美術(shù)鑒賞與其意義尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是美術(shù)鑒賞與其意義（板書：美術(shù)鑒賞與其意義），下面開始我的試講。上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入： 同窗們有這樣一種小故事，在知名的野獸派畫家馬蒂斯的一次展覽上，有位女士向馬蒂斯發(fā)問：難道我們女人就是你畫的這個(gè)樣子嘛？引發(fā)全場(chǎng)大笑！(大家請(qǐng)看大屏幕就是這幅作品)馬蒂斯卻淡定的回答說：夫人這不是一位女人，那是一幅畫。同窗們想一下為什么女士的問題會(huì)引發(fā)全場(chǎng)大笑呢？是的，由于這位女士不能理解這幅作品才鬧了笑話?？梢娚钪袑?duì)藝術(shù)的理解是多么重要，那么如何才干擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢？下面我們就一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義新授課：我們來思考一下，什么是美術(shù)鑒賞呢？哪位同窗能夠說一下？這位同窗你來說一下，好的請(qǐng)坐，這位同窗，你也來說一下，好請(qǐng)坐。所謂美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用視覺感知和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、評(píng)價(jià)而獲得審美感受的過程。（板書：概念）開始學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的辦法之前，我們先來理解一下，美術(shù)作品是如何分類的（板書：分類）？重要有兩種分類辦法，根據(jù)藝術(shù)門類呢劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書法、攝影等等，根據(jù)形式語(yǔ)言上我們分為具象藝術(shù)，意象藝術(shù)，抽象藝術(shù)。這些我們?cè)诤髞淼膶W(xué)習(xí)中都會(huì)具體講到。那么如何來進(jìn)行美術(shù)鑒賞呢？（板書：辦法）同窗們思考一下，當(dāng)你面對(duì)一幅不理解的美術(shù)作品的時(shí)候，大家會(huì)想懂得有關(guān)作品的什么呢?這位同窗你來說一下，較好，請(qǐng)坐。這位同窗說會(huì)想懂得作者，作品的類型，創(chuàng)作背景等等。較好，這位同窗們所說的這些啊，都是我們美術(shù)鑒賞應(yīng)當(dāng)理解的知識(shí)。同窗們請(qǐng)看大屏幕這幅作品，根據(jù)剛剛我們所說的美術(shù)鑒賞知識(shí)，同窗們分小組對(duì)作品進(jìn)行討論分析，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲?？吹酵皞冇懻摰倪@樣熱烈，相信大家必定有了諸多想法。好，我們請(qǐng)一組代表你來說一下，一組代表分析得非常好，我們懂得了這是西方現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師米勒的油畫作品，采用寫實(shí)的手法描繪了三個(gè)婦女在收獲后的麥田里撿拾麥穗的場(chǎng)景，體現(xiàn)畫家對(duì)勞動(dòng)者的同情。請(qǐng)坐。別的小組尚有其它想法嗎，我們請(qǐng)三組代表說一下，恩，不錯(cuò)，請(qǐng)坐。三組代表說畫面中三位勞動(dòng)?jì)D女的彎身拾穗的辛苦場(chǎng)景和遠(yuǎn)處資本家高高的麥垛形成鮮明對(duì)比，真實(shí)的畫面有力的揭示了資本主義的罪惡。三組代表從作品的創(chuàng)作背景給我們作了分析，分析得較好。同窗們，我們把兩個(gè)小組同窗的分析結(jié)合一下，就形成了對(duì)作品比較完整的鑒賞。也就是說面對(duì)一幅作品，我們普通要從作者的創(chuàng)作背景，作品的藝術(shù)手法，以及作品傳達(dá)的感情三個(gè)方面進(jìn)行分析。接下來我們需要懂得為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞呢？（板書：意義）請(qǐng)同窗們閱讀本課的最后一部分，好，哪位同窗說說為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞??？這位同窗你來說一下，恩較好。這位同窗回答的非常精確，從認(rèn)識(shí)，教育，審美三個(gè)方面介紹了學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。請(qǐng)坐。通過今天的學(xué)習(xí)，大家懂得什么是美術(shù)鑒賞了嗎？好，那我們來一起回想一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，恩，同窗們說的較好。看來大家都能有了一定的收獲。課下呀，但愿同窗們選擇喜歡的作品，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)嘗試進(jìn)行賞析，歡迎大家與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽美術(shù)鑒賞與其意義概念分類辦法意義美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生，我的試授課題是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言，下面開始我的試講。上課!——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們上課之前呢，我們先來聽一段音樂——小蘋果?？磥泶蠹覍?duì)這段旋律非常的熟悉，我聽到好多同窗已經(jīng)在輕聲附和了。同窗們能夠告訴我聽到這段旋律的感受嗎？這位同窗你來說一下，較好，請(qǐng)坐。這位同窗說，聽到音樂感到非常的輕松歡快。大家也有同感嗎？音樂運(yùn)用旋律能夠傳達(dá)給我們不同的感受，這是音樂的語(yǔ)言，那么我們的美術(shù)作品又是通過什么傳達(dá)感情的呢？下面我們就一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言（板書：美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言）新授：那么什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言呢？同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家認(rèn)識(shí)這三幅作品嗎？這位同窗你來說一下，好這位同窗的知識(shí)面非常廣。左邊這幅是《韓熙載夜宴圖》中間是《潑墨仙人圖》這幅是《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，大家觀察這幾幅作品它們有什么不同呢？好，請(qǐng)第三排這位同窗你來說一下。非常好，請(qǐng)坐。這位同窗說《韓熙載夜宴圖》的人物和環(huán)境的形象非常真實(shí)生動(dòng)，而《潑墨仙人圖》形象非?？鋸垺Ｗ詈笠环杜ｎD色盤》僅僅是色塊的組合沒有現(xiàn)實(shí)形象。從藝術(shù)形式看第一幅作品是具象藝術(shù)，第二幅作品是意象藝術(shù)，第三幅作品是抽象藝術(shù)藝術(shù)，這三幅作品不管在藝術(shù)形式還是藝術(shù)形象都有很大的不同，他們使用了不同的辦法進(jìn)行體現(xiàn)，這就是美術(shù)作品的語(yǔ)言方式。因此，我們說美術(shù)專門使用的含有視覺傳達(dá)功效的形象和形式，就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。同窗們都懂得，英語(yǔ)是由單詞，尚有語(yǔ)法構(gòu)成的，我們美術(shù)作品的的藝術(shù)語(yǔ)言也有自己的單詞和語(yǔ)法。哪位同窗能夠說一說我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候，畫面上會(huì)用到什么元素呢？好，這位女同窗你來說一下。非常好，請(qǐng)坐。這位同窗說，會(huì)用到點(diǎn)、線、面和顏色，其實(shí)啊，這些是就是美術(shù)作品藝術(shù)語(yǔ)言的單詞，我們稱之為基本語(yǔ)言元素。（板書：語(yǔ)言元素）那么語(yǔ)法是什么呢？同窗們認(rèn)真思考一下。最后一排這位同窗你來說一下，這位同窗說是畫面的構(gòu)圖，明暗規(guī)律，透視規(guī)律等等，嗯較好，請(qǐng)坐。這位同窗所說的是西方繪畫，我們中國(guó)畫的皴法，筆墨也同樣是是藝術(shù)語(yǔ)言的語(yǔ)法，我們稱之為語(yǔ)言手段。（板書：語(yǔ)言手段）剛剛的三幅作品呢，就是語(yǔ)言手段和語(yǔ)言元素不同方式的交融，從而使作品體現(xiàn)出不同的樣子，代表了不同的藝術(shù)類型。下面我們來觀賞幾幅作品，看看美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的。我們來看第一幅大衛(wèi)畫的《荷拉斯兄弟之誓》，這幅作品畫家運(yùn)用明暗和空間透視規(guī)律解決點(diǎn)線面，使作品含有真實(shí)的立體感和空間感，并且畫家還運(yùn)用光線和色彩的冷暖變化，進(jìn)一步加強(qiáng)了這種感覺。背面這兩幅作品《蛙聲十里出山泉》和《牛頓色盤》，同窗們根據(jù)老師剛剛的分析辦法，以小組為單位討論分析，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表，分享討論成果?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多想法。我們請(qǐng)一組代表分享一下，一組同窗分析了《蛙聲十里出山泉》，作者運(yùn)用變形夸張的手法，解決了筆墨與點(diǎn)線面的關(guān)系，是的畫面生動(dòng)活潑，較好請(qǐng)坐。那這幅《牛頓色盤》有同窗分析嗎？來，三組代表說一下，三組代表說，這幅作品僅僅運(yùn)用了色彩的組合堆積，給人以流動(dòng)變化的感覺，好，請(qǐng)坐。同窗們分析的都不錯(cuò)。通過我們今天的學(xué)習(xí)，看來大家都有了一定的收獲。課下呢，但愿同窗們選擇自己喜歡的作品，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行賞析，歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課我的試講完畢，謝謝老師的聆聽。美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言語(yǔ)言元素語(yǔ)言手段走進(jìn)具象藝術(shù)尊敬的各位評(píng)委老師：上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生，我的試授課題是走進(jìn)具象藝術(shù)。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家認(rèn)識(shí)這兩件作品嗎？