中班數(shù)學(xué)《橢圓形變變變》中班數(shù)學(xué)《橢圓形變變變》/第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總合NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)中班數(shù)學(xué)《橢圓形變變變》中班數(shù)學(xué)《橢圓形變變變》設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作。活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作。活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還要多加學(xué)習(xí)。2017-08-02設(shè)計(jì)妄圖：數(shù)學(xué)是抽象性，思想性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將授課目的和內(nèi)容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思想。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂(lè)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，難點(diǎn)：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創(chuàng)始與操作?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術(shù)（各種橢圓形的東西）3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！二、認(rèn)識(shí)橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)）師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)幼兒作品、加以激勵(lì)。授課反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認(rèn)識(shí)橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常生活中見到過(guò)的近似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不但是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導(dǎo)進(jìn)行英勇想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經(jīng)過(guò)自己著手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特色。不足之處：語(yǔ)言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了激勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特其他無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精髓，需要改進(jìn)的地方好多、還