)得太好了，你能不能像他們一樣，把你找到的文章和同座讀一讀、說(shuō)一說(shuō)呢？〔同座讀、說(shuō)〕三、選擇適宜的報(bào)紙1、誰(shuí)能告訴我，你看的是什么報(bào)紙嗎？〔指名說(shuō)，板書(shū)〕2、你喜歡這份報(bào)紙嗎？為什么？〔指名說(shuō)〕四、說(shuō)明讀報(bào)、評(píng)報(bào)的意義今天扶教師學(xué)到了很多新知識(shí).你呢？通過(guò)讀報(bào)、評(píng)報(bào)，你有什么收獲？〔指名說(shuō)〕〔相機(jī)板書(shū)：拓寬視野〕五．總結(jié)： 只要多讀報(bào)，肯定不落空！同學(xué)們，讓我們?cè)趫?bào)紙中尋找豐富多彩的知識(shí)、享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)吧！教后記：學(xué)生的思想很活潑，到達(dá)了教學(xué)的目的。對(duì)于報(bào)紙這種課外的讀物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清楚報(bào)紙的排版和容。引導(dǎo)學(xué)生明白其中的容，這樣會(huì)更有利于學(xué)生的閱讀?！参濉辰虒W(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。2、學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀的一些根本方法。3、形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、小朋友們，你們讀過(guò)童話故事嗎？你眼中的童話世界是怎樣的？2、今天，教師想跟你們一起去童話世界，你們?cè)敢鈳辖處焼?？那就讓我們一起走進(jìn)……〔童話世界〕二、指導(dǎo)閱讀。1、學(xué)生自己帶著問(wèn)題讀故事，邊讀動(dòng)筆，師巡視指導(dǎo)。2、剛剛同學(xué)們自己在閱讀的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難?。?、那教師就來(lái)考考大家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)把這個(gè)故事讀一讀。4、讀了這個(gè)童話故事，你喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？5、剛剛的故事讀完覺(jué)得童話故事的世界怎么樣？還想繼續(xù)走下去嗎？那你知道該怎樣去讀一個(gè)童話故事了嗎？6、小結(jié)讀書(shū)方法：掌握不認(rèn)識(shí)的字的讀音，能把故事完整地讀下來(lái)，讀懂故事主要講了什么，學(xué)到一些做人的道理。三、拓展閱讀。 用你們剛剛學(xué)會(huì)的方法自己選一個(gè)比擬有興趣的故事讀讀吧！讀完了還可以同桌交流交流故事講的是什么？學(xué)到了什么？四、推薦好書(shū)。1、今天教師帶給你們的幾個(gè)故事都是一本故事書(shū)上的，它的名字叫做"365夜故事"，里面還有更有趣的童話世界等著你哦！2、你平常在課外有沒(méi)有讀過(guò)什么好的課外書(shū)?。恳瞾?lái)推薦推薦，讓大家和你一起分享這美妙的童話世界吧！3、小結(jié)：今天，教師跟大家一起走進(jìn)童話世界果然沒(méi)白來(lái)，那走進(jìn)這童話世界給你帶來(lái)什么？〔快樂(lè)、知識(shí)、道理……〕教后記：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生掌握了閱讀童話故事的方法的方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的童話樂(lè)趣，感受童話中的文字魅力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的情節(jié)?！擦辰虒W(xué)目的：1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)；2、總結(jié)讀寓言故事的方法；3、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹伊索和"伊索寓言"。2、小結(jié)"伊索寓言"相傳為公元前6世紀(jì)古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并參加印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)歷和生活教訓(xùn)的總結(jié)，寓言主要通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系。這些小故事中也蘊(yùn)涵著一定的道理。3、今天我們就再來(lái)讀讀"伊索寓言"。二、一睹為快、自我發(fā)現(xiàn)1、"伊索寓言"一共10卷，翻開(kāi)目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2再現(xiàn)情節(jié)：讀完這本書(shū)，你覺(jué)得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學(xué)聽(tīng)或表演給其他同學(xué)看。三、邊讀邊聊，汲取營(yíng)養(yǎng)1、說(shuō)說(shuō)人物：你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、明白寓意：寓言最大的寫(xiě)作手法是比喻、擬人，以物喻人。3、小結(jié)：通過(guò)交流我們知道，書(shū)中很多故事反映的生活經(jīng)歷豐富多彩。這些經(jīng)歷源自生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是"伊索寓言"的生命力之所在。四、延伸討論五、后續(xù)活動(dòng)，深化效果1、故事中人物的寓言幽默夸，形象的再現(xiàn)了人物的性格特征。2、不同的故事中一樣的人物形象有著不同的性格。六、小結(jié)：1、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞的好習(xí)慣。如果是自己的書(shū)，可以在書(shū)上圈圈劃劃，也可以在書(shū)上記下自己的感想和體會(huì)。如果是借來(lái)的書(shū)，就要在自己的讀書(shū)筆記本上做好記錄。2、指定讀書(shū)方案，堅(jiān)持每天必讀，根據(jù)自己的情況劃定時(shí)間表，一個(gè)月左右的時(shí)間把本書(shū)讀完。教后記：學(xué)生參與程度高，激發(fā)了學(xué)生讀寓言故事的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的興趣上，進(jìn)一步體會(huì)其中的故事情節(jié)，明白書(shū)中蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中去?！财摺辰虒W(xué)目的：1、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)；2、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)攵?、群英聚?huì)１、"三國(guó)演義"情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)亂不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)了們，你心目中的三國(guó)英雄是誰(shuí)？