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文檔簡介
英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用之我見一、引言
交際教學(xué)法是一種以語言交際為目標(biāo)的教學(xué)方法,通過學(xué)生之間的真實(shí)交流來提高英語的聽說能力。在初中英語教學(xué)中,交際教學(xué)法可起到促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)和語言交流的作用。本文將從交際教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式和具體應(yīng)用等方面進(jìn)行討論。
二、交際教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
1.交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)真實(shí)語境。交際教學(xué)法認(rèn)為通過真實(shí)的語境,學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用語言。教師在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的交際環(huán)境,鼓勵學(xué)生以真實(shí)的情景進(jìn)行交流。這樣,學(xué)生可以在語境中感受和理解語言的真實(shí)應(yīng)用,提高他們的語言表達(dá)能力。
2.交際教學(xué)法注重任務(wù)型教學(xué)。交際教學(xué)法的核心是任務(wù)型教學(xué)。教師設(shè)置涉及真實(shí)生活、能激起學(xué)生興趣的任務(wù),并提供所需的語言資源和指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求,使用他們已經(jīng)學(xué)到的語言知識進(jìn)行交流。通過任務(wù)型教學(xué),學(xué)生可以在實(shí)際的語境中積極參與,提高他們的語言應(yīng)用能力。
三、交際教學(xué)法的教學(xué)模式
在初中英語教學(xué)中,交際教學(xué)法可采用以下教學(xué)模式。
1.對話模式。對話是交際教學(xué)法的核心內(nèi)容之一。教師可以準(zhǔn)備一些對話材料,或者由學(xué)生自行構(gòu)思對話內(nèi)容。在課堂上,學(xué)生分成小組進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以給予學(xué)生一些角色扮演的機(jī)會,讓他們在不同的情境中練習(xí)語言交流。通過對話練習(xí),學(xué)生可以提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。
2.情景模擬。情景模擬是交際教學(xué)法的另一種常用教學(xué)模式。教師可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的生活情景,如購物、旅行、餐廳等,讓學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行語言交流。教師可以擔(dān)任店員、服務(wù)員等角色,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。通過情景模擬,學(xué)生可以在真實(shí)情境下鍛煉語言應(yīng)用能力,提高他們的語言交際技能。
四、交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用
在初中英語教學(xué)中,交際教學(xué)法可以在以下方面進(jìn)行具體應(yīng)用。
1.提供真實(shí)的語境。在教學(xué)中,教師應(yīng)該為學(xué)生提供真實(shí)的語境。例如,在教授某一單元的詞匯時,可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)生活中常見的語境,讓學(xué)生在實(shí)際情景中理解和使用這些單詞。例如,當(dāng)教授購物單元時,可以讓學(xué)生進(jìn)行購物對話練習(xí),讓他們親身體驗(yàn)購物的場景,從而提高他們對相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。
2.進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)。交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué),即通過任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語言交流和應(yīng)用能力。在課堂中,教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些真實(shí)生活中的任務(wù),如寫一封邀請信、制作海報(bào)等,讓學(xué)生在任務(wù)的過程中進(jìn)行語言交流和實(shí)際操作。通過任務(wù)型教學(xué),學(xué)生可以在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識,提高他們的實(shí)際語言應(yīng)用能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流。在交際教學(xué)法中,合作交流是非常重要的。教師可以設(shè)置一些小組活動,讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作交流。例如,可以根據(jù)學(xué)生的興趣和專長,讓他們形成小組,共同完成一項(xiàng)任務(wù)。在任務(wù)的過程中,學(xué)生可以互相交流和學(xué)習(xí),促進(jìn)彼此之間的語言交流和合作能力。
五、結(jié)語
交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生的語言交際能力和語言應(yīng)用能力。通過真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施以及合作交流的引導(dǎo),學(xué)生可以在實(shí)際情境
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