恩，非常好。左邊這一幅是蒙娜麗莎這一幅馬蒂斯夫人像。大家喜歡哪一幅作品呢？我聽到大部分同窗都在說喜歡蒙娜麗莎，為什么呢？來這位同窗你說一下，嗯好，請(qǐng)坐。這位同窗說是由于蒙娜麗莎作品畫的很細(xì)膩逼真，同窗們也是這個(gè)想法嗎？好的。這幅作品屬于就是我們?nèi)竺佬g(shù)類型中的第一類具象藝術(shù)，大家想不想對(duì)具象藝術(shù)有更深刻的理解呢？好，下面我們就一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——走進(jìn)具象藝術(shù)。(板書：走進(jìn)具象藝術(shù))新授課：我們先思考一種問題，什么是具象藝術(shù)呢？哪位同窗能夠試著說一下？好，這位同窗你來說一下，嗯好請(qǐng)坐。所謂具象藝術(shù)就是對(duì)客觀世界的如實(shí)再現(xiàn)。具象藝術(shù)有什么特性呢？我們通過這幅作品來理解。同窗們請(qǐng)看屏幕。大家認(rèn)識(shí)這件作品嗎？這位同窗你來說一下，非常好，請(qǐng)坐。這幅作品是德拉克羅瓦的《自由引導(dǎo)人民》，哪位同窗能夠來描繪一下作品中的人物的特點(diǎn)呢？這位同窗，你來說一下，恩較好，這位同窗描繪的非常具體。這里我們就能夠看出具象藝術(shù)的第一種特點(diǎn)，真實(shí)性或者說客觀性，我們通過作品能夠清晰地理解環(huán)境和人物形象的特點(diǎn)。（真實(shí)性）大家看到這手舉旗幟女性，會(huì)有什么感覺呢？哪位同窗說一說？這位同窗你來說一下，較好請(qǐng)坐。這位同窗會(huì)感到深受鼓舞。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢？由于藝術(shù)家將想要體現(xiàn)的形象進(jìn)行藝術(shù)解決，從而獲得最具感染力的典型形象這就是具象藝術(shù)的典型性。（典型性）哪位同窗能夠說一說，作品描繪了如何的場(chǎng)景呢?最后一排這位同窗你來說一下，這位同窗說畫面描繪了，一種女人在戰(zhàn)爭(zhēng)中，領(lǐng)導(dǎo)人民沖鋒的場(chǎng)景，較好請(qǐng)坐。同窗們理解具象藝術(shù)的第三個(gè)特點(diǎn)了嗎？通過畫面，我們能夠讀出作品所講的故事，這就是具象藝術(shù)的敘事性。（敘事性）正是由于這樣的特點(diǎn)因此具象藝術(shù)有兩個(gè)功效，統(tǒng)計(jì)功效和社會(huì)干預(yù)功效。(統(tǒng)計(jì)功效社會(huì)干預(yù)功效)統(tǒng)計(jì)功效大家較好理解，這是在攝影機(jī)發(fā)明之前繪畫最基本的功效之一，那社會(huì)干預(yù)功效怎么理解呢？剛剛我們觀賞《自由引導(dǎo)人民》，大家能夠想象一下，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命戰(zhàn)士見到這樣的作品會(huì)不會(huì)深受鼓舞，人民群眾會(huì)不會(huì)被作品的精神所感染呢。對(duì)必定會(huì)的。這就具象藝術(shù)的社會(huì)干預(yù)功效。我們懂得了具象藝術(shù)的特點(diǎn)和功效，那么來如何鑒賞具象藝術(shù)呢？大家請(qǐng)看大屏幕這是油畫《開國(guó)大典》和開國(guó)大典現(xiàn)場(chǎng)的攝影照片。大家覺得那一張更具感染力呢？哪位同窗說一下？好這位同窗你來說一下，恩，較好。這位同窗說是油畫開國(guó)大典，那你能說一說為什么會(huì)這樣覺得嗎？好的請(qǐng)坐。這位同窗說，油畫中的的人物更加突出，非常好。藝術(shù)家在創(chuàng)作這幅作品的時(shí)候并不是完全按照照片繪畫的，而是故意識(shí)的將領(lǐng)導(dǎo)人與人民群眾安排在一種畫面里面，并且將主席的身高稍稍加高使得形象更高大;環(huán)境上藝術(shù)家為了增加畫面的氣勢(shì)，將畫面右側(cè)的一根大立柱去掉，并且運(yùn)用鮮艷的色彩，更增加畫面的喜慶效果。藝術(shù)家通過對(duì)作品典型人物和典型環(huán)境的藝術(shù)解決完美的體現(xiàn)了作品主題。也就是說具象藝術(shù)，他所塑造的形象和環(huán)境越鮮明，越典型，對(duì)主題的體現(xiàn)越深刻，也就能越激發(fā)觀眾的共鳴和聯(lián)想。接下來請(qǐng)同窗們看屏幕，老師還給大家還帶來了幾幅作品。同窗們以小組為單位，選擇喜歡的作品討論分析，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲。好一組代表你來說一下，一組同窗分析了《血衣》這幅作品，體會(huì)到了人民群眾悲憤控訴。尚有其它小組嗎？好三組代表你來說一下，好三組同窗分析了打石工，體會(huì)到了畫家對(duì)勞動(dòng)著的同情。剛剛同窗們說的都不錯(cuò)。今天我們學(xué)習(xí)了什么是具象藝術(shù)，我們來回想一下。恩，同窗們說的較好?？磥泶蠹叶加辛艘欢ǖ氖斋@。但愿同窗們課下，能夠選擇自己喜歡的作品進(jìn)行賞析，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽走進(jìn)具象藝術(shù)真實(shí)性典型性敘事性統(tǒng)計(jì)功效社會(huì)干預(yù)功效走進(jìn)意象藝術(shù)尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是走進(jìn)意象藝術(shù)。下面開始我的試講。上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們我們來觀賞兩幅作品蒙娜麗莎和馬蒂斯夫人像。大家喜歡哪一幅作品呢？我聽到大部分同窗都說喜歡蒙娜麗莎，為什么呢？來這位同窗你說一下，嗯好，請(qǐng)坐。這位同窗說是由于蒙娜麗莎畫的很細(xì)膩逼真，大家也是這個(gè)想法嗎？好，蒙娜麗莎是一幅具象藝術(shù)作品，大家還記得它的定義嗎？對(duì)客觀世界的如實(shí)再現(xiàn)。馬蒂斯夫人像的呢是一幅意象主義作品。我想大家不喜歡它的因素呢？是由于同窗們還不能理解意象藝術(shù)。下面我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——走進(jìn)意象藝術(shù)。（板書：走進(jìn)意象藝術(shù)）新授課：大家請(qǐng)看屏幕，我們來觀賞這幅作品蒙克的《吶喊》，哪位同窗能夠說一說這幅作品描繪了如何的場(chǎng)景？好請(qǐng)第三排這位同窗，你來說一下。恩，較好。這位同窗說畫的是一種人站在河邊張嘴呼喊的場(chǎng)景。那同窗們覺得好不好呢？既然不好，哪位同窗能說說為什么覺得不好呢？這位女生你來說一下。恩請(qǐng)坐。這位同窗說的很具體，畫中的人物畫的不像，水面和天空畫的也看不出什么樣子。那同窗們見到這幅作品有如何的感受呢？哪位同窗來說一說？這位同窗你來說一下，這位同窗說會(huì)感到非常的緊張不安，似乎正在有什么不好的事情發(fā)生，恩非常好，請(qǐng)坐。我們來分析一下作品，大家先來觀察作品的色彩有什么特點(diǎn)呢，對(duì)，畫面的色彩的對(duì)比非常強(qiáng)烈，并且加上扭曲流動(dòng)的線條使人感覺頭暈?zāi)垦！Ｋ囆g(shù)家將畫面上的人物進(jìn)行了夸張變形，像是一種骷髏張著嘴巴大聲呼喊，使畫面?zhèn)鬟_(dá)出強(qiáng)烈的不安和恐懼感。大家說在現(xiàn)實(shí)中，會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景嗎？必定是不會(huì)的。那么為什么藝術(shù)家會(huì)這樣畫呢？哪位同窗試著說一下？來這位同窗你來說一下。這位同窗說是為了突出畫面效果，好，請(qǐng)坐。我們來理解一下作品的創(chuàng)作背景，作者蒙克小時(shí)候父母雙亡，在他心里留下了不可磨滅的傷害，到了后來他更是變得孤僻絕望，內(nèi)心的壓抑使得他需要吶喊，需要釋放內(nèi)心的痛苦，一天他看到火紅的天空，忽然間感到一陣憂傷涌上心頭，正式在這樣的背景下，知名的作品《吶喊》誕生了?，F(xiàn)在我們理解了作品的創(chuàng)作背景，同窗們覺得作品畫的好不好呢？對(duì)，畫非常好，深刻的體現(xiàn)出了作者的內(nèi)心情感。那么現(xiàn)在同窗們對(duì)意象藝術(shù)有所理解了嗎？哪位同窗說一下？好請(qǐng)最后一排這位同窗，你來說一下，恩，非常好！請(qǐng)坐。所謂意象藝術(shù)就是藝術(shù)家對(duì)客觀世界的主觀體現(xiàn)（板書：對(duì)客觀世界的主觀體現(xiàn)），藝術(shù)家要體現(xiàn)的意圖越強(qiáng)烈，作品的形象可能越與眾不同。剛剛呢，老師和大家分析了吶喊這幅作品，老師還給大家?guī)砹藥追庀笏囆g(shù)作品，同窗們選擇其中一幅感愛好的，我們以小組為單位進(jìn)行討論，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表和大家分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈必定有了諸多想法，好請(qǐng)一組代表說一下你們的分析成果，一組同窗分析了朱耷的鵪鶉圖，從怪異的鵪鶉形象，體會(huì)到了畫家孤傲不群，憤世嫉俗的性格。尚有無同窗分析其它作品呢？好請(qǐng)三組代表，你來說一下，三組同窗分析了內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言，從怪異的形象中體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)威脅破壞了寧?kù)o的生活。同窗們說的都不錯(cuò)。今天我們學(xué)習(xí)了什么是意象藝術(shù)。我們來一起回想一下，嗯，較好。看來同窗們都有了一定的收獲。課下但愿同窗們選擇自己喜歡的作品，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行賞析，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。走進(jìn)意象藝術(shù)定義：對(duì)客觀世界的主觀體現(xiàn)走進(jìn)抽象藝術(shù)尊敬的各位評(píng)委老師：上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生，我的試授課題是走進(jìn)抽象藝術(shù)。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們我們先來觀賞一件作品，大家看屏幕。哪位同窗說一下見到這幅作品的感受呢？好，下面我們隨著著音樂再來感受一下。現(xiàn)在哪位同窗說一下有如何的感受呢？這位同窗你來說一下，這位同窗說感覺畫面上的色彩在隨著音樂的節(jié)奏跳動(dòng)，非常好請(qǐng)坐。這幅作品就是抽象藝術(shù)家蒙的里安的代表作《百老匯的爵士樂》。藝術(shù)家用色彩體現(xiàn)出了爵士樂輕松歡快的節(jié)奏。同窗們有無被抽象藝術(shù)的神奇的魅力所吸引呢？今天我們就一起——走進(jìn)抽象藝術(shù)。(板書：走進(jìn)抽象藝術(shù))新授：19世紀(jì)以前人們對(duì)美術(shù)的思考重要在于對(duì)自然世界的客觀再現(xiàn)，但是攝影機(jī)的發(fā)明使得人們加速了對(duì)美術(shù)本質(zhì)的思考，在這樣的背景下抽象藝術(shù)誕生了。