用一兩句話說(shuō)出你敬仰他什么？２、大家敬仰的英雄各不一樣，看來(lái)對(duì)人物的看法，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。３、由情節(jié)引出主要人物：看完三國(guó)演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段？關(guān)羽：〔1〕生說(shuō)：刮骨療毒〔2〕提到關(guān)羽，你還想到了哪些情節(jié)？〔師相機(jī)點(diǎn)評(píng)〕〔3〕面對(duì)操豐厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報(bào)之的是“忠臣不侍二主〞的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對(duì)大哥的情份，及至以后隨之演化成對(duì)君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對(duì)說(shuō)客，說(shuō)出了讓人熱血沸騰的辭令。諸亮：〔1〕生說(shuō)：草船借箭〔2〕諸亮是"三國(guó)演義"的核心人物，有關(guān)他的歇后語(yǔ)非常多，就草船借箭這個(gè)故事就有好幾個(gè)，你知道嗎？備：〔1〕生說(shuō)：三顧茅廬〔2〕"三顧茅廬"的故事家喻戶曉，也使備愛(ài)惜人才的美名遠(yuǎn)播，你認(rèn)為他還有什么地方值得敬仰呢？三、總結(jié)在同學(xué)們侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。教后記：學(xué)生參與情緒高漲，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。利用學(xué)生所熟悉的故事情節(jié)導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生的閱讀的欲望，加強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀名著。〔八〕教學(xué)目的：讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入文本。二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。1、“同學(xué)們，"水滸傳"是我國(guó)古典名著中刻畫(huà)英雄人物形象最多的一部小說(shuō)，通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們既可以領(lǐng)略英雄的風(fēng)采，了解的英雄事跡，更重要的是我們可以從中學(xué)到很多做人的道理和人物描寫(xiě)的方法。〞2、“則如何讀懂人物呢？這是我們需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫(xiě)得是誰(shuí)？〞3、能否用一句話概括一下這個(gè)片斷講了一個(gè)什么故事？〔景陽(yáng)岡武松打虎的故事〕4、請(qǐng)大家讀一讀片斷，找一找表現(xiàn)武松動(dòng)作的詞語(yǔ)，把你認(rèn)為最精彩的詞語(yǔ)勾劃下來(lái)，再想一想從這些詞語(yǔ)中能夠看出武松什么樣的特點(diǎn)。三、運(yùn)用方法，實(shí)踐閱讀。1、請(qǐng)大家拿起身旁的卷子，這里有三個(gè)長(zhǎng)片斷，請(qǐng)大家先泛讀這三個(gè)片斷，然后再選擇其中你最感興趣的一個(gè)精讀，讀完后，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)人物，從他的身上你讀懂了什么？〞2、生精讀，交流。3、生寫(xiě)作交流。四、趣味總結(jié)，拓展訓(xùn)練。教后記：通過(guò)上一節(jié)課的講解，讓學(xué)生對(duì)名著的把握有了一定的方法。通過(guò)自讀、自悟、自感、討論交流等方式讀文，將閱讀的方法運(yùn)用到實(shí)際的閱讀之中，進(jìn)一步提高了學(xué)生閱讀情趣，激發(fā)了學(xué)生閱讀欲望?！簿拧辰虒W(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)搜集和交流有關(guān)中國(guó)奧運(yùn)的資料，從而了解中國(guó)的奧運(yùn)從屈辱走向輝煌的過(guò)程，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。2、掌握搜集資料的方法。3、在整個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)交流欲望每一個(gè)中國(guó)人都是第29屆奧運(yùn)會(huì)的主人，每個(gè)人都應(yīng)該以不同的方式參與這次盛會(huì)。我們班就以讀奧運(yùn)書(shū)籍、了解奧運(yùn)知識(shí)作為對(duì)奧運(yùn)的獻(xiàn)禮。二、確定所交流容的順序：1、教師先征求一下大家的意見(jiàn)，問(wèn)同學(xué)們準(zhǔn)備從哪些方面來(lái)交流？2、學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己收集了從那些方面的資料。3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)把交流的容歸納為兩個(gè)方面：〔1〕中國(guó)奧運(yùn)的悲情史〔2〕中國(guó)奧運(yùn)的輝煌三、交流傾聽(tīng)指導(dǎo)1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下按上面兩個(gè)方面容進(jìn)展交流，在交流所收集的資料時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生收集資料好的方法，如：會(huì)篩選資料、積累資料、能夠把收集的圖片資料和文字資料有機(jī)的組合、能夠搜集音像資料等等，對(duì)于一些好的方法教師要給予肯定，鼓勵(lì)，這樣大家對(duì)各種收集資料和運(yùn)用資料的方法會(huì)互相學(xué)習(xí)，互相借鑒；不合理的地方教師及時(shí)指出，提出合理建議。2、交流感悟讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)交流收集的奧運(yùn)資料，有那些收獲?？梢詮膸追矫嬲劊褐袊?guó)體育事業(yè)的飛速開(kāi)展、掌握了哪些收集資料的方法、合作的快樂(lè)等。四、教師巧設(shè)閱讀懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教后記：學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。根據(jù)我們國(guó)家的實(shí)際狀況而言，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際來(lái)廣泛地收集資料，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的搜集和整理資料的能力。(十)"童話森林"閱讀容："少先隊(duì)員"〔新苗圃2008年第11期〕“童話森林〞局部教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中承受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。

