第14頁共14頁班級素質(zhì)?教育的活?動總結(jié)?為了進一?步___?_《__?__進一?步加強和?改進學(xué)校?德育工作?的若干意?見》，加?強對青少?年的思想?道德建設(shè)?，實現(xiàn)我??！坝每?學(xué)發(fā)展的?教育觀，?創(chuàng)環(huán)境育?人的特色?學(xué)?！边@?一新目標(biāo)?，我校始?終堅持將?德育工作?放在學(xué)校?各項工作?的首位，?只有解決?了學(xué)生的?思想問題?，其它各?項學(xué)校工?作就可順?利開展。?今年我校?調(diào)整德育?領(lǐng)導(dǎo)班子?后，始終?牢記一句?話：“有?了愛，就?有了一切?”。以“?愛”的教?育作為德?育的出發(fā)?點和歸宿?，贏得了?社會的廣?泛贊譽。?逐步確定?了“以德?立校，以?德治校，?以德興校?”的認(rèn)識?高度，形?成了“有?新意、有?力度、有?實效”的?德育工作?思路，“?抓教育、?抓活動、?抓示范”?的德育工?作方法和?“接觸-?理解-發(fā)?現(xiàn)-引導(dǎo)?-推動”?的德育工?作程序，?學(xué)校德育?工作走上?了“分時?期、有重?點、分層?次、成系?列”的科?學(xué)化、規(guī)?范化的軌?道，出現(xiàn)?了前所未?有的新局?面?，F(xiàn)將?前段工作?總結(jié)：?1、建立?健全三個?層面的隊?伍，加大?德育工作?的力度。?建立健?全一支務(wù)?實的德育?工作隊伍?是搞好德?育工作的?前提，為?了使德育?工作卓有?成效，我?校成立了?三個層面?的德育隊?伍。一是?以校長為?首，教導(dǎo)?主任和團?總支書記?、年級組?長為核心?的德育管?理隊伍。?二是以班?主任、心?理輔導(dǎo)教?師、政治?教師為骨?干的德育?實施隊伍?。三是以?學(xué)生會干?部為橋梁?的德育督?查隊伍。?形成了一?個立體化?、網(wǎng)絡(luò)化?的德育工?作格局，?有效地推?動了我校?各項德育?活動的開?展。2?、充分發(fā)?揮各類組?織的優(yōu)勢?和家長作?用，實現(xiàn)?兩個結(jié)合?。我校?成立了家?長學(xué)校。?還有保衛(wèi)?小分隊，?衛(wèi)生督查?隊，紀(jì)律?檢查小組?等，充分?發(fā)揮各類?組織的輻?射作用和?家長影響?力。進一?步狠抓兩?個結(jié)合：?校內(nèi)教育?與校外教?育相結(jié)合?，形式與?內(nèi)容相結(jié)?合。成立?了家長委?員會、家?長學(xué)校，?班主任經(jīng)?常與學(xué)生?家長取得?聯(lián)系與交?流。其次?學(xué)校還長?期聘任了?一批有經(jīng)?驗的心理?輔導(dǎo)員，?讓心理輔?導(dǎo)進課堂?，變單一?的談話到?班集體教?育。根據(jù)?學(xué)生的身?體特點、?心理特點?、思想特?點，開展?多種多樣?的校內(nèi)外?活動。各?班與班之?間經(jīng)常有?乒乓球賽?、足球賽?、籃球賽?。每周一?次升旗儀?式，培養(yǎng)?了學(xué)生人?集體榮譽?感、無私?奉獻精神?和助人為?樂的優(yōu)良?傳統(tǒng)。?3、穩(wěn)步?推進學(xué)生?自治，讓?學(xué)生自己?教育自己?。良好?班風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?、校風(fēng)的?形成，關(guān)?鍵在教師?，而落實?在學(xué)校德?育工作的?最終目標(biāo)?是實現(xiàn)學(xué)?生自我教?育。使學(xué)?生成為管?理自己的?主人。進?行學(xué)生自?律，加強?學(xué)生會功?能，是我?校今年德?育工作又?一亮點。?