第7頁共7頁大班音樂?活動方案?教學(xué)方案?活動目?標(biāo)：1?、通過學(xué)?習(xí)合唱來?培養(yǎng)幼兒?在集體歌?唱活動中?的合作態(tài)?度和合作?能力。?2、練習(xí)?掌握輪唱?和接唱的?演唱技巧??；顒?準(zhǔn)備：樂?曲、課件?活動過?程：一?、兒歌：?《別說我?小》1?、復(fù)習(xí)兒?歌《別說?我小》?2、邊打?節(jié)奏，邊?念兒歌，?請幼兒注?意兒歌節(jié)?奏的變化?。3、?看“指揮?”，輪念?兒歌二?、勞動最?光榮：?1、請幼?兒看圖欣?賞樂曲，?并嘗試看?圖自己唱?出歌詞，?幫助幼兒?進(jìn)一步理?解歌曲的?節(jié)奏。?2、再次?欣賞演唱?歌曲,引?導(dǎo)幼兒唱?出樂曲的?熱情和奔?放。3?、復(fù)習(xí)鞏?固，練習(xí)?分組演唱?：①將?幼兒自然?分成兩組?。②幼?兒觀看課?件在教師?的提示下?,初步嘗?試輪唱和?接唱。?③教師指?揮，幼兒?輪唱。?④請一名?幼兒嘗試?做小指揮?，幼兒輪?唱。4?、播放音?樂，鼓勵?幼兒，自?由設(shè)計動?作①幼?兒自由結(jié)?伴分組，?嘗試邊唱?邊做動作?。②請?個別幼兒?表演。?③幼兒集?體邊唱邊?表演。?三、延伸?活動：參?加勞動?1、將全?班幼兒分?成若干小?組，分別?參加餐廳?和超市的?勞動，如?送點心，?收碗，擺?放簡單的?貨物等等?。2、?將成人頒?于小組內(nèi)?，細(xì)致觀?察及時給?予幼兒幫?助和指導(dǎo)?。大班?音樂活動?方案教學(xué)?方案（二?）活動?設(shè)計背景?在音樂?響起的時?候，幼兒?可簡單做?動作，小?毛驢是怎?么走路的?，怎么跑?的，等動?作?；?動目標(biāo)?1、知識?與技能：?樂意隨音?樂表演，?體驗韻律?活動所帶?來的快樂?。2、?情感態(tài)度?與價值觀?：能創(chuàng)造?性地運用?較豐富的?動作和表?情表現(xiàn)歌?曲的內(nèi)容?和情感，?培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造力?和想象力?。教學(xué)?重點、難?點能熟?練的用漢?語說出兒?歌，并大?膽的唱出?來。注意?重點學(xué)習(xí)?詞語，摔?、皮鞭、?得意等詞?語?；?動準(zhǔn)備?1、歌曲?《小毛驢?》教學(xué)光?盤。2?、掛圖?3、可以?讓幼兒提?前熟悉歌?曲。活?動過程?1、出示?《小毛驢?》歌曲掛?圖。教?師;"今?天，我們?請來了一?個動物朋?友。小朋?友猜一猜?它是誰，?聽一聽，?發(fā)生了什?么事情??”2、?播放歌曲?《小毛驢?》。請?幼兒隨音?樂打節(jié)奏?，感知歌?曲歡快詼?諧的曲調(diào)?，說一說?歌曲里唱?了什么。?3、教?師示范表?演?《小?毛驢》(?邊唱邊做?動作)。?4、學(xué)?習(xí)創(chuàng)編動?作。鼓?勵幼兒根?據(jù)歌詞創(chuàng)?編動作。?教師可啟?發(fā)幼兒：?“騎小毛?驢的動作?可以怎樣?做?”“?怎樣表現(xiàn)?很得意的?樣子?”?5、請?幼兒聽音?樂，把自?己創(chuàng)編的?動作連起?來，完整?地表演。?6、請?某個幼兒?帶領(lǐng)全體?幼兒隨音?樂表演。?7、請?幼兒兩人?一組相互?邊唱邊表?演，看誰?表演得更?有趣。?8、請全?體幼兒欣?賞個別小?組表演。?教學(xué)反?思在活?動過程中?，我讓幼?兒可簡單?的聽到兒?歌里的漢?語詞語。?大班音?樂活動方?案教學(xué)方?案（三）?活動目?標(biāo)：1?、能區(qū)分?小雞走與?老鷹飛的?不同音樂?，會做相?應(yīng)的動作?來表現(xiàn)角?色特點。?2、知?道找空地?方，不與?同伴碰撞?。3、?遵守游戲?規(guī)則，體?驗成功的?快樂。?活動準(zhǔn)備?：場景設(shè)?置：草地?游戲組?織：一?、自編故?事《老鷹?抓小雞》?，引起幼?兒興趣?二、傾聽?