同窗們請(qǐng)看這兩幅作品蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》和康定斯基的《即興31號(hào)》，哪位同窗能夠說一下，面對(duì)這兩幅作品的第一感受呢？第三排這位同窗你來說一下，恩，好請(qǐng)坐。這位同窗說《紅黃藍(lán)構(gòu)成》感覺畫面很安靜，而《即興31號(hào)》則感覺畫面非常的活潑。這兩件作品呢，能夠說是抽象藝術(shù)兩大類型的代表，也就是人們普通所說的“冷抽象”和“熱抽象”。（板書：冷抽象熱抽象）抽象藝術(shù)不同于具象藝術(shù)和意象藝術(shù)，它不重視具體形象的刻畫，而是直接運(yùn)用美術(shù)的基本語(yǔ)匯來傳達(dá)藝術(shù)家的思想。我們來觀賞一組作品，好，根據(jù)剛剛我們的觀賞，哪位同窗能夠試著說一下抽象藝術(shù)運(yùn)用哪些美術(shù)語(yǔ)匯呢？這位女同窗你來說一下,較好，請(qǐng)坐。這位同窗說有色彩，構(gòu)圖。尚有補(bǔ)充的嗎？最后一排這位同窗。較好，這位同窗補(bǔ)充了空間尚有透視。請(qǐng)坐。我們說抽象藝術(shù)的基本語(yǔ)匯重要涉及這樣幾個(gè)方面，一、形式與色彩。他們是抽象藝術(shù)的基本體現(xiàn)。二、構(gòu)圖與筆觸，三、材料與肌理，不同的材料含有不同的體現(xiàn)作用。四、空間與透視、最后是光影與運(yùn)動(dòng)，當(dāng)代抽象藝術(shù)直接采用光并制造真正的運(yùn)動(dòng)。我們來看康定斯基的這幅《粉色的音調(diào)》，哪位同窗能夠描述一下作品？這位同窗你來說一下，好。這位同窗說，作品有簡(jiǎn)樸的方形和圓形構(gòu)成，并且色彩豐富。非常好。請(qǐng)坐。哪位同窗能夠說一下，作品傳達(dá)給你如何的感受呢？這位同窗你來說一下，恩較好。這位同窗說，感覺畫面很輕松，同時(shí)又有一種神秘感。請(qǐng)坐。這是一幅熱抽象作品，畫家將簡(jiǎn)樸的幾何形體巧妙地組織在一起，使得畫面極具動(dòng)作感，猶如一首交響樂。蒼藍(lán)色的背景上，一塊橙黃色的方窗，神秘的瞳孔里，五彩的音符似乎就要飄出來。剛剛我們分析了這幅《粉色的音符》老師還給同窗們帶來幾幅知名的抽象藝術(shù)作品，請(qǐng)同窗們以小組為單位，選擇喜歡的作品討論分析，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲。看到大家討論的這樣熱烈必定有了諸多想法。請(qǐng)一組代表你來說一下。一組同窗賞析了作品《白上白》這幅作品屬于冷抽象，感受到了藝術(shù)家對(duì)生活的冷靜思考。尚有其它同窗嗎？好三組代表你來說一下，恩較好。三組同窗分析了木雕作品《太極》，藝術(shù)家直接用木制材料的肌理，傳達(dá)出了作品的藝術(shù)美和形式美。剛剛同窗們說的都不錯(cuò)，看來大家都有了一定的收獲。課下但愿同窗們選擇自己喜歡的作品，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行賞析，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。走進(jìn)抽象藝術(shù)冷抽象熱抽象藝術(shù)美與形式美尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是藝術(shù)美與形式美，下面開始我的試講。上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們請(qǐng)看大屏幕，我們來觀賞兩幅作品。羅丹的《歐米艾爾》和安格爾的《泉》，同窗們覺得哪個(gè)美呢？這位同窗你來說一下，嗯好。這位同窗們說，安格爾的泉更美，由于她的身體曲線優(yōu)美，皮膚細(xì)膩光滑，好請(qǐng)坐。尚有其它意見的同窗嗎？好，這位同窗你來說一下，這位同窗覺得《歐米艾爾》更美，由于面對(duì)這幅作品會(huì)產(chǎn)生心靈上觸動(dòng)。恩，好請(qǐng)坐。兩位同窗說的都非常好，那么為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的審美觀呢？通過今天我們的學(xué)習(xí)大家一定會(huì)有所理解。下面我就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——藝術(shù)美和形式美。（板書：藝術(shù)美和形式美）新授：怎么來理解藝術(shù)美和形式美呢？我們回到這兩件作品上。剛剛兩位同窗分析的都較好，由于他們不同的角度感受美。安格爾的泉將恬靜優(yōu)雅充滿生命活力的形象定格在畫面上，給我們的視覺以美的感受，而《歐米艾爾》是一位皮膚松弛，充滿皺紋的形象，藝術(shù)家用其精湛的技藝塑造了這尊雕塑，用不美麗也不好看的形象，帶給我們的是心靈的震撼。能夠說無論哪種美術(shù)形象，都是藝術(shù)家運(yùn)用美術(shù)的語(yǔ)言主觀發(fā)明的成果，這種綜合了主觀和客觀，個(gè)人審美與時(shí)代精神的藝術(shù)形象為典型形象，也就是藝術(shù)美。（板書：藝術(shù)美）我們?cè)賮砜催@一幅作品，潘天壽的《雄視》，哪位同窗來描述一下作品描繪的是如何的形象？第三排這位同窗你來說一下，恩，作品描繪了兩只雄鷹在山頂巡視的場(chǎng)景，好，請(qǐng)坐。我們來分析一下作品。作品采用豎構(gòu)圖，畫面最頂端的雄鷹與倒三角狀的山石形成險(xiǎn)峻的感覺，左下角以松針相呼應(yīng)，產(chǎn)生視覺上的平衡，在藝術(shù)語(yǔ)言的使用上山石的長(zhǎng)線條與鷹的墨塊形成對(duì)比，中間以點(diǎn)過渡，這樣畫面就形成一種韻律，節(jié)奏也就是對(duì)立與統(tǒng)一的形式變化。這就是畫家做發(fā)明的一種美術(shù)的形式美。（板書：形式美）那么形式美是由什么構(gòu)成的呢？大家還記得我們學(xué)習(xí)的美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言嗎？哪位同窗來說一下，美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言是由什么構(gòu)成的？好這位女同窗你來說一下，恩非常好請(qǐng)坐。我們美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言是由基本語(yǔ)言元素點(diǎn)、線、面、尚有顏色和語(yǔ)言手段明暗、空間、透視構(gòu)圖等等兩部分構(gòu)成的。這些呢也同樣是形式美的構(gòu)成內(nèi)容。同時(shí)在使用語(yǔ)言元素和語(yǔ)言手段發(fā)明形式美的過程中還要符合藝術(shù)語(yǔ)言的規(guī)則，涉及變化與統(tǒng)一，對(duì)比與和諧，節(jié)奏與韻律等等。（板書：語(yǔ)言元素語(yǔ)言手段語(yǔ)言規(guī)則）剛剛我們觀賞的作品雄視就是語(yǔ)言元素，語(yǔ)言手段和語(yǔ)言規(guī)則的完美統(tǒng)一，而形成了獨(dú)特的形式美。剛剛我們理解了美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美，老師給大家?guī)砹藥追髌?，?qǐng)同窗們選擇喜歡的作品以小組為單位討論分析，作品的藝術(shù)美和形式美是如何體現(xiàn)？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲。看到大家討論的這樣熱烈必定有了諸多想法，一組代表你來說一下，一組同窗分析了吳冠中的《春雪》，作品獨(dú)有的暈染和滲入效果，形成了中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)美和形式美。好請(qǐng)坐。尚有分析其它作品的同窗嗎？好三組代表你來說一下，三組同窗分析了《夜巡》這幅作品，作品光影變化豐富，但是非常的和諧統(tǒng)一。請(qǐng)坐。剛剛同窗們說的都不錯(cuò)，看來通過我們的學(xué)習(xí)大家都有了一定的收獲。但愿課下同窗們，能夠選擇自己喜歡的作品進(jìn)行賞析，也歡迎大家與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽藝術(shù)美與形式美藝術(shù)美語(yǔ)言元素形式美語(yǔ)言手段語(yǔ)言規(guī)則分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖尊敬的各位評(píng)委老師：上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖，下面開始我的試講。上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家認(rèn)識(shí)這件作品嗎？是的，這是羅丹的雕塑巴爾扎克像，同窗們有無發(fā)現(xiàn)雕像奇怪的地方呢？對(duì)，他沒有雙手。這里有一種小故事，據(jù)說雕塑原來設(shè)計(jì)是有雙手的，當(dāng)作品完畢后來，羅丹的幾個(gè)弟子都贊不絕口，特別是對(duì)雙手的贊美簡(jiǎn)直是無與倫比?？墒橇_丹聽到后，立即就把雕塑的雙手砍掉了，同窗懂得為什么嗎？通過今天我們的學(xué)習(xí)大家一定會(huì)有所理解。下面我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖。（板書：分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖）新授：我們來思考一下藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖受哪些因素影響呢？大家請(qǐng)看屏幕，我們通過具體作品來探究。同窗們認(rèn)識(shí)這件作品嗎？對(duì)，這是徐悲鴻的《愚公移山》。這幅作品創(chuàng)作于1940年，哪位同窗來試著說一下，為什么藝術(shù)家會(huì)創(chuàng)作這幅作品呢？這位女同窗，你來說一下，恩，非常好，請(qǐng)坐。當(dāng)時(shí)我們中國(guó)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱難的時(shí)候，藝術(shù)家有感于抗戰(zhàn)究竟的決心和信念，便借用古代愚公移山的傳說而創(chuàng)作這幅作品。這幅作品是一幅國(guó)畫，同窗們有無感到畫面有些奇怪呢？這位同窗你來說一下，恩較好，請(qǐng)坐。徐悲鴻由于在西方留學(xué)，因而借鑒了西方的寫實(shí)技法，這也表明他改造傳統(tǒng)中國(guó)繪畫的藝術(shù)主張。也就是說藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖受客觀現(xiàn)實(shí)和藝術(shù)家的藝術(shù)主張影響。（社會(huì)現(xiàn)實(shí)藝術(shù)主張）那么尚有無其它影響因素呢？我們來看這兩幅作品鄭板橋的《叢竹圖》和拉斐爾的《圣母》，兩位藝術(shù)家生活在不同的時(shí)代不同的社會(huì)環(huán)境，因此他們對(duì)情感的體現(xiàn)辦法也不同，拉斐爾借用宗教的主題運(yùn)用油畫體現(xiàn)其人文主義精神，而中國(guó)傳統(tǒng)的文人則可能借山水來體現(xiàn)他的個(gè)人情操和審美趣味?？