學(xué)生?；?配戴，食?堂就餐，?各班衛(wèi)生?情況，教?師辦公室?衛(wèi)生檢查?評比，還?有學(xué)生違?紀(jì)事件如?：抽煙、?爬圍墻、?亂拋紙屑?等都由學(xué)?生會干部?值日檢查?。這樣推?進了學(xué)生?“自主管?理、自我?教育”。?并且還確?立了學(xué)生?日常管理?的德育評?價體系，?對學(xué)生素?質(zhì)進行評?價，使學(xué)?生在日常?生活、學(xué)?習(xí)中自己?約束自己?，有效地?促進了學(xué)?生由看管?型向自覺?型轉(zhuǎn)變。?4、加?強校園文?化建設(shè)。?(1)?校園制度?文化建設(shè)?在校園?文化建設(shè)?中，我校?要求達(dá)到?“四化”?(綠化、?美化、凈?化、道路?硬化)，?“九有”?(有國旗?、有校訓(xùn)?、有宣傳?櫥窗、有?文明鏡、?有文明監(jiān)?督崗、有?警示牌、?有校園文?化教育內(nèi)?容、校園?文化教育?活動、有?校園文化?建設(shè)評比?表彰)，?并用制度?和措施將?校園文化?建設(shè)的內(nèi)?容量化和?細(xì)化，使?之更具有?可操作性?。在此基?礎(chǔ)上先后?制定了《?諭興中學(xué)?學(xué)生管理?條例》、?《諭興中?學(xué)安全教?育十不準(zhǔn)?》、《班?主任工作?制度》、?《班級管?理條例》?、《文明?衛(wèi)生制度?》、《愛?護公物制?度》、《?三好學(xué)生?、優(yōu)秀學(xué)?生干部評?選制度》?等。這些?措施的制?定和落實?，使校園?文化建設(shè)?邁向了規(guī)?范化、制?度化軌道?，有力地?推動了精?神文明的?建設(shè)。?(2)校?園物質(zhì)文?化建設(shè)?學(xué)校是育?人的場所?，是社會?主義精神?文明的陣?地，有一?個舒適幽?雅的教學(xué)?環(huán)境，教?師能安心?教、學(xué)生?能愉快學(xué)?，其“潤?物細(xì)無聲?”的效果?不言而喻?，所以，?作為學(xué)校?必須營造?良好的校?園物質(zhì)文?化環(huán)境。?班級素?質(zhì)教育的?活動總結(jié)?（二）?為了進一?步___?_《__?__進一?步加強和?改進學(xué)校?德育工作?的若干意?見》，加?強對青少?年的思想?道德建設(shè)?，實現(xiàn)我??！坝每?學(xué)發(fā)展的?教育觀，?創(chuàng)環(huán)境育?人的特色?學(xué)?！边@?一新目標(biāo)?，我校始?終堅持將?德育工作?放在學(xué)校?各項工作?的首位，?只有解決?了學(xué)生的?思想問題?，其它各?項學(xué)校工?作就可順?利開展。?今年我校?調(diào)整德育?領(lǐng)導(dǎo)班子?后，始終?牢記一句?話：“有?了愛，就?有了一切?”。以“?愛”的教?育作為德?育的出發(fā)?點和歸宿?，贏得了?社會的廣?泛贊譽。?逐步確定?了“以德?立校，以?德治校，?以德興校?”的認(rèn)識?高度，形?成了“有?新意、有?力度、有?實效”的?德育工作?思路，“?抓教育、?抓活動、?抓示范”?的德育工?作方法和?“接觸-?理解-發(fā)?現(xiàn)-引導(dǎo)?-推動”?的德育工?作程序，?學(xué)校德育?工作走上?了“分時?期、有重?點、分層?次、成系?列”的科?學(xué)化、規(guī)?范化的軌?道，出現(xiàn)?了前所未?有的新局?面。現(xiàn)將?前段工作?總結(jié)：?1、建立?健全三個?層面的隊?伍，加大?德育工作?的力度。?建立健?全一支務(wù)?實的德育?工作隊伍?是搞好德?育工作的?前提，為?了使德育?工作卓有?成效，我?校成立了?三個層面?的德育隊?