設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氣氛，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備："少先隊(duì)員"〔2008年第11期〕

教學(xué)過(guò)程：

一、

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1．

猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯?！餐米印衬X袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。〔猴子〕小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。〔松鼠〕……

2．

是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。

二、

指導(dǎo)閱讀。

〔一〕閱讀小童話"假面舞會(huì)"

1．

翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。

2．

讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？

3．

這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。

4．

交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣?！捕匙哌M(jìn)“童話森林〞

1．

過(guò)渡：閱讀完"假面舞會(huì)"這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。

2．學(xué)

生借助拼音，自讀小童話"快樂(lè)小屋"和"下一個(gè)就是我"。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？

3．交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。三、

小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶?shū)是人類最好的朋友。〞希望課后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品："安徒安童話"、"笨笨豬"紅櫻著"木偶奇遇記"、"格林童話"等。教后記：閱讀了關(guān)于動(dòng)物的小故事，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)故事當(dāng)中的樂(lè)趣。讓學(xué)生從故事體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)童話的魅力。〔十一〕閱讀童話"雞媽媽的新房子"教學(xué)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本同步拓展第五課"雞媽媽的新房子"教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)指導(dǎo)童話"雞媽媽的新房子"，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而到達(dá)教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。課前閱讀童話"雞媽媽的新房子"教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放"老鷹抓小雞"歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。教師問(wèn)