梢娪绊懰囆g(shù)家創(chuàng)作意圖的因素不僅涉及社會(huì)現(xiàn)實(shí)和藝術(shù)主張，還涉及藝術(shù)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，生活背景等等。（生活經(jīng)歷)接下來我們來探究，藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是如何通過作品體現(xiàn)的。同窗思考一下，如果讓大家體現(xiàn)我們新中國(guó)成立的莊重時(shí)刻，你們會(huì)如何體現(xiàn)呢？這位同窗你來說一下，好，請(qǐng)坐。你也來說一下，好的請(qǐng)坐，大家的想象里非常豐富。那么我們來看看藝術(shù)家是如何體現(xiàn)的。大家看董希文的《開國(guó)大典》，這是一幅具象再現(xiàn)藝術(shù)，藝術(shù)家選擇了毛澤東宣布新中國(guó)成立的這一莊重時(shí)刻，畫面中著重塑造了領(lǐng)袖的莊重形象，在藝術(shù)體現(xiàn)上畫家用近乎平涂的手法，和單純、艷麗的色彩營(yíng)造一種喜氣爽朗的氛圍，也是對(duì)民族油畫語(yǔ)言的著意追求。這樣作者就在內(nèi)容和形式上獲得了完美的統(tǒng)一，精確的傳達(dá)出創(chuàng)作意圖。那么接下來，同窗們請(qǐng)看大屏幕上的兩幅作品，請(qǐng)大家以小組為單位討論分析，看看體現(xiàn)了如何的創(chuàng)作意圖呢？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多想法。一組代表你來說一下，一組同窗分析了莫奈的《魯昂大教堂》，藝術(shù)家不重視形體的塑造，只追求光色的氛圍和效果，較好。尚有其它同窗嗎？三組代表你來說一下，三組同窗分析了《百老匯的爵士樂》，藝術(shù)家用跳動(dòng)的色點(diǎn)，精確的傳達(dá)出了爵士樂的輕松明快。同窗們說的都不錯(cuò)。今天我們學(xué)習(xí)了美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖，我們來一起回想一下，恩，非常好?？磥泶蠹叶加辛艘欢ǖ氖斋@。但愿同窗們，課下選擇自己喜歡的作品，進(jìn)行賞析，也歡迎大家與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖社會(huì)現(xiàn)實(shí)藝術(shù)主張生活經(jīng)歷美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷，下面開始我的試講。上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家認(rèn)識(shí)這件作品嗎？對(duì)，這是蒙克的《吶喊》，在美國(guó)蘇富比拍賣會(huì)上這件作品以1.199億美元的價(jià)格成交，發(fā)明了藝術(shù)品拍賣的最高價(jià)格紀(jì)錄。我看到同窗們都在驚嘆，大家是不是疑問這樣一件作品，為什么價(jià)格會(huì)如此之高呢？我想通過今天的學(xué)習(xí)大家應(yīng)當(dāng)會(huì)有所理解。下面我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷。（板書：美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷)新授：我們來看一下影響美術(shù)作品價(jià)值的因素有哪些？同窗們請(qǐng)看大屏幕，這兩幅作品呢是同一題材不同時(shí)期的兩位藝術(shù)大師的作品。達(dá)芬奇的《最后的晚餐》和丁托列托的《最后的晚餐》，哪位同窗能夠說一下兩幅作品有什么不同。這位同窗你來說一下，恩較好。這位同窗說一種是對(duì)角線構(gòu)圖，一種是左右對(duì)稱的穩(wěn)定構(gòu)圖。請(qǐng)坐。丁托列托的作品比達(dá)芬奇晚一百年左右，在他生活的時(shí)代人們追求的是追求畫面動(dòng)感，而不是達(dá)芬奇時(shí)期平衡和諧的審美觀?？梢娒佬g(shù)作品的價(jià)值與意義判斷受時(shí)代性的影響。（時(shí)代性）同窗看屏幕這兩件作品，梁凱的《潑墨仙人圖》和委拉斯貴支的《教皇英諾森十世》，哪位同窗能夠分析一下兩幅作品的體現(xiàn)形式和材料有什么不同呢？這位女同窗你來說一下，恩較好，這位同窗說，潑墨仙人圖是傳統(tǒng)的中國(guó)畫，寫意人物，而教皇英諾森十世是寫實(shí)油畫人物。非常好請(qǐng)坐。通過這兩幅作品我們就能看出美術(shù)作品的地區(qū)特點(diǎn)。不同的地區(qū)，不同的民族傳統(tǒng)都影響著美術(shù)作品的創(chuàng)作。這就是影響美術(shù)作品價(jià)值與意義判斷的第二個(gè)因素地區(qū)性。（地區(qū)性）下面我們?cè)賮碛^賞這兩件作品，多納泰羅的《大衛(wèi)》和米開朗基羅的大衛(wèi)。哪位同窗能夠分析一下作品？最后一排這位同窗你來說一下。恩較好，這位同窗說，多納泰羅的大衛(wèi)，體現(xiàn)的是戰(zhàn)斗勝利后的姿態(tài)，而米開朗基羅的大衛(wèi)，體現(xiàn)的是戰(zhàn)斗之中的大衛(wèi)。非常好，請(qǐng)坐。米開朗基羅對(duì)同一題材進(jìn)行了創(chuàng)新，它創(chuàng)作的大衛(wèi)怒視前方，準(zhǔn)備迎敵，緊繃的肌肉隨時(shí)準(zhǔn)備給敵人致命一擊。作品充足發(fā)揮了視覺藝術(shù)的語(yǔ)言特性，因此比多納泰羅的雕塑含有更高的藝術(shù)價(jià)值。這就是影響美術(shù)作品價(jià)值與意義判斷的第三個(gè)因素創(chuàng)新性。（創(chuàng)新性）我們來總結(jié)一下，美術(shù)作品的意義與價(jià)值重要受時(shí)代性、地區(qū)性尚有創(chuàng)新性的影響。同窗們請(qǐng)看大屏幕這幅作品《吹笛少年》，請(qǐng)同窗以小組為單位討論分析這幅作品有如何的意義與價(jià)值呢？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表來分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈必定有了諸多的想法，一組代表你來說一下。恩較好。一組代表說啊，吹笛少年是馬奈的作品。將古典畫法和印象派鮮艷的色彩組織在一起，進(jìn)行了藝術(shù)創(chuàng)新。恩較好請(qǐng)坐，尚有別的小組嗎？恩三組代表你來說一下，三組代表說，吹笛少年用的是平面畫法，幾乎沒有陰影，將繪畫送三元立體空間解放出來，向二元平面創(chuàng)作邁出一大步。同窗們說的都非常好。生活中每個(gè)人有不同的經(jīng)歷也就有不同的審美觀。面對(duì)美術(shù)作品，人們都會(huì)做出自己的價(jià)值判斷。那么如何來看待美術(shù)作品意義與價(jià)值的分歧呢？請(qǐng)同窗們認(rèn)真閱讀本課的最后一部分。好，哪位同窗來說一下，恩較好。這位同窗說的非常全方面。今天我們學(xué)習(xí)了美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷。我們來一起回想一下，嗯，較好。看來同窗們都有了一定的收獲。課下但愿同窗們選擇自己喜歡的作品，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行賞析，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷時(shí)代性地區(qū)性創(chuàng)新性中國(guó)古代繪畫擷英尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是中國(guó)古代繪畫擷英。下面開始我的試講。上課！——同窗們好——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們上課之前呢，老師先給大家說一段電影臺(tái)詞?？纯赐皞兡懿荒懿鲁鍪悄牟侩娪啊！巴鯛斈欠洞簶淝锼獔D》我看不像是唐伯虎的真跡啊”。同窗們都說是《唐伯虎點(diǎn)秋香》，看來大家非常熟悉這部電影。電影即使是由周星馳演繹的，但是這幅作品《春樹秋霜圖》卻是真實(shí)存在的，大家看大屏幕，這就是真正的《春樹秋霜圖》。大家覺得這幅作品怎么樣？同窗們都說畫得較好，那么哪位同窗能夠說說好在哪里呀？這位同窗你來說一下，請(qǐng)坐。你也來說一下，好請(qǐng)坐。同窗們說的都不錯(cuò)，但是要想真正體會(huì)它的藝術(shù)價(jià)值，我們還需要更多的專業(yè)知識(shí)，下面我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——中國(guó)古代繪畫擷英。（板書：中國(guó)古代繪畫擷英）新授：我國(guó)繪畫歷史悠久，門類繁多，根據(jù)題材能夠分為三大類，同窗們能夠試著說一下嗎？我聽到有同窗說人物畫（人物畫），較好，尚有呢，對(duì)尚有花鳥畫（花鳥畫），那最后一種呢？大家看屏幕這幅作品，對(duì)了，尚有山水畫（山水畫）。相較于人物畫，山水畫是一種成熟較晚的畫科，但是我國(guó)古代文人卻對(duì)其十分鐘愛，為什么文人墨客會(huì)對(duì)山水如此愛慕呢？下面我們就一起暢游于山水的世界，體味文人墨客的藝術(shù)情懷。大家請(qǐng)看這幅作品，那位同窗能夠說一下作品描繪了如何的場(chǎng)景呢？好，第三排這位同窗你來說一下，這位同窗說描繪了一位老者孤身垂釣的場(chǎng)景，較好請(qǐng)坐。同窗們覺得這幅作品畫的好不好？既然好，那位同窗說說還在哪里呢？請(qǐng)這位女同窗說一下，這位同窗說，畫中的形象很逼真，感覺非常真實(shí)，好，請(qǐng)坐。同窗們我們來認(rèn)真觀察作品，看畫中釣魚者的身姿，他俯身前傾，全神貫注，似乎魚兒正在咬鉤。作者甚至將釣魚者端坐小舟一邊，以至舟尾微翹的狀態(tài)都進(jìn)行了生動(dòng)的體現(xiàn)。我們除了對(duì)畫家精湛的畫工折服以外，作品傳達(dá)給了我們?nèi)绾蔚母惺苣?？?qǐng)最后一排手舉得最高的這位同窗回答一下，這位同窗說，廣闊的江面上，只有一位老者孤身垂釣，有一種凄涼之感。這位同窗說的非常精確，請(qǐng)坐。請(qǐng)同窗們閉上眼睛，跟著老師想象這樣一種畫面，寒風(fēng)凜冽，江面寒氣逼人，一位老者或因生計(jì)扔出江垂釣，這是如何一幅令人令人心聲悲憫的畫面。此情此景，老師不禁想起了一首古詩(shī)”孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。詩(shī)情畫意是不是非常的契合，這正是我國(guó)文人所推崇的”詩(shī)是無形畫，畫是無形詩(shī)”的意境之美。剛剛我們體味了這幅《獨(dú)釣寒江》的意境美，老師還帶來了幾幅知名的作品，請(qǐng)同窗們選擇其中的一幅喜歡的作品，分小組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多想法。我們請(qǐng)一組代表分析一下，一組同窗賞析了《六君子圖》，從中體會(huì)到了元代文人的失意落寞，也體會(huì)到了畫家崇尚天真的審美抱負(fù)。尚有賞析其它作品的小組嗎？