伍。一是?以校長為?首，教導(dǎo)?主任和團?總支書記?、年級組?長為核心?的德育管?理隊伍。?二是以班?主任、心?理輔導(dǎo)教?師、政治?教師為骨?干的德育?實施隊伍?。三是以?學(xué)生會干?部為橋梁?的德育督?查隊伍。?形成了一?個立體化?、網(wǎng)絡(luò)化?的德育工?作格局，?有效地推?動了我校?各項德育?活動的開?展。2?、充分發(fā)?揮各類組?織的優(yōu)勢?和家長作?用，實現(xiàn)?兩個結(jié)合?。我校?成立了家?長學(xué)校。?還有保衛(wèi)?小分隊，?衛(wèi)生督查?隊，紀(jì)律?檢查小組?等，充分?發(fā)揮各類?組織的輻?射作用和?家長影響?力。進一?步狠抓兩?個結(jié)合：?校內(nèi)教育?與校外教?育相結(jié)合?，形式與?內(nèi)容相結(jié)?合。成立?了家長委?員會、家?長學(xué)校，?班主任經(jīng)?常與學(xué)生?家長取得?聯(lián)系與交?流。其次?學(xué)校還長?期聘任了?一批有經(jīng)?驗的心理?輔導(dǎo)員，?讓心理輔?導(dǎo)進課堂?，變單一?的談話到?班集體教?育。根據(jù)?學(xué)生的身?體特點、?心理特點?、思想特?點，開展?多種多樣?的校內(nèi)外?活動。各?班與班之?間經(jīng)常有?乒乓球賽?、足球賽?、籃球賽?。每周一?次升旗儀?式，培養(yǎng)?了學(xué)生人?集體榮譽?感、無私?奉獻精神?和助人為?樂的優(yōu)良?傳統(tǒng)。?3、穩(wěn)步?推進學(xué)生?自治，讓?學(xué)生自己?教育自己?。良好?班風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?、校風(fēng)的?形成，關(guān)?鍵在教師?，而落實?在學(xué)校德?育工作的?最終目標(biāo)?是實現(xiàn)學(xué)?生自我教?育。使學(xué)?生成為管?理自己的?主人。進?行學(xué)生自?律，加強?學(xué)生會功?能，是我?校今年德?育工作又?一亮點。?學(xué)生?；?配戴，食?堂就餐，?各班衛(wèi)生?情況，教?師辦公室?衛(wèi)生檢查?評比，還?有學(xué)生違?紀(jì)事件如?：抽煙、?爬圍墻、?亂拋紙屑?等都由學(xué)?生會干部?值日檢查?。這樣推?進了學(xué)生?“自主管?理、自我?教育”。?并且還確?立了學(xué)生?日常管理?的德育評?價體系，?對學(xué)生素?質(zhì)進行評?價，使學(xué)?生在日常?生活、學(xué)?習(xí)中自己?約束自己?，有效地?促進了學(xué)?生由看管?型向自覺?型轉(zhuǎn)變。?4、加?強校園文?化建設(shè)。?(1)?校園制度?文化建設(shè)?在校園?文化建設(shè)?中，我校?要求達(dá)到?“四化”?(綠化、?美化、凈?化、道路?硬化)，?“九有”?(有國旗?、有校訓(xùn)?、有宣傳?櫥窗、有?文明鏡、?有文明監(jiān)?督崗、有?警示牌、?有校園文?化教育內(nèi)?容、校園?文化教育?活動、有?校園文化?建設(shè)評比?表彰)，?并用制度?和措施將?校園文化?建設(shè)的內(nèi)?容量化和?細(xì)化，使?之更具有?可操作性?。在此基?礎(chǔ)上先后?制定了《?諭興中學(xué)?學(xué)生管理?條例》、?《諭興中?學(xué)安全教?育十不準(zhǔn)?》、《班?主任工作?制度》、?《班級管?理條例》?、《文明?衛(wèi)生制度?》、《愛?護公物制?度》、《?三好學(xué)生?、優(yōu)秀學(xué)?生干部評?選制度》?等。這些?措施的制?定和落實?，使校園?文化建設(shè)?