Word版本，下載可自由編輯二年級語文復(fù)習(xí)計劃★考試時間：1月23日上午9：00-10：00

★復(fù)習(xí)要點

（一）漢語拼音

能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話以及具有簡潔閱讀的實際力量。

1、能嫻熟

2、能嫻熟地

復(fù)習(xí)策略：利用１－１５單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標音的復(fù)習(xí)。

（生字檢測卷孩子們在學(xué)習(xí)新課的時候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習(xí)時看看以前做的試卷把錯過的詞語再寫一寫，記一記，老師每天布置的復(fù)習(xí)作業(yè)請肯定仔細完成，做到今日事，今日畢，否則無法完成復(fù)習(xí)目標。

當老師再次檢測孩子們的生字卷時應(yīng)當完全正確或者極少錯。假如做不到，說明孩子的基礎(chǔ)不堅固了，需要反復(fù)做練習(xí)。）

（二）識字

初步學(xué)會運用不同的認字方法單獨識字，熟悉432個生字，會認會寫261個生字。

1、字要寫得，盡量做到書寫美觀不涂改

2、嫻熟掌控累計思，能寫出部首和例字。

3、具有實際的查字典識字的力量。

4、能分析字形，依據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌控多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

復(fù)習(xí)策略：

１、每課聽寫生詞過關(guān)。

２、檢測（青羊區(qū)）語文二班級生字詞語測查表過關(guān)。

３、熟讀復(fù)習(xí)資料“部首表”

４、完成歸類復(fù)習(xí)“部首部分（字形小魔術(shù)）”

５、完成歸類復(fù)習(xí)“形近字組詞”

６、熟讀復(fù)習(xí)資料“多音字”

（請家長關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷，有錯必改，有薄弱的立即補上。在學(xué)校里老師會帶著孩子們進行歸類復(fù)習(xí)，有的孩子可能會跟不上，所以，家長要關(guān)注一下。）

（三）詞語：

能在閱讀中積累詞語，并在表述中盡量運用

1、把詞語補充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語

3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表述中運用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞能夠組成詞語。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表述中正確運用。

復(fù)習(xí)策略

１、熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累，包含了AABB、ABB式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。

２、進行重點詞語的造句練習(xí)。

３、積累學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。

４、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。

（四）閱讀

1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，認識短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有的感悟、有心運用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識字力量和閱讀力量的培育。

1、是否能運用學(xué)過的方法隨文識字；

2、是否利用閱讀能理解、運用一些常用詞語

3、是否能讀懂簡潔短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的力量）、內(nèi)容。

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；

5、表述一些感受、發(fā)表一點看法。

復(fù)習(xí)策略：

１、要求背誦的課文和語文天地里的積累部分要一一過關(guān)。

２、完成復(fù)習(xí)資料“按原文填空”

３、歸類復(fù)習(xí)“閱讀題”，進行閱讀題的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)完成閱讀題的方法和技巧，重點指導(dǎo)審題方法，帶著問題閱讀文章的方法，默讀思索的方法，答題的格式及規(guī)范等。

（五）寫話

1、能對自己熟識和感愛好的事物寫出自己的熟悉和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有肯定想像，樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，

3、學(xué)會寫簡短的日記。

復(fù)習(xí)策略：

１、寫話的問題反思。（要避讓一些普遍性的問題。如：缺少要素，缺少圖畫中背景的描寫，脫離圖畫重點寫想象內(nèi)容等。）

２、看圖寫話的方法指導(dǎo)，重在觀看圖畫的力量培育，寫話時留意要有四要素（時間、地點、人物、干什么），重點寫清楚畫面表述的意思，有合理的想象。

３、指導(dǎo)同學(xué)寫日記時如何選材，留意日記的格式。

４、寫話中指導(dǎo)同學(xué)怎樣把意思表述清楚，一句一句寫通順，正確使用標點，表述自己的真實想法。

５、營造歡樂的寫話氛圍，寫話力量不是短期就能培育的，要愛護孩子寫話的樂觀性，以鼓舞和欣賞為主，寫話的起步階段不要有過高過嚴的要求。孩子喜愛寫，情愿用寫的方式表述自己的想法，寫清楚就不錯了。鼓舞孩子用學(xué)過的好詞好