好，請(qǐng)三組代表，三組同窗分析了《溪山行旅圖》從中體會(huì)到了我國(guó)北方山水的雄偉氣魄。同窗們說的都較好。今天我們重要學(xué)習(xí)了山水畫，我們來一起回想一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同窗們說的非常好，看來大家都有了一定的收獲，但是相比于我國(guó)的繪畫藝術(shù)寶庫(kù)，這僅僅是冰山一角。但愿同窗們課下能夠?qū)Σ煌睦L畫作品進(jìn)行賞析，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。吳帶當(dāng)風(fēng)，徐熙野逸，每個(gè)時(shí)代繪畫都有他璀璨的明星，下堂課我們將一起學(xué)習(xí)我國(guó)人物畫和花鳥畫。這堂課就到這里，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。中國(guó)古代繪畫擷英人物畫花鳥畫山水畫外國(guó)古代繪畫擷英尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生（板書），我的試授課題是外國(guó)古代繪畫擷英。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們有這樣一種小故事，1940年在法國(guó)南部的小山村，幾位少年帶著他們的獵狗在追野兔，忽然野兔逃進(jìn)了一種山洞里面。一位膽大的少年也跟著爬進(jìn)了山洞，忽然他被眼前的景象驚呆了，同窗們猜一下他見到了什么。這位同窗說，她見到了財(cái)寶。其實(shí)他發(fā)現(xiàn)的是比財(cái)寶更為貴重的，最早的人類繪畫遺產(chǎn)。大家請(qǐng)看屏幕，這就是后來被譽(yù)為“史前盧浮宮”的拉斯科洞窟壁畫。同窗們想不想對(duì)古代繪畫有更進(jìn)一步的理解呢？好，下面我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——外國(guó)古代繪畫擷英。（板書：外國(guó)古代繪畫擷英）新授：大家請(qǐng)看屏幕，剛剛我們觀賞了許多不同民族繽紛多彩的繪畫作品，例如原始壁畫，古埃及繪畫，印度，日本，歐洲等等。今天我們重要來理解一下歐洲繪畫。（板書：歐洲繪畫）公元前六世紀(jì)以前歐洲繪畫就達(dá)成了較高的水品，從文藝復(fù)興時(shí)期開始，歐洲繪畫更是得到了前所未有的發(fā)展。同窗們懂得哪些知名的古代畫家呢？這位同窗你來說一下，非常好這位同窗懂得達(dá)芬奇，拉斐爾，梵高。尚有其它同窗嗎？這位同窗你來說一下，這位同窗說有米開朗基羅，米勒，同窗們說的都較好。這是都是不同畫派的代表性的藝術(shù)家。我們來觀賞這幅浪漫主義畫派達(dá)拉克羅瓦的作品《自由引導(dǎo)人民》（板書：浪漫主義《自由引導(dǎo)人民》），哪位同窗能夠說一說，這一幅作品描繪了一種如何的場(chǎng)景？第三排這位同窗你來說一下，這位同窗說描繪的是在戰(zhàn)爭(zhēng)中一種女人帶領(lǐng)大家沖鋒的場(chǎng)景，好的請(qǐng)坐。藝術(shù)家在作品中著重體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中的五個(gè)人物形象，畫面中心是一位舉著旗幟的女性引導(dǎo)著周邊四個(gè)男性。那同窗們覺得作品畫的好不好??？既然好，誰(shuí)能說說好在哪里呀？這位女同窗你來說一下，較好，這位同窗說作品畫的人物畫的非常真實(shí)生動(dòng)，請(qǐng)坐。我們來分析一下這幅作品。作品運(yùn)用三角形的構(gòu)圖，地面的尸體，勇士的目光將我們的視線引向畫面的中心高舉旗幟的女性。畫家還運(yùn)用鮮明的色彩對(duì)比給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈的震撼。同窗們見到這幅作品有如何的感受呢？誰(shuí)能說一說？這位同窗你來說一下？這位同窗說看到作品感到非常鼓舞人心，充滿力量。非常好，請(qǐng)坐。這幅作品的創(chuàng)作背景啊是法國(guó)的七月革命，藝術(shù)家受到革命者的鼓舞，創(chuàng)作這幅巨作。畫面中的四位戰(zhàn)斗的勇士，代表著市民工人學(xué)生等不同人群，中間的女性有著雕塑般的輪廓，穿著樸素古典的衣著是自由女神的化身，領(lǐng)導(dǎo)者人民沖向自由。整幅油畫氣勢(shì)磅礴，構(gòu)造緊湊，用筆奔放，充足呈現(xiàn)了浪漫派繪畫的風(fēng)格特點(diǎn)，含有強(qiáng)烈的感染力，這幅作品成為了代表法蘭西民族精神的標(biāo)志。剛剛我們觀賞了浪漫主義繪畫《自由引導(dǎo)人民》，老師還給同窗們帶了幾幅其它畫派的知名作品，請(qǐng)同窗們以小組為單位，選擇自己喜歡的作品進(jìn)行討論分析，一會(huì)呢我們請(qǐng)小組代表，來分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多的想法。一組代表你來說一下，一組同窗分析了現(xiàn)實(shí)主義庫(kù)爾貝的打石工，從作品鮮明的形象中，體會(huì)到了畫家對(duì)勞動(dòng)人民的同情，較好，請(qǐng)坐。尚有其它同窗嗎？好，請(qǐng)三組代表，三組同窗分析了維米爾的倒牛奶的女仆，從這幅作品中體會(huì)到了，人們對(duì)生活的滿足，作者對(duì)生活的摯愛，較好，請(qǐng)坐。同窗們說的都不錯(cuò)，看來通過今天的學(xué)習(xí)大家都有了一定的收獲。但是相比于世界繪畫藝術(shù)寶庫(kù)，這僅僅是冰山一角。但愿同窗們課下能夠?qū)ζ渌L畫進(jìn)行理解，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課我的試講完畢，謝謝老師的聆聽。外國(guó)古代繪畫擷英歐洲繪畫浪漫主義《自由引導(dǎo)人民》中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生，我的試授課題是中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們上課之前啊，老師給大家?guī)硪皇赘枨?，大家?qǐng)聽——神話。同窗們懂得老師唱的是什么電影的主題曲嗎？對(duì)是神話。同窗們喜不喜歡這部電影呢？既然喜歡，那電影什么最吸引你啊？哦有的同窗是主人公的愛情，有的說是精彩的武打場(chǎng)面。但是老師啊卻對(duì)電影里，為了守護(hù)皇陵而復(fù)活的陶俑衛(wèi)士更感愛好。同窗們想不想和老師一起對(duì)他們探究一下呢。好，下面我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑。(板書：中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑)新授課：本課重要有古代陵墓雕塑和宗教雕塑兩部分內(nèi)容，今天我們先來學(xué)習(xí)古代陵墓雕塑。同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家懂得這是什么雕塑嗎？對(duì)，這就是世界上最大型的雕塑群——秦始皇陵兵馬俑。（板書：秦始皇陵兵馬俑）好，大家請(qǐng)看屏幕，哪位同窗來描述一下這組照片展示了如何的形象呢？好這位同窗你來說一下，恩較好，請(qǐng)坐。這位同窗說是古代戰(zhàn)士的形象。那同窗們覺得這些形象塑造的好不好呢？既然好，好在哪里??？哪位同窗能說一說？好這位女同窗你來說一下，較好，請(qǐng)坐。這位同窗說人物塑造的很真實(shí)生動(dòng)。我們來分析一下這組雕塑，大家看他們的穿著是同樣的嗎？對(duì)，不同，兵馬俑里的雕塑，是根據(jù)真實(shí)軍容塑造的，根據(jù)兵種的不同因此服飾也不同;我們?cè)賮砜慈宋锏谋砬樾愿裼惺裁刺攸c(diǎn)呢？哪位同窗來說一下，好這位同窗你來說，恩，較好。請(qǐng)坐。陶俑神態(tài)各異，有的從容勇敢，有的活潑爽朗，甚至能夠看出人物生活地區(qū)的不同。如此生動(dòng)寫實(shí)的手法，真可謂是“致廣大，盡精微”。秦始皇陵規(guī)模宏達(dá)，僅在一號(hào)坑就有上萬件陶俑，同窗們想一下為什么在生產(chǎn)力還不高的秦代會(huì)出現(xiàn)這樣恢弘的雕塑群呢？這位同窗你來說一下，恩較好請(qǐng)坐。其實(shí)這是秦始皇為了維護(hù)尊嚴(yán)顯示自己的功績(jī)，不惜全國(guó)之力，建造了這座地下王國(guó)。同時(shí)它也顯示了秦國(guó)“士勇兵利，車堅(jiān)馬良”的強(qiáng)盛，映射出秦王掃六合，虎視何雄哉的氣魄。根據(jù)剛剛的分析呢？我們來總結(jié)一下秦始皇陵兵馬俑的特點(diǎn)：整體規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴，藝術(shù)手法高度寫實(shí)，形象傳神逼真。（板書：寫實(shí)）接下來我們來觀賞漢代霍去病墓雕塑群（板書：霍去病墓雕塑群），看看它們有什么特點(diǎn)呢。同窗們請(qǐng)看大屏幕我們來觀賞漢雕的幾幅代表作品。好，接下來請(qǐng)同窗們以小組為單位討論分析，看看漢雕有什么特點(diǎn)，他們與秦俑有什么不同呢，一會(huì)呢我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲?？吹酵皞冇懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多的想法。好請(qǐng)一組代表說一下，一組同窗同窗分析出了，漢雕和秦俑的材質(zhì)不同秦俑是陶制而漢雕是用花崗巖雕刻而成。恩較好，請(qǐng)坐。其它同窗尚有不同想法嗎？好，三組代表你來說一下三組同窗補(bǔ)充了，漢代雕塑與秦俑的藝術(shù)手法不同，秦俑寫實(shí)漢雕寫意好的請(qǐng)坐較好，同窗們觀察的很認(rèn)真，材質(zhì)和藝術(shù)手法的不同正是他們的重要區(qū)別。（板書：寫意）今天通過對(duì)秦始皇陵兵馬俑和漢霍去病墓雕塑的觀賞，我們對(duì)古代的陵墓雕塑有了某些認(rèn)識(shí)。我們來一起回想一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同窗們說的非常好，看來大家都有了一定的收獲。但是相比于中國(guó)古代雕塑藝術(shù)寶庫(kù)的內(nèi)容，這僅僅是冰山一角。但愿同窗們課下能夠?qū)Σ煌牡袼芩囆g(shù)進(jìn)行探究，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。但愿同窗們有機(jī)會(huì)但愿能夠親身去皇陵博物館，感受到古代雕塑的恢弘氣勢(shì)。下節(jié)課，我們將會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)宗教雕塑，但愿同窗們做好預(yù)習(xí)。這節(jié)課就到這里，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。中國(guó)古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇陵兵馬俑寫實(shí)霍去病墓雕塑群寫意外國(guó)雕塑擷英尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生（板書），我的試授課題是外國(guó)雕塑擷英（板書：外國(guó)雕塑擷英）。