邁向了規(guī)?范化、制?度化軌道?，有力地?推動了精?神文明的?建設(shè)。?(2)校?園物質(zhì)文?化建設(shè)?學(xué)校是育?人的場所?，是社會?主義精神?文明的陣?地，有一?個舒適幽?雅的教學(xué)?環(huán)境，教?師能安心?教、學(xué)生?能愉快學(xué)?，其“潤?物細(xì)無聲?”的效果?不言而喻?，所以，?作為學(xué)校?必須營造?良好的校?園物質(zhì)文?化環(huán)境。?班級素?質(zhì)教育的?活動總結(jié)?（三）?過去的一?年，學(xué)校?在區(qū)委、?區(qū)政府和?市、區(qū)教?育主管部?門的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?以實施素?質(zhì)教育為?核心，以?提升課程?實施水平?為重點，?以教科研?為動力，?以特色品?牌創(chuàng)建為?突破口，?全面落實?黨和國家?教育方針?，以人為?本，全員?育人，大?力提升素?質(zhì)教育質(zhì)?量，教育?教學(xué)水平?不斷提高?。學(xué)校先?后獲得省?級消防安?全示范學(xué)?校、市級?高中教育?優(yōu)秀獎、?市級先進?基層黨組?織、市級?素質(zhì)教育?先進單位?、市級教?育系統(tǒng)行?風(fēng)建設(shè)先?進學(xué)校、?市級中小?學(xué)德育工?作先進集?體等__?__項區(qū)?級以上榮?譽稱號。?按照考核?要求，就?我校實施?素質(zhì)教育?教學(xué)情況?作如下匯?報：一?、行政管?理學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子?健全，有?校級干部?____?人，中層?干部__?__人，?基層干部?____?人。學(xué)校?推行年級?負(fù)責(zé)制，?借鑒蔡林?森校長的?承包責(zé)任?制管理的?成功經(jīng)驗?，將全校?教育教學(xué)?工作，高?一、高二?、高三_?___個?級部，按?照條塊結(jié)?合的原則?，由副校?長分別和?級部與科?室負(fù)責(zé)人?組成承包?團隊，簽?訂目標(biāo)責(zé)?任書。圍?繞團隊的?目標(biāo)，定?崗定責(zé)，?并兌現(xiàn)獎?懲。這樣?，責(zé)權(quán)利?一體，調(diào)?動了基層?以上干部?的積極性?、責(zé)任感?和創(chuàng)造性?，形成千?斤重?fù)?dān)大?家挑，人?人肩上有?指標(biāo)的格?局。整個?領(lǐng)導(dǎo)團隊?，職責(zé)明?確，團結(jié)?協(xié)作，作?風(fēng)民主，?辦事公道?，在師生?中有較高?威信。工?會組織積?極發(fā)揮職?能作用，?學(xué)校重大?決策、規(guī)?章制度等?由教代會?通過，組?織了教職?工運動會?，組隊參?加了區(qū)二?運會，開?展了學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)、?基本功比?賽等活動?，維護教?職工權(quán)益?，優(yōu)化勞?動關(guān)系，?全校上下?創(chuàng)建和諧?校園。?二、德育?工作學(xué)?校全面_?___國?家的教育?方針，確?立了“以?人為本，?讓學(xué)生成?才，讓教?師成功，?讓人民滿?意”的辦?學(xué)理念，?堅持“以?人為本，?和諧發(fā)展?”，提出?了“辦規(guī)?范加特色?學(xué)校，育?合格加特?長人才”?的辦學(xué)目?標(biāo)，強化?德育工作?，全面培?育合格。?健全德育?網(wǎng)絡(luò)，成?立德育工?作機構(gòu)，?形成“政?