小班音樂活動教課設(shè)計(jì)《小小雞》含反省小班音樂活動教課設(shè)計(jì)《雞》含油反省合用于石灰小班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《雞》，愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對雞和雞媽媽的注視之情，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱，快來看看看看幼兒園小班現(xiàn)代舞活動《雞》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)1、愿意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對雞和雞媽媽的喜愛之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《雞》。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在沃蘇什卡眼前演唱。4、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲。;;設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺行動思想上述向詳細(xì)形象思想過分的時期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特色是只關(guān)懷活動的要點(diǎn)步驟，不關(guān)懷活動的結(jié)果。所以，小班的教課活動當(dāng)更須更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂、輕松、自由的游戲中所自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展?！峨u》是我們依據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色在了他們喜愛決定動作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)雞到草地上手機(jī)游戲玩和同意媽媽四周找尋小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒出演自己喜愛的雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺音樂的和聲和弦樂歌詞。從看小雞、做小雞，向來到唱支離破裂小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛雞、愛雞媽媽的感情。成人一直保持開朗、快樂的踴躍情緒。不論怎樣做到了玩中樂，玩中學(xué)。資料和環(huán)境創(chuàng)建1、雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中會學(xué)習(xí)的氣氛。4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛雞和雞媽媽表達(dá)方式的感性，并能恪守紀(jì)律條文。;活動流程看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表感情、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲?；顒舆^程（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）2、教師指引幼兒說話音樂學(xué)做聽雞。（動作感覺）（二）聽歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演雞。（老師邊唱邊帶“雞”去草地）2、幼兒聽歌曲用動作模擬羊。（背小包、戴小帽等動作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽音樂跟唱歌曲。（喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做電子音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒真愛小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。）教課反?。旱谝?、運(yùn)用情形游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，經(jīng)過飾演自己喜愛的雞，感知己樂的高興樂感；第二、勇敢運(yùn)用說唱互動法，讓孩子頻頻感覺音樂的和聲和弦樂歌詞，從看小雞、做小雞，向來到唱支離破裂小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛雞、愛雞媽媽的感情，成人一直保持開朗、快樂的踴躍情緒。運(yùn)用了這兩個八個方法激發(fā)了小班孩子與老師互相的溝通，多半兒童子孩子敢于用肢體表意表現(xiàn)，合適孩子與成人溝通溝通。小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。兔子吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人腦飼養(yǎng)最廣泛的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史起碼共約4000年，但直到18