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們懂得今年夏天巴西有什么事情即將發(fā)生嗎？對(duì)是第31屆當(dāng)代奧運(yùn)會(huì)。那同窗們懂得古代奧運(yùn)會(huì)是發(fā)源于哪里嗎？沒錯(cuò)，古希臘。大家請(qǐng)看大屏幕，這件雕塑作品就是反映古代奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景。哪位同窗說說這件雕塑有什么特點(diǎn)呢？這位同窗你來說一下，恩較好。請(qǐng)坐，這位同窗你也來說一下，好請(qǐng)坐。同窗們說的都不錯(cuò)，但是要想真正體會(huì)它的藝術(shù)價(jià)值，我們還需要更多的專業(yè)知識(shí)，下面我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——外國(guó)雕塑擷英.(板書：外國(guó)雕塑擷英)新授：同窗們請(qǐng)看大屏幕，剛剛的觀賞了許多不同民族的雕塑作品，如古埃及，印度，古希臘等等。今天我們重要來理解一下古希臘雕塑。（板書：古希臘雕塑）古希臘雕塑多是借用青年男女躶體的形象，來體現(xiàn)神話人物和健美運(yùn)動(dòng)員的身姿。大家請(qǐng)看屏幕，大家認(rèn)識(shí)這件作品嗎？對(duì)這是《斷臂的維納斯》又稱為《米洛斯的阿芙洛蒂特》，哪位同窗能夠描述一下，作品展示了一種如何的形象呢？第三排這位同窗你來說一下，恩，較好，請(qǐng)坐。這位同窗說是一種身體微微扭動(dòng)，斷臂的女性形象。那么同窗們覺得這座雕像美不美？很美，那美在哪里呢？哪位同窗能夠說一下？恩，這位女同窗你來說一下，較好，請(qǐng)坐。這位同窗說，雕像的比例非常協(xié)調(diào)，扭曲的身姿富有動(dòng)感。我們來分析一下作品，作者在藝術(shù)手法上不追求纖巧細(xì)膩，而以渾厚樸實(shí)的手法塑造了雕像。猶如剛剛同窗說的，這座雕像的比例非常完美，蘊(yùn)含著（1：8）的人體黃金分割比例，同窗們能夠動(dòng)手測(cè)量一下。我們?cè)賮砜此纳碜讼嗝?，她的身姿微微扭轉(zhuǎn)，姿態(tài)生動(dòng)，富有韻律感，橢圓型面龐，挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，是古希臘人審美的完美體現(xiàn)。那同窗有無感到奇怪，雕塑為什么沒有胳膊呢？哪位同窗試著說一下？最后一排這位同窗，你來說一下，恩，不錯(cuò)。這位同窗很有想法。據(jù)說雕塑原來是有胳膊的，后來遺失了。直到雕塑被發(fā)現(xiàn)后來，無數(shù)的藝術(shù)家為了修復(fù)她的雙臂而努力，然而全部的努力都在原作面前黯然失色。最后藝術(shù)家達(dá)成共識(shí)，保持著斷臂的形象才是最美的，而這也正是我們美術(shù)作品殘缺美的完美體現(xiàn)。這座雕像集中體現(xiàn)了古希臘人對(duì)和諧、抱負(fù)、美的追求。美評(píng)家溫克爾曼這樣評(píng)價(jià)古希臘的雕塑藝術(shù)，高貴的單純，靜穆的偉大。(高貴單純靜穆偉大)剛剛我們一起分析了斷臂的維納斯，老師還給同窗們帶來了幾件古希臘知名的雕塑作品。請(qǐng)大家以小組為單位選擇喜歡的作品討論分析？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表來分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多的想法。我們請(qǐng)一組代表說一下，恩較好，請(qǐng)坐。一組同窗分析拉奧孔這件作品，人物的動(dòng)態(tài)表情非常豐富，揭示了人物的不同情感，傳達(dá)出了撼人心魄的力量美，好請(qǐng)坐。那么尚有同窗分析其它作品嗎？好，我們請(qǐng)三組代表來說一下，好的請(qǐng)坐。三組同窗分析了勝利女神這件作品，女神英勇飄逸的身姿，有著強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，傳達(dá)出了勝利之后的喜悅。同窗們說的都不錯(cuò)。今天我們學(xué)習(xí)了外國(guó)雕塑藝術(shù)的古希臘雕塑，我們來一起回想一下，嗯，較好?？磥硗皞兌加辛艘欢ǖ氖斋@。但是這相對(duì)世界雕塑藝術(shù)寶庫(kù)，僅僅是冰山一角，但愿同窗們課下能夠，收集不同雕塑藝術(shù)的資料不停學(xué)習(xí)，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課我的試講完畢，謝謝老師的聆聽。外國(guó)雕塑擷英古希臘雕塑高貴單純靜穆偉大西方當(dāng)代藝術(shù)尊敬的各位評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是西方當(dāng)代藝術(shù)。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們請(qǐng)看大屏幕上這兩件知名作品，一件事安格爾的《泉》一種是杜尚的《泉》我看到同窗都在議論紛紛，哪位同窗來說一下大家在議論什么呢？好這位同窗你來說一下，嗯好請(qǐng)坐。這位同窗對(duì)杜尚的泉感到非常奇怪，明明就是一種小便器怎么能說是藝術(shù)品呢。大家也是這個(gè)想法嗎？19，杜尚把一件小便器，送到紐約展覽館，命名為泉。它被展覽會(huì)憤怒的回絕了，但是這件作品也成為了當(dāng)代藝術(shù)史上的里程碑。同窗們想不想對(duì)當(dāng)代藝術(shù)有更進(jìn)一步的理解呢？好，下面我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——西方當(dāng)代藝術(shù)。（西方當(dāng)代藝術(shù)）新授：哪位同窗來試著說一下，什么是西方當(dāng)代主義藝術(shù)？這位同窗你來說一下恩好請(qǐng)坐。西方當(dāng)代藝術(shù)，重要是指十九世紀(jì)末以來的西方繪畫，它在形式上發(fā)生了很大的變化，包涵了許多完全不同的藝術(shù)流派有野獸派，立體主義，將來派等等，因此當(dāng)代藝術(shù)是一種藝術(shù)思潮，而不是具體的某個(gè)藝術(shù)流派。（概念）西方藝術(shù)向當(dāng)代轉(zhuǎn)化的因素是什么呢？請(qǐng)同窗們認(rèn)真閱讀課本。哪位同窗來說一下，這位同窗你來說一下。這位同窗說的非常好。重要有四點(diǎn)因素，一、攝影的發(fā)明造成藝術(shù)家開始思考美術(shù)的本質(zhì)二、當(dāng)代大工業(yè)的發(fā)展使得人們存在感喪失，人們急需用個(gè)性化的體現(xiàn)來獲得精神滿足三、宗教的衰落使得人們注意到現(xiàn)實(shí)世界的豐富性、四哲學(xué)的發(fā)展使得人們注意精神和意識(shí)的重要性。（因素）下面我們通過具體作品來感受下西方當(dāng)代藝術(shù)。同窗們請(qǐng)看屏幕大家認(rèn)識(shí)這件作品嗎？非常好，這是畢加索的《亞威農(nóng)少女》，哪位同窗說一下這件作品有如何的特點(diǎn)呢？第三排這位同窗你來說一下較好。請(qǐng)坐。這位同窗說這幅作品的形象非?？鋸?，抽象，即使體現(xiàn)的是少女的形象，但是看不出人物的具體模樣。這幅作品呢是當(dāng)代主義藝術(shù)立體派的代表作品。立體派繪畫受塞尚的影響很大，重要特性是將物體形象破壞和肢解，然后再根據(jù)藝術(shù)家的主觀思想進(jìn)行組合，以求立體地體現(xiàn)出物體的不同側(cè)面。剛剛我們分析了立體派的特點(diǎn)？老師還帶來了野獸派，達(dá)達(dá)派，將來派藝術(shù)家的作品，請(qǐng)同窗們以小組為單位討論分析，看看他們各自的藝術(shù)特點(diǎn)又是什么呢？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈必定有了諸多想法，一組代表你來說一下，一組同窗分析了野獸派畫家馬蒂斯的《餐桌》，畫家運(yùn)用鮮艷濃重的色彩，粗放的筆觸，發(fā)明對(duì)比強(qiáng)烈的畫面效果傳達(dá)自己的感受。尚有其它小組嗎？恩三組代表你來說一下。三組同窗分析了杜尚的《LHOOQ》，同窗們很奇怪這幅作品明明就是把蒙娜麗莎加了胡子嘛。藝術(shù)家正是用不同的材質(zhì)和繪畫方式向傳統(tǒng)繪畫技術(shù)提出了挑戰(zhàn)。根據(jù)我們剛剛的分析，我們說西方當(dāng)代藝術(shù)的重要特性就是一、反對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家情感的主觀體現(xiàn)。二、重視對(duì)對(duì)新藝術(shù)形式的探索。（特點(diǎn)主觀體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新）今天我們學(xué)習(xí)了，西方當(dāng)代藝術(shù)，我們來一起回想一下，恩較好?？磥泶蠹叶加辛艘欢ǖ氖斋@。但愿同窗們，課下選擇自己喜歡的作品，進(jìn)行賞析，也歡迎大家與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽 西方當(dāng)代藝術(shù)概念因素1234特點(diǎn)主觀體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新中國(guó)當(dāng)代美術(shù)尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是中國(guó)當(dāng)代美術(shù)（板書：中國(guó)當(dāng)代美術(shù)）。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：20世紀(jì)是我們中華民族歷史上，一種非常特殊的時(shí)期，我們經(jīng)受了外國(guó)列強(qiáng)的侵略，甚至經(jīng)歷了幾乎民族消滅的危機(jī)，但是同時(shí)這也是一種充滿機(jī)遇的時(shí)期，由于西方文明的傳入，我們?cè)谡危?jīng)濟(jì)，文化等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們美術(shù)領(lǐng)域又是經(jīng)歷了如何的變化呢？下面我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——中國(guó)當(dāng)代美術(shù)。新授：本節(jié)課重要涉及中國(guó)當(dāng)代繪畫和當(dāng)代雕塑兩部分，今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)當(dāng)代繪畫。中國(guó)當(dāng)代繪畫的變革重要體現(xiàn)在兩個(gè)方面一是中國(guó)畫發(fā)生激烈的演變，發(fā)展為傳統(tǒng)型繪畫和融合型繪畫兩種（板書：中國(guó)畫傳統(tǒng)型融合型）二是西方繪畫的傳入，反映在素描，油畫，版畫等幾個(gè)類型（板書：西方繪畫素描油畫版畫）。我們來具體分析一下。傳統(tǒng)型繪畫成就最大的是齊白石，黃賓虹，潘天壽三位繪畫大師，同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家認(rèn)識(shí)這件作品嗎？