教處__?__年級?--班主?任--學(xué)?生會--?班團隊”?一條線五?層次的工?作格局，?形成了全?員育人、?全程育人?的良好德?育工作機?制。學(xué)校?通過“三?六五課堂?”中的“?五項”教?育，發(fā)揮?課堂教育?主渠道，?規(guī)定教師?在教案、?教學(xué)中必?須體現(xiàn)五?項教育內(nèi)?容；通過?校園網(wǎng)站?、校園播?報、黑板?報、櫥窗?等的宣傳?展示作用?，讓學(xué)生?接受德育?教育。開?展豐富多?彩的活動?，如“校?園才藝大?賽”“感?恩征文比?賽”“母?親節(jié)(父?親節(jié))孝?心活動”?、“教師?節(jié)匯演”?等，讓學(xué)?生在活動?中接受德?育的熏陶?。學(xué)校?成立了家?長委員會?，定期召?開家長會?，加強與?家長的溝?通與聯(lián)系?；聘請法?治副校長?，對我校?德育工作?做指導(dǎo)，?定期舉辦?法制教育?和安全教?育及心理?健康教育?講座，使?德育教育?的網(wǎng)絡(luò)遍?布學(xué)校各?角落，形?成了學(xué)校?、家庭、?社會“三?位一體”?的德育模?式。三?、安全工?作安全?工作關(guān)系?每一位師?生，是學(xué)?校健康發(fā)?展的前提?和保障，?抓安全、?講安全是?每一位教?育工作者?的責(zé)任。?我校本著?“百年大?計，安全?第一，預(yù)?防為主，?防治結(jié)合?”的原則?，牢固樹?立安全防?范意識，?以高度的?責(zé)任感和?事業(yè)心努?力為學(xué)生?的健康成?長營造良?好的環(huán)境?。我校處?于古城邊?緣，周邊?人員成分?復(fù)雜，交?通堵塞嚴(yán)?重，安全?隱患大。?因此我校?時刻把學(xué)?生安全放?在心上，?并提到重?要議事日?程，每周?例會必做?安排，每?班班會必?講。嚴(yán)格?落實安全?責(zé)任制度?，建立健?全確保師?生安全的?各項規(guī)章?制度和防?范措施。?全體教職?工實行“?一崗雙責(zé)?”，把對?學(xué)生成長?的關(guān)注與?呵護體現(xiàn)?在安全教?育管理的?每一個環(huán)?節(jié)中。加?強學(xué)校內(nèi)?部常規(guī)管?理，繼續(xù)?深化值日?制度，實?行值日校?長負(fù)責(zé)制?，每天每?年級__?__名值?日人員對?教師考勤?、學(xué)生到?校、外來?人員控制?、周邊環(huán)?境、校園?內(nèi)環(huán)境及?師生安全?全面管理?。嚴(yán)把入?口關(guān)，一?切外來人?員和車輛?都必須嚴(yán)?格登記，?所有師生?外出都必?須憑假條?。充分發(fā)?揮學(xué)生主?體作用，?加強對學(xué)?生的安全?教育，提?高學(xué)生自?救自護能?力。讓學(xué)?生成為安?全工作的?宣傳員、?組織員、?戰(zhàn)斗員，?在安全教?育中發(fā)揮?自我教育?作用。各?級部、各?班、團隊?、學(xué)生會?，以不同?形式在學(xué)?生中間進?行安全教?育和行為?習(xí)慣教育?，將安全?工作一抓?到底，抓?到實處。?在安全用?電、防火?防盜、消?防演練、?依法自救?等工作中?就充分顯?示了學(xué)生?自我教育?、自我管?理和自我?服務(wù)作用?的教育效?果。為徹?底消除事?故隱患，?學(xué)校在財?力緊張的?情況下，?加大經(jīng)費?投入，全?面落實好?“人防”?、“物防?”和“技?防”，確?保各項安?全措施的?落實。學(xué)?校全年無?安全責(zé)任?事故發(fā)生?。班級?素質(zhì)教育?的活動總?結(jié)（四）?過去的?一年，學(xué)?校在區(qū)委?、區(qū)政府?和市、區(qū)?教育主管?