Word版本，下載可自由編輯敬老月主題班會教案【活動目標】

1、認識重陽節(jié)的來歷。

2、知道敬愛老人是中華民族的傳統(tǒng)，培育同學關(guān)愛老人的品質(zhì)。

【活動預備】

1、搜集有關(guān)重陽節(jié)的資料。

2、調(diào)查家中老人的愛好、身體狀況及他們以前的生活經(jīng)受。

【活動過程】

一、主持人點出本次活動主題：九九話重陽。

二、以小組為單位，溝通搜集到的資料。

三、小組代表說說有關(guān)重陽節(jié)的典故、民間習俗、慶祝方式。

四、展示同學們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯目ㄆ?/p>

五、小組代表說出自己在重陽節(jié)為老人們預備的禮物。

六、主持人總結(jié)：敬愛老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是老人們辛辛苦苦地將我們的父輩們哺育成人。他們也曾經(jīng)為社會做出了很多很多事情。關(guān)愛他們的生活、身體是我們晚輩們義不容辭的責任。用我們的心去關(guān)注老人們的喜怒哀樂。

【活動反思】

在這樣的活動中，孩子們認識了重陽節(jié)的學問，體悟到了我國的傳統(tǒng)文化底蘊。孩子們都能夠發(fā)自內(nèi)心地說出自己為老人預備的禮物，有的利用電波送去祝愿和問候，有的.寄去熱忱洋溢的信件，有的用自己的零花錢給老人買點什么……無形中培育了孩子們的高尚的情操。

班主任閱歷溝通材料

我總結(jié)自己做班主任的閱歷感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，從愛做起

我班有個同學叫劉玉鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的愛好；下課追趕打鬧，喜愛動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是同學向我告狀。于是，我找他談話，渴望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜愛、父母喜愛、老師喜愛的好孩子。他開頭是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧?，毫無進步，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不行雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必需面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正熟悉自己的錯誤，沒有真剛剛做個他人喜愛的人的念頭。為了有針對性地做工作，我打算先讓他熟悉自己的錯誤，樹立做個受人喜愛的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我認識到他心里非常怨恨以前的班主任老師。我心里一喜，讓他熟悉錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“由于她經(jīng)常批判我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批判你，你知道嗎？”他說：“由于我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)熟悉了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應當怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后肯定要遵守紀律，團結(jié)友愛，仔細完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就準時賜予表揚、激勵他。使他到處感到老師在關(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

二、懂得賞識和激勵每一位同學

一個班級，幾十名同學，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，一般中捕拿搜尋閃光點，把握同學的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚特長，避其短處，在勝利中品嘗、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進共性特色形成；在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開發(fā)潛力。

學習好，聽話的同學，哪個老師都喜愛，溢美之詞不絕于耳；同學差，淘氣搗蛋的并且還好給老師出個難題的同學，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些同學更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤賜予包涵?；蛟S有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對同學的缺點和錯誤予以包涵呢？一般來說，人，誰也不會喜愛或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都情愿克服和訂正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都渴望能獲得相關(guān)人的諒解。本應當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應當諒解的，反倒獲得了原諒，此人定會心存感謝，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都能夠理解。尤其近些年，我在處理一些同學違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。

三、班主任要學會與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育協(xié)作學校教育，保持一樣性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應當留意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。在家訪過程中，還要留意依據(jù)不同的家庭類型采用不同的交談方式：

1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學的表現(xiàn)照實向家長反映，積極請他們提出教育的措施，仔細傾聽他們的看法，并適時提出自己的看法，和同學家長一起，共同做好對同學的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先確定同學的特長，然后再適時指出同學的不足。要充分敬重同學家長的感情，確定家長喜愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的看法。并采用正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使同學家長熟悉到孩子的進展前途，激活家長對孩子的愛心與期望心理，強化家長與子女間的感情，為同學的良好進展制造一個合