非常好，這是齊白石的這幅《蛙聲十里出山泉》，同窗們看畫面中有青蛙嗎？沒有，那作品是如何體現(xiàn)出畫名的呢？哪位同窗說一下？第三排這位同窗你來說一下，恩，請(qǐng)坐。這位同窗說由于畫面有幾個(gè)小蝌蚪從遠(yuǎn)處游來，體現(xiàn)出遠(yuǎn)處有青蛙的樣子，非常好。這幅作品的高妙之處就在于用圖像來體現(xiàn)聲音，讓人仿佛聽到蛙聲有遠(yuǎn)處傳來。作者富有想像力的構(gòu)思，巧妙而貼切地體現(xiàn)了詩(shī)意。作品既繼承了中國(guó)自古強(qiáng)調(diào)詩(shī)意的繪畫傳統(tǒng)又體現(xiàn)了濃厚的生活氣息。我們說傳統(tǒng)型繪畫的特點(diǎn)就是在繼承中國(guó)國(guó)畫傳統(tǒng)的同時(shí)，力求在題材，藝術(shù)風(fēng)格，筆墨技巧等方面有所發(fā)展。那融合型繪畫有什么特點(diǎn)呢？這方面的代表人物重要有徐悲鴻，李可染等人，我們通過它他們的作品進(jìn)行探究。我們將徐悲鴻的《群馬圖》與我國(guó)古代畫家韓干筆下的馬對(duì)比觀賞。哪位同窗來說一說，它們有什么不同呢？這位女同窗你來說一下，恩較好，請(qǐng)坐。這位同窗說，感覺徐悲鴻所畫的馬更加有力量。徐悲鴻曾經(jīng)在歐洲留學(xué)，將中國(guó)畫傳統(tǒng)的筆墨技巧與西方的寫實(shí)繪畫技法結(jié)合起來，并且把生動(dòng)有力的造型藝術(shù)與畫家憂國(guó)憂民的情感結(jié)合在一起，發(fā)明了中國(guó)畫新境界。我們說融合型繪畫的特點(diǎn)就是融合中西繪畫之所長(zhǎng)的中國(guó)畫。傳入的西方繪畫，重要有素描，油畫和版畫，我們重點(diǎn)通過油畫來感受一下。大家看這幅董希文的《開國(guó)大典》體現(xiàn)了新中國(guó)成立的莊重時(shí)刻。藝術(shù)家運(yùn)用近乎平涂的手法和鮮艷的色彩營(yíng)造出一種喜氣爽朗的氛圍，并運(yùn)用天安門粗大的紅立柱和大紅燈籠鮮明的體現(xiàn)了民族特色。通過剛剛我們對(duì)幾幅不同類型作品的賞析，同窗對(duì)中國(guó)當(dāng)代繪畫有所理解了嗎？好，那么接下來請(qǐng)看大屏幕，老師還給大家?guī)砹藥追髌?，?qǐng)同窗們以小組為單位，選擇自己喜歡的作品進(jìn)行討論分析，一會(huì)呢我們請(qǐng)小組代表，來分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈必定有了諸多想法，來，請(qǐng)一組代表說一下，恩，一組同窗分析了潘天壽的《記寫雁蕩山花》，這是一幅傳統(tǒng)型繪畫，發(fā)明了花卉與山水結(jié)合獨(dú)特形式，為中國(guó)畫開辟了新的藝術(shù)境界。較好請(qǐng)坐。尚有同窗分析其它作品嗎？好三組同窗你來說一下三組同窗分析了《狼牙山五壯士》，從這幅油畫作品中感受到了，革命先烈視死如歸的陽(yáng)剛之美。同窗們說的都較好。今天我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)當(dāng)代美術(shù)，我們來一起回想一下，嗯，較好?？磥硗皞兌加辛艘欢ǖ氖斋@。但是相比于當(dāng)代繪畫藝術(shù)寶庫(kù)的內(nèi)容，這僅僅是冰山一角。但愿同窗們課下能夠?qū)ζ渌L畫進(jìn)行理解，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。中國(guó)當(dāng)代繪畫中國(guó)畫傳統(tǒng)型融合性西方繪畫素描油畫版畫

輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們近來電視劇《羋月傳》非常的火爆，大家有無看過呢？大家都看過。那同窗們有無注意皇宮里精美的生活用品呢？大家請(qǐng)看屏幕，這是電視劇的幾張劇照。照片中華麗綢緞，精美玉器，祭天用的方鼎，伴奏用的編鐘，飲食用的陶瓷等等，它們都屬于我們美術(shù)領(lǐng)域的工藝美術(shù)，同窗們想不想對(duì)工藝美術(shù)有更進(jìn)一步的理解呢？接下來我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)。（板書：輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)）新授：工藝美術(shù)又被稱為生活的藝術(shù)，因此我國(guó)古代的工藝美術(shù)，品類眾多，青銅器，陶瓷，絲綢，玉器等等都是代表性的品種，今天我們重要來學(xué)習(xí)青銅藝術(shù)（板書：青銅藝術(shù)）。商周時(shí)期被史學(xué)家成為青銅時(shí)代，這是我國(guó)青銅藝術(shù)成就最為輝煌的時(shí)期。我們來觀賞這件最具代表性的作品，同窗們請(qǐng)看大屏幕，大家懂得它的名字嗎，對(duì)司母戊鼎。哪位同窗能夠描述下它的外觀特性呢？好第三排這位同窗，你來說一下。這位同窗說司母戊鼎成長(zhǎng)方形，并且身上刻有花紋，有兩個(gè)耳朵。較好描繪的非常具體，請(qǐng)坐。司母戊鼎由鼎身鼎足鼎耳三部分構(gòu)成，各部分邊框都棱角分明，給人一種不可動(dòng)搖地氣勢(shì)。我們?cè)賮砜此募y飾刻畫有什么特點(diǎn)，哪位同窗能說一說呢？好這位女同窗你來說一下，這位女同窗說鼎身中間和鼎的上面沒有紋飾的刻畫，邊框刻畫著線條狀的紋樣，恩，這位同窗觀察的很認(rèn)真，請(qǐng)坐。司母戊鼎的正面呈回字形，中間沒有紋飾的鍛造，邊匡部刻畫著饕餮文，夔龍紋和云雷文等紋飾，刻畫手法以線刻為主，形成淺浮雕紋飾。哪位同窗能夠說一說鼎身刻畫的紋樣有如何的寓意??？請(qǐng)最背面這位同窗說一下，這位同窗說這些紋樣的刻畫能夠顯示出統(tǒng)治者威嚴(yán)和權(quán)力，恩不錯(cuò)，請(qǐng)坐。在商州時(shí)期，由于生產(chǎn)力的關(guān)系，青銅器重要為王宮貴族擁有。司母戊鼎是一種禮器，鼎身上饕餮紋和夔龍紋的刻畫傳達(dá)出獰厲威嚴(yán)，莊重肅穆的感覺，不僅顯示了王權(quán)也體現(xiàn)出商代帝王對(duì)祖先崇拜，以達(dá)成祈福的目的。司母戊鼎作為當(dāng)時(shí)代表性青銅器，通過對(duì)它的分析我們能夠體會(huì)到商州時(shí)期青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)，簡(jiǎn)樸大氣，莊重肅穆。（板書：商代簡(jiǎn)樸大氣莊重肅穆）下面我們來觀賞春秋時(shí)期的蓮鶴方壺。請(qǐng)同窗以小組為單位討論分析，看看兩個(gè)時(shí)代的青銅藝術(shù)有什么不同呢？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表和大家分享討論收獲?？吹酵皞冇懻摰倪@樣熱烈必定有了諸多的想法，我們請(qǐng)一組代表你來說一下，一組代表分析的較好，開放的蓮花和展翅欲飛的立鶴，造型奇特優(yōu)美，感覺清新活潑。其它小組呢？好請(qǐng)三組代表說一下，較好，請(qǐng)坐。三組同窗分析的很全方面，總結(jié)了春秋時(shí)期與商代的青銅器的區(qū)別，商代青銅器簡(jiǎn)樸大氣，威嚴(yán)獰厲而春秋時(shí)期青銅器造型造型奇特機(jī)靈精美，富有裝飾性。（板書：春秋造型奇特機(jī)靈精美）春秋時(shí)期生產(chǎn)力的發(fā)展，青銅器不僅僅為王公貴族所擁有了，逐步成為普通的生活用品。通過兩件作品的分析，我們能夠真切的感受到古代先民高超的鍛造技藝，也學(xué)習(xí)了許多青銅藝術(shù)的知識(shí)。我們來一起回想一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，恩，同窗們說的都較好，看來大家都有了一定的收獲。但是相比于古代工藝美術(shù)寶庫(kù)的內(nèi)容，這僅僅是冰山一角。但愿同窗們課下能夠理解其它古代工藝美術(shù)的資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們用藝術(shù)大師的一句話，藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)青銅藝術(shù)商代簡(jiǎn)樸大氣莊重肅穆春秋造型奇特機(jī)靈精美中國(guó)民間美術(shù)尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生（板書），我的試授課題是中國(guó)民間美術(shù)（板書：中國(guó)民間美術(shù)）。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同窗們請(qǐng)聽：歡歡喜喜過大年，歡歡喜喜闔家團(tuán)圓，歡歡喜喜過大年，今天的日子比蜜甜。同窗們喜不喜歡過大年啊。那大家過年的時(shí)候有哪些習(xí)俗呢？貼春聯(lián)，掛年畫，逛廟會(huì)，哎，大家在廟會(huì)上有無見過民間藝人捏泥塑，蘸糖人呢？大家都見過，那同窗們懂得嗎？剛剛我們所說的這些藝術(shù)形式，在我們美術(shù)領(lǐng)域有一種共同的名字，是什么呢？對(duì)了，民間美術(shù)。同窗們想不想對(duì)它有更進(jìn)一步的理解呢？好，下面我們就一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——中國(guó)民間美術(shù)。新授：我們先思考一種問題，什么是民間美術(shù)呢？這位同窗你來說一下，好的請(qǐng)坐。這位同窗，你也來說一下，好不錯(cuò)，請(qǐng)坐。所謂民間美術(shù)啊，就是普通勞動(dòng)人民為了滿足本身精神生活創(chuàng)作，使用并流傳的美術(shù)作品。大家請(qǐng)看屏幕，我們來觀賞某些優(yōu)秀的民間美術(shù)作品。剛剛我們觀賞了許多不同類型的民間美術(shù)。大家能夠試著說一下民間美術(shù)重要有哪些類型嗎？對(duì)，有剪紙，年畫，刺繡，尚有玩具和雕塑等等，非常好。剪紙能夠說是我國(guó)最普遍最簡(jiǎn)樸的民間美術(shù)，那么它有如何的特點(diǎn)呢？（剪紙）大家看這幅作品，哪位同窗能夠說說作品展示了如何的形象??？好第三排這位同窗你來說一下，較好，非常好請(qǐng)坐。這位同窗說是一種小男孩抱著大鯉魚，那你覺得他的形象有什么特點(diǎn)呢？對(duì)，它的形象夸張，（板書：特點(diǎn)形象夸張）?？鋸埖脑煨褪沟募艏埖男蜗蟾由鷦?dòng)活潑，增加了喜慶的效果。郭沫若先生曾寫過這樣一首詩(shī)：曾見北國(guó)之窗花，其味天然而渾厚，今見南方之剪紙，玲瓏剔透得未有。大家想一下，這首詩(shī)反映了剪紙的什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，是地區(qū)的差別（板書：地區(qū)差別）。大家看這幅北方的剪紙是不是感覺粗獷豪放，而這幅南方剪紙呢則纖巧細(xì)膩。同窗們?nèi)绻覀兘o這幅男孩抱著鯉魚的作品起個(gè)名字的話大家覺得叫什么好呢，這位同窗說的較好，連年有余，創(chuàng)作者用蓮?fù)藓王庺~的諧音寓意著生活富足，那這幅喜鵲站在枝頭呢？對(duì)，喜上眉梢，它象征著喜事即將來臨。這是剪紙的象征性和寓意性，是民間美術(shù)最重要的藝術(shù)特性（板書：象征性寓意性）！我們來一起總結(jié)下剪紙的某些特性：造型夸張，地區(qū)差別，尚有最重要的是，象征性和寓意性。