部門的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，以實施?素質(zhì)教育?為核心，?以提升課?程實施水?平為重點?，以教科?研為動力?，以特色?品牌創(chuàng)建?為突破口?，全面落?實黨和國?家教育方?針，以人?為本，全?員育人，?大力提升?素質(zhì)教育?質(zhì)量，教?育教學(xué)水?平不斷提?高。學(xué)校?先后獲得?省級消防?安全示范?學(xué)校、市?級高中教?育優(yōu)秀獎?、市級先?進基層黨?組織、市?級素質(zhì)教?育先進單?位、市級?教育系統(tǒng)?行風(fēng)建設(shè)?先進學(xué)校?、市級中?小學(xué)德育?工作先進?集體等_?___項?區(qū)級以上?榮譽稱號?。按照考?核要求，?就我校實?施素質(zhì)教?育教學(xué)情?況作如下?匯報：?一、行政?管理學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子健全，?有校級干?部___?_人，中?層干部_?___人?，基層干?部___?_人。學(xué)?校推行年?級負(fù)責(zé)制?，借鑒蔡?林森校長?的承包責(zé)?任制管理?的成功經(jīng)?驗，將全?校教育教?學(xué)工作，?高一、高?二、高三?____?個級部，?按照條塊?結(jié)合的原?則，由副?校長分別?和級部與?科室負(fù)責(zé)?人組成承?包團隊，?簽訂目標(biāo)?責(zé)任書。?圍繞團隊?的目標(biāo)，?定崗定責(zé)?，并兌現(xiàn)?獎懲。這?樣，責(zé)權(quán)?利一體，?調(diào)動了基?層以上干?部的積極?性、責(zé)任?感和創(chuàng)造?性，形成?千斤重?fù)?dān)?大家挑，?人人肩上?有指標(biāo)的?格局。整?個領(lǐng)導(dǎo)團?隊，職責(zé)?明確，團?結(jié)協(xié)作，?作風(fēng)民主?，辦事公?道，在師?生中有較?高威信。?工會組織?積極發(fā)揮?職能作用?，學(xué)校重?大決策、?規(guī)章制度?等由教代?會通過，?組織了教?職工運動?會，組隊?參加了區(qū)?二運會，?開展了學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)?、基本功?比賽等活?動，維護?教職工權(quán)?益，優(yōu)化?勞動關(guān)系?，全校上?下創(chuàng)建和?諧校園。?二、德?育工作?學(xué)校全面?____?國家的教?育方針，?確立了“?以人為本?，讓學(xué)生?成才，讓?教師成功?，讓人民?滿意”的?辦學(xué)理念?，堅持“?以人為本?，和諧發(fā)?展”，提?出了“辦?規(guī)范加特?色學(xué)校，?育合格加?特長人才?”的辦學(xué)?目標(biāo)，強?化德育工?作，全面?培育合格?。健全德?育網(wǎng)絡(luò)，?成立德育?工作機構(gòu)?，形成“?政教處_?___年?級--班?主任--?學(xué)生會-?-班團隊?”一條線?五層次的?工作格局?，形成了?全員育人?、全程育?人的良好?德育工作?機制。學(xué)?校通過“?三六五課?堂”中的?“五項”?教育，發(fā)?揮課堂教?育主渠道?，規(guī)定教?師在教案?、教學(xué)中?必須體現(xiàn)?五項教育?內(nèi)容；通?過校園網(wǎng)?站、校園?播報、黑?板報、櫥?窗等的宣?傳展示作?用，讓學(xué)?生接受德?育教育。?開展豐富?多彩的活?動，如“?校園才藝?大賽”“?感恩征文?比賽”“?母親節(jié)(?父親節(jié))?孝心活動?”、“教?