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中班主題活動方案我和別人不一樣

活動目的：

1、感受人的不同，知道自己是獨一無二的。

2、敢于大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。

3、對自己的別出心裁感到驕傲，愿意觀測和發(fā)覺四周生活中的人和事。

活動過程：

1、不同的名字。師：我看看是不是全部的人都到我這來了，點到名字的小伙伴就用不同的方法告知我一聲。(老師點名)劉施陽，你怎么知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢?為什么?原來我們每個人都有不同的名字，假如每個人的名字一樣會怎樣?

2、不同的聲音。另一位老師在隱藏處喊："潘老師，你還沒喊我的名字呢?'師："咦?這是誰呀?'"你們怎么知道是蔣老師呢?'"你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請一位小伙伴到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。'游戲"請你猜猜我是誰'，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思索為什么能夠猜得到?有沒有人的聲音和自己一樣?

3、不同的喜好。分別請幾位小伙伴用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家觀賞。唱完后老師分別問："你為什么要唱這首歌?'除了喜愛唱不同的歌以外，你們還喜愛干什么?請幼兒說說自己最喜愛的事或物。老師對幼兒個人喜好表示激勵與贊頌。請幼兒說說自己最喜愛自己身體的哪個部位?

4、不同的想法。鼓舞幼兒用自己喜愛的身體部位作動作，當(dāng)一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動作。老師設(shè)疑請幼兒思索并實踐。

師："我們的身體各部分可以做許多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動。'(幼兒迅即走或跑)老師深入提出問題："假如不用小腳，可以用其他部位代替腳。大，考;吧.幼師.網(wǎng)出處。移動身體嗎?'老師啟發(fā)幼兒多角度思索："大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多。'老師觀測、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓舞幼兒，為他的獨特想法感到興奮。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開心。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、"牛耕田'(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

5、請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師："我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣?'(穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同)6、老師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有很多不一樣的地方，在我們的生活中也有很多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你上心去觀測你就會發(fā)覺。

中班主題活動：自己做真能干主題思路：

中班的孩子，對事情的新奇心越來越強(qiáng)了，而且，他們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依靠性小了許多。自己知道開動腦筋，積極想方法，處理好問題。例如：當(dāng)他們看到班里有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說："男孩子應(yīng)當(dāng)讓著女孩'"小伙伴應(yīng)當(dāng)相互援助'。并且，孩子們的動手操作技能也加強(qiáng)了，他們喜愛用自己的小手去裝扮生活，去解決困難。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、老師與幼兒親睦相處，相互關(guān)懷，啟迪幼兒與同伴間友好相處。

2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如：數(shù)字卡，實物卡，手偶或頭飾，紙團(tuán)粘貼等。

3、開展"摸箱'和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數(shù)形的認(rèn)識。

家園共育：

1、平常與幼兒交談時，留意結(jié)合生活中的失利，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實際意義。如：家里幾口人?早上乘坐幾路公共汽車?

2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。

3、帶領(lǐng)幼兒外出觀測各種建筑物，援助其學(xué)習(xí)在非常狀況下運用求助電話119、120、110。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、嘗試描畫自己的手，體驗其中的樂趣。

2、大膽想象并畫出小手能做的事。

3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

4、愿意動手操作，愛做科學(xué)小試驗。能較細(xì)心、耐煩地進(jìn)行操作。

5、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出小弟弟早起勞動和"亞克西'的動作。

6、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)章，練習(xí)與同伴合作的技能。

7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途(吃的、穿的、用的)分類。

8、遇到危急或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我愛護(hù)意識。

9、能用一般話清晰、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

10。教案來.自:大;考.吧幼.師.網(wǎng)，、能用腳清晰、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

11、通過交談，明白自己的事要自己做。

12、利用塑料袋制作各種物品，提高動手技能。

13、學(xué)習(xí)比較三個物體的長短，并會用相應(yīng)的詞匯描述。

14、學(xué)習(xí)用小棍趕球行進(jìn)，嘗試驗索用不同的器械趕球的方法。

15、了解秋天的主要特征主要活動：

健康領(lǐng)域：求助電話洗手絹沖浪我會趕小豬語言領(lǐng)域：我的小手真能干自己的事自己做落葉手指歌擊鼓傳花社會領(lǐng)域：我倆不一樣求助電話洗手絹科學(xué)領(lǐng)域：會跳舞的小紙屑我會分氣墊戰(zhàn)車比比誰的長魔法鐵絲藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干小弟弟早早起奇異的塑料袋中班社會教案：交通秩序規(guī)章活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)分析故事，大膽地發(fā)表自己的看法。

2、關(guān)懷城市交通道路的改變，體會通暢的路給我們帶來的方便。

活動預(yù)備：

多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入(觀看多媒體課件觀賞故事前半部分)今日，我們一起來聽一個好聽的故事。

二、回憶故事前半部分內(nèi)容，分段理解故事內(nèi)容圖一：

1、城里發(fā)生了一件什么事?故事里事怎么講的?

2、城里的汽車多得都成災(zāi)了，你從哪里看出，故事中的哪句話聽出汽車多得都成災(zāi)了?

小結(jié)：

城市里的汽車多得成災(zāi)了，公路上、人行道上、廣場上、門廊下許多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才能爬過去。結(jié)果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通真是污七八糟。

圖二：

1、這個人是誰?(市長)你覺得市長的心情怎樣?從哪里看出?

2、市長在為什么事情而苦惱呢?

師：城里的交通污七八糟，該怎么辦呢?市長真是傷透腦筋。

圖三：

"大.考吧.幼.師網(wǎng)出處'有一天，來了一位希奇的年輕人，他說了什么話讓市長變得很興奮?

圖四：

年輕人知道怎樣才能讓汽車不擠在公路上，可是他還讓市長答應(yīng)他辦一件事，到底是什么事情?

圖五：

師：市長想了想說："好吧，我答應(yīng)。你快開始吧。汽車多的快堆到高樓上了。'希奇的年輕人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊，年輕人到底會想一個什么好方法解決城里的交通問題呢?你們知道嗎?你們能不能幫他想一想?(幼兒猜想故事后半部分情節(jié))剛才，我們小伙伴幫年輕人想了那么多的方法，那么我們來聽一聽年輕人想的方法，他也想了好幾種方法?讓我們來認(rèn)真聽一聽，哪個方法最合理?

三、觀賞故事后半部分的三個結(jié)尾

1、剛才你們一共聽到了幾個結(jié)尾?

2、你最喜愛哪個結(jié)尾?為什么?有誰也同意第三個結(jié)尾，說說你的理由?

3、第二種結(jié)尾也挺好，就是有一些不方便。為什么你們都不喜愛第一種結(jié)尾?

四、學(xué)編故事結(jié)尾

1、這個故事有三種結(jié)尾，有的比較合理，有的比較不合理，其實，剛才我們小伙伴也想出了很多合理的好方法，你們能不能試一試，把你們的好方法也編成故事的結(jié)尾?不過，不需要每個人來編，三個好伙伴一組合作編，讓我們來聽一聽，哪組編的故