接下來呢同窗們以小組為單位，根據(jù)剛剛我們的分析辦法，選擇其它感愛好的民間美術(shù)進(jìn)行討論分析，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表和大家分享討論收獲。看到同窗們討論的這樣熱烈，必定有了諸多的想法。來我們請(qǐng)一組代表說一下，一組同窗從色彩造型寓意幾個(gè)方面對(duì)年畫藝術(shù)進(jìn)行了全方面的分析，并且還提出了我國(guó)的四大年畫之鄉(xiāng)四川綿竹，天津楊柳青，濰坊楊家埠，江蘇桃花塢，非常好。課下但愿同窗們能夠?qū)δ戤嬘懈M(jìn)一步的研究，尚有分析其它藝術(shù)的同窗嗎？好，請(qǐng)三組代表你來說一下，三組同窗分析了民間雕塑，有石雕木雕泥人面塑等等，較好，請(qǐng)坐。同窗們說的都較好。今天我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)民間美術(shù)，我們來一起回想一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，恩，同窗們說的非常好，看來大家都有了一定的收獲。但是相對(duì)于民間藝術(shù)寶庫(kù)的內(nèi)容，這僅僅是冰山一角，但愿同窗們課下能夠?qū)Σ煌拿耖g藝術(shù)進(jìn)行探究，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。這堂課我們就到這里，下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽。中國(guó)民間美術(shù)造型夸張剪紙地區(qū)差別寓意性象征性探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生(板書)，我的試授課題是探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：法國(guó)大作家雨果曾經(jīng)說過“建筑是石頭的史書”。歷經(jīng)千萬年的風(fēng)雨滄桑，有些古老的文字，圖畫都已湮滅無存，然而許多堅(jiān)實(shí)牢固的古建筑，卻仍然矗立在大地上，他們猶如打開歷史之門的鑰匙，協(xié)助我們理解先民的思想文化和生活。那么接下來我們就用心體味建筑之美，探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。（板書：探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)）新授：我們來思考一下，什么是建筑呢？這位同窗你來說一下，恩，好的請(qǐng)坐。所謂建筑藝術(shù)就是由空間和實(shí)體構(gòu)成的藝術(shù)，它蘊(yùn)含建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受。(板書：概念)那么建筑藝術(shù)有什么特性呢？同窗們想啊，我們現(xiàn)在讀書的學(xué)校是不是建筑啊。對(duì)是，那如果給大家建筑材料，同窗們能夠建造起學(xué)校嗎？是的我們現(xiàn)在還不能，由于我們還沒有掌握建筑的知識(shí)，不理解建筑的受力構(gòu)造，因此啊，建筑的建造要有科學(xué)技術(shù)的支撐。這就是建筑藝術(shù)的第一種特點(diǎn)科學(xué)性（科學(xué)性）建筑藝術(shù)的科學(xué)性還體現(xiàn)在需要符合自然環(huán)境，例如北方的建筑為了避免積雪的破壞，會(huì)把房頂建的很尖。大家再來想一下，我們?yōu)槭裁匆ńㄖ?？這位同窗你來說一下，嗯好請(qǐng)坐。這位同窗說是為了居住，大家想想看僅僅是為了居住嗎？是的，不同的建筑有不同的功效，車站我們是為方便我們乘車，學(xué)校呢是為了方便我們學(xué)習(xí)。建筑發(fā)明出不同的空間，是為了滿足人們的多種需要，這就是建筑的合用性。（合用性）那建筑藝術(shù)必定是有藝術(shù)性，哪位同窗說說什么是建筑的藝術(shù)性呢？這位同窗你來說一下，恩好。這位同窗說藝術(shù)性指的是要建筑美麗。請(qǐng)坐。也就是說建筑要符合人們的審美。世界各民族由于不同的社會(huì)，宗教，文化的影響人們的審美有著很大的差別，西方崇尚理性美，他們的園林建筑普通是規(guī)則的幾何狀，例如凡爾賽宮，大家看屏幕，而我們中國(guó)崇尚自然美，布局自由，例如蘇州園林。（藝術(shù)性）法國(guó)文豪雨果稱建筑是石頭的史書，這句話怎么理解呢？哪位同窗說一下，這位同窗你來說一下。較好，請(qǐng)坐。這句話體現(xiàn)了建筑藝術(shù)的文化性。不同的地區(qū)不同的民族每個(gè)時(shí)期都有它獨(dú)特的文化，影響著建筑的風(fēng)格變化。今天隨著全球一體化進(jìn)程，產(chǎn)生了廣泛交融與碰撞的當(dāng)代建筑文化。（文化性）這樣我們來總結(jié)一下建筑藝術(shù)的特點(diǎn)：科學(xué)性、合用性、藝術(shù)性、文化性。下面我們看這座建筑《米蘭大教堂》，請(qǐng)同窗們以小組為單位進(jìn)行討論分析，看看它如何體現(xiàn)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)的呢？一會(huì)我們請(qǐng)小組代表來分享討論收獲?？吹酱蠹矣懻摰倪@樣熱烈，必定有了諸多的想法，一組代表你來說一下，一組代表說教堂能夠滿足人們對(duì)宗教的信仰，并且教堂在裝飾上非常細(xì)膩豐富，這也體現(xiàn)出人們的審美傾向。恩較好，這是合用性和藝術(shù)性。尚有沒同窗要說一下？好，三組代表你來說，三組代表說教堂的建立持續(xù)了很久通過了多位藝術(shù)家之手，即使總體上是哥特式建筑，也包含了巴洛克，新古典式藝術(shù)風(fēng)格，并且這樣龐大的建筑，反映了歐洲建筑技術(shù)的高超。三組同窗說的非常專業(yè)全方面，請(qǐng)坐，同窗們說的都不錯(cuò)。我們說藝術(shù)有自己的語(yǔ)言向人們?cè)V說著情感，那建筑藝術(shù)有哪些語(yǔ)匯呢？請(qǐng)同窗們認(rèn)真閱讀本課的最后一部分？好，哪位同窗來說一說。這位同窗你來說一下，恩這位同窗說的非常全方面，好請(qǐng)坐。今天我們理解了建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，我們一起回想一下，嗯同窗們說的都較好?？磥泶蠹叶加辛艘欢ǖ氖斋@。課下呢，但愿同窗們根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，對(duì)不同的建筑類型進(jìn)行探究，也歡迎同窗們與老師進(jìn)行交流。最后我們借用藝術(shù)大師的一句話來結(jié)束本堂課,藝術(shù)源于生活，又高于生活，但愿同窗們?cè)谏钪心軌虿煌０l(fā)現(xiàn)美，發(fā)明美。好，這堂課就到這里下課。我的試講結(jié)束，謝謝老師的聆聽探尋建筑藝術(shù)的特點(diǎn)科學(xué)性合用性藝術(shù)性文化性漫步中外建筑藝術(shù)尊敬的評(píng)委老師：大家上午好，我是美術(shù)組**號(hào)考生（板書），我的試授課題是，漫步中外建筑藝術(shù)。下面開始我的試講上課！——同窗們好！——請(qǐng)坐！導(dǎo)入：法國(guó)大作家雨果曾經(jīng)說過“建筑是石頭的史書”。歷經(jīng)千萬年的風(fēng)雨滄桑，有些古老的文字，圖畫都已湮滅無存，然而許多堅(jiān)實(shí)牢固的古建筑，卻仍然矗立在大地上，他們猶如打開歷史之門的鑰匙，協(xié)助我們理解先民的思想文化和生活。那么今天我們就來漫步中外建筑藝術(shù)，用心體味建筑之美。（板書：漫步中外建筑藝術(shù)）新授：首先我們來觀賞一組圖片，同窗們請(qǐng)看大屏幕。剛剛我們觀賞許多不同類型的建筑藝術(shù)。例如宮殿建筑，陵墓建筑，宗教建筑，民居建筑等等，今天我們來學(xué)習(xí)產(chǎn)生最早，數(shù)量最多，也是與我們的生活最為貼近的的建筑類型——民居建筑。（板書：民居建筑）同窗們請(qǐng)看大屏幕，我們通過一組圖片的觀賞，來對(duì)民居建筑初步認(rèn)識(shí)。好，同窗們有無對(duì)形態(tài)各異的民居建筑而感到驚訝呢？是不是有好多都沒有見過。下面我們就來探究為什么會(huì)形成這樣形態(tài)各異的民居建筑。我們來看這一幅圖片，哪位同窗懂得這是哪里的民居建筑呀？第三排這位同窗，你來說一下。嗯好，請(qǐng)坐。這位同窗說是客家土樓，看來這位同窗知識(shí)面非常的廣?？图彝翗侵匾植荚陂}南和粵北地區(qū)，它有一種響亮世界的稱譽(yù)“世界民居奇葩”。同窗們猜一猜他的建筑材料重要是什么呢？大家很聰穎是土，由于他叫土樓嘛。在客家人居住的地方黃土和粘土直接取自山坡，取材方便，建造成本低。通過對(duì)圖片的觀察哪位同窗能夠說一說土樓的外觀特性呢？好這位女同窗你來說一下，這位同窗說，土樓呈圓形，房頂非常的寬敞，像是城堡同樣，觀察的非常認(rèn)真，那你能說一下為什么要把房子建成這個(gè)樣子嗎？，嗯好，請(qǐng)坐，這位同窗說是為了防御敵人。古代客家人是一種外來的民族，為了避免本地居民的威脅，他們便聚居在一起，后來他們發(fā)現(xiàn)圓形的建筑受力最為均勻也最結(jié)實(shí)于是逐步形成這樣風(fēng)格的建筑，寬敞的房頂是由于南方雨水多，為了避免對(duì)墻體的沖刷破壞。我們?cè)賮砜匆幌滤膬?nèi)部布局特點(diǎn)，客家人是族人聚居，因此土樓內(nèi)房屋諸多。但是他們?nèi)匀话凑瘴覀儌鹘y(tǒng)的建筑布局，廳堂，主樓都建在中軸線上，并且下堂，中堂，上堂高度遞增，然后以廳堂為中心再組織其它房屋建設(shè)。大部分的客家土樓都有兩三百年的歷史，他們經(jīng)受了多次地震的的撼動(dòng)，風(fēng)雨的侵蝕，甚至炮火的攻擊，但仍然矗立在大地上。如今客家土樓以其獨(dú)特的藝術(shù)性，吸引著世界人們的目光，在崇山峻嶺之間，它如茫茫大漠中的金字塔那樣，顯示了中國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的獨(dú)特魅力。這樣我們以土樓為例總一下民居建筑風(fēng)格的形成因素：本地的自然環(huán)境，本身安全的需要，人們的文化傳統(tǒng)（板書：自然環(huán)境，安全需要，文化傳統(tǒng)）。那么接下來，同窗們請(qǐng)看大屏幕上的這些，世界各地民居建筑，請(qǐng)同窗們選擇最感愛好的，以小組為單位討論分析，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表和大家分享討論收獲。看到大家討論的這樣熱烈必定有了諸多想法，我們請(qǐng)一組代表分享一下，恩一組同窗分析了安徽黟縣的古建筑，體會(huì)到了淳樸的民風(fēng)和濃厚的文化氣息。好請(qǐng)坐，尚有其它小組嗎？好請(qǐng)三組代表說一下，三組同窗分析了匈牙利民居，體會(huì)到了西方恬靜而優(yōu)雅的田園生活情趣，較好，請(qǐng)坐。剛剛同窗們說的都較好。今天我們學(xué)習(xí)了中外建筑藝術(shù)，我們來一起回想一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，恩，同窗們說的都較好，看來大家都有了一定的收獲。但是相對(duì)于世界建筑藝術(shù)寶庫(kù)，這僅僅是冰山一角。但愿同窗們課下，能