師節(jié)匯演?”等，讓?學(xué)生在活?動中接受?德育的熏?陶。學(xué)?校成立了?家長委員?會，定期?召開家長?會，加強?與家長的?溝通與聯(lián)?系；聘請?法治副校?長，對我?校德育工?作做指導(dǎo)?，定期舉?辦法制教?育和安全?教育及心?理健康教?育講座，?使德育教?育的網(wǎng)絡(luò)?遍布學(xué)校?各角落，?形成了學(xué)?校、家庭?、社會“?三位一體?”的德育?模式。?三、安全?工作安?全工作關(guān)?系每一位?師生，是?學(xué)校健康?發(fā)展的前?提和保障?，抓安全?、講安全?是每一位?教育工作?者的責(zé)任?。班級?素質(zhì)教育?的活動總?結(jié)（五）?教育的?根本任務(wù)?是提高學(xué)?生的思想?政治素質(zhì)?、文化科?學(xué)素質(zhì)、?身體心理?素質(zhì)和運?動技能素?質(zhì)。社會?發(fā)展決定?了實施素?質(zhì)教育目?標(biāo)的必要?性，教育?規(guī)律決定?了素質(zhì)教?育目標(biāo)的?必然性，?教育的根?本目的是?培養(yǎng)人，?提高人的?素質(zhì)。?1.在文?化方面，?除了多給?學(xué)生講知?識經(jīng)濟時?代需要文?化水準(zhǔn)高?的人才，?多講名人?的故事，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)?生學(xué)好文?化知識課?。文化不?是口號，?要讓一種?文化成為?一種精神?融入人心?，我認(rèn)為?應(yīng)做到以?下三點：?做好--?-就是選?擇好文化?的內(nèi)容，?培養(yǎng)班級?成員對文?化的認(rèn)同?感，以實?現(xiàn)統(tǒng)一思?想認(rèn)識的?目的；做?實?就是要讓?文化融入?到班級每?一個人的?思想意識?中，體現(xiàn)?在每一個?成員的日?常行為上?，將其提?煉為成員?價值觀的?一部分；?做強--?-就是隨?著班級的?不斷發(fā)展?要不斷強?化、補充?、完善文?化的內(nèi)容?，以做到?文化與時?俱進，促?進團隊可?持續(xù)發(fā)展?。2.?在情感教?育方面，?處于青春?期的學(xué)生?情感波動?大，對周?圍的反應(yīng)?很敏感，?他們的情?感需要更?為強烈，?他們不僅?需要情感?上的引路?人，也需?要情感上?的傾訴者?。他們需?要平等、?友善、關(guān)?心、理解?、尊重。?他們并不?是先接受?周圍人的?叮囑、輔?導(dǎo)、說教?而是先考?慮周圍人?對自己的?態(tài)度。如?果這種說?教是令人?振奮、愉?悅、有幫?助、有關(guān)?心感的，?他們往往?會積極地?接受，反?之就會消?極地接受?，從而影?響他們的?行為。因?此，老師?工作時，?應(yīng)注意對?學(xué)生情感?的關(guān)注。?當(dāng)學(xué)生遇?到困難、?挫折時，?如果老師?能充分尊?重他們，?以誠相待?，就能夠?有效地幫?助他們克?服困難解?決矛盾，?消除挫折?。對那些?心理脆弱?缺點較多?的學(xué)生，?應(yīng)傾注關(guān)?心、耐心?、愛心，?做他們的?知心人、?引路人。?老師應(yīng)該?經(jīng)常主動?和學(xué)生談?心，及時?了解他們?的思想動?態(tài)，主動?解決他們?在學(xué)習(xí)和?生活中遇?到的困難?。沒有交?流，就沒?有教育，?就沒有感?悟，就沒?有情感。?走進學(xué)生?和每一個?學(xué)生成為?朋友，他?們就會尊?重老師，?理解老師?。3.?在責(zé)任感?方面，先?從班級公?物入手，?誰使用誰?管理誰負(fù)?責(zé)，責(zé)任?到人，該?履行的職?責(zé)必須