音樂，區(qū)?分小雞走?與老鷹飛?的不同音?樂，學(xué)做?小雞走、?捉蟲、老?鷹飛等動?作三、?幼兒游戲?1、教?師介紹游?戲玩法：?全體幼?兒當(dāng)小雞?，教師當(dāng)?老鷹，游?戲熟悉后?也可請小?朋友當(dāng)老?鷹。音?樂(一)?：小雞出?來找蟲，?玩耍。?音樂(二?)：老鷹?飛來了，?小雞們立?即蹲下，?表示躲起?來了，老?鷹飛一圈?后，沒見?到小雞，?灰溜溜地?回家了。?音樂(?一)：小?雞繼續(xù)在?草地上找?蟲，玩耍?。2、?幼兒完整?玩游戲?提醒幼兒?先干什么?，再干什?么?學(xué)?會四散地?做動作，?互不碰撞?。老鷹?出來時，?小雞能努?力控制自?己蹲下不?動，不被?老鷹捉到?，體驗成?功的快樂?。大班?音樂活動?方案教學(xué)?方案（四?）活動?目標(biāo)1?、根據(jù)人?物特點，?將音樂形?象與故事?中的人物?形象相匹?配。2?、在音樂?中大膽試?用動作、?表情等表?現(xiàn)人物形?象，體驗?表演的快?樂。3?、通過表?演，刨懂?得不要輕?信陌生人?的道理。?4、讓?幼兒能在?集體面前?大膽表演?、表現(xiàn)自?己。5?、在活動?中將幼兒?可愛的一?面展現(xiàn)出?來?；?動準(zhǔn)備?1、情景?創(chuàng)設(shè)：森?林(花，?草，樹，?蘑菇等)?2、課?件、音樂?(代表四?個人物的?音樂：《?森林狂想?曲》—小?紅帽;《?天使小夜?曲》外婆?;《波斯?市場》—?大灰狼;?《拉德斯?基進(jìn)行曲?》一一獵?人)3?、人物圖?片、頭飾?活動過?程一、?情景導(dǎo)入?—欣賞森?林美景并?用動作表?現(xiàn)。播?放背景音?樂《森林?狂想曲》?，在樂曲?聲中帶領(lǐng)?幼兒走進(jìn)?教室。?1、欣賞?森林的美?景?！?森林狂想?曲》的鳥?鳴蛙叫、?潺潺流水?聲，立刻?把幼兒帶?人了“森?林”的場?景之中。?同時，課?件上畫有?森林的巨?幅背景圖?、室內(nèi)擺?有立體的?蘑菇、大?樹、鮮花?、小草。?在視覺、?聽覺上，?都給幼兒?極大的審?美刺激，?他們一下?被吸引住?了，興奮?地講述自?己的發(fā)現(xiàn)?。2、?模仿森林?里的樹木?花草。?教師：誰?來學(xué)一學(xué)?漂亮的花?朵?大家?都來擺個?花的造型?，看看誰?表演得最?漂亮。?二、故事?欣賞—分?析人物特?點。在?這個美麗?的大森林?里，發(fā)生?了一個非?常有趣的?故事。?1、欣賞?《小紅帽?》的故事?。教師?：故事里?都有誰??2、分?析故事中?的人物特?點。討?論：在四?個人物中?你喜歡誰??不喜歡?誰?為什?么?小紅?帽有沒有?做得不太?合適的地?方?三?、聽辨音?樂—找出?和人物特?點相符的?音樂。?教師：小?紅帽的故?事可真好?聽，老師?還為__?__個人?物配了4?段音樂，?請小朋友?聽一聽，?分一分，?這段音樂?像誰。?1、分段?聽音樂，?區(qū)分并模?仿小紅帽?和外婆的?音樂形象?。(1?)第一段?音樂像誰?，為什么?。教師?：誰來學(xué)?一學(xué)小紅?帽走路的?樣子，她?邊走路邊?做什么??(2)?第二段音?樂像誰，?為什么。?教師：?音樂聽上?去很憂傷?，就像外?婆在病中?思念著小?紅帽。?誰來學(xué)一?學(xué)年老的?外婆走路?的樣子。?2、區(qū)?分并模仿?大灰狼和?獵人的音?樂形象。?教師：?再聽兩段?音樂，你?們聽聽像?誰?(?1)音樂?很神秘，?好像大灰?狼鬼鬼崇?祟地跟在?小紅帽的?后面呢!?教師：?誰來學(xué)一?學(xué)大灰狼?走路的樣?子。(?2)音樂?聽上去很?有力，就?像勇敢的?獵人邁著?有力的步?伐走來啦?。教師?：大家來?學(xué)一學(xué)。?四、音?樂表演—?體驗并表?現(xiàn)人物特?點。1?、商量分?配角色。?2、提?出表演要?求并進(jìn)行?表演。教?師要對小?演員和小?觀眾都有?要求：小?演員要聽?清楚音樂?再出場，?注意聲情?并茂地講?