精品文檔-下載后可編輯年中級社會工作者考試《社會工作綜合能力》名師預測卷32022年中級社會工考試《社會工作綜合能力》名師預測卷3

單選題（共60題，共60分）

1.社會工小張帶領的青少年控煙小組已進入結束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現(xiàn)實生活中保持下去，下列做法中較為適當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.重新制定小組規(guī)范

B.協(xié)助組員向他人尋求支持

C.處理組員離別情緒

D.將小組活動繼續(xù)進行下去

2.青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)()發(fā)展特征。

A.失控

B.強烈

C.單向

D.兩極

3.某校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會的后期，小組中原本已經(jīng)解決的問題這時又出現(xiàn)了，組員們在活動中不同程度的表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時，社會工應該()。

A.處理組員的離別情緒和感受

B.馬上結束小組

C.轉介組員們給其他社會工進行小組輔導

D.不予關注

4.服務對象小馬患有社交恐懼癥，如果社會工小張運用精神分析理論來開展服務，他可以()。

A.改變小馬對社交的錯誤認知

B.為小馬提供脫敏訓練

C.分析小馬的社會支持系統(tǒng)

D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷

5.某社會工作服務機構開展“每天添個菜”項目，計劃給貧困地區(qū)兒童每天的午餐補貼一個肉菜，目前已有5萬多名兒童從該項目受益。該項目對當?shù)貎和拈L效影響是()。

A.機構籌集到更多的款項

B.貧困地區(qū)兒童每天能吃到肉菜

C.擴大機構在當?shù)氐挠绊懥?/p>

D.提升貧困地區(qū)兒童的健康水平

6.研究者事先沒有預定的主題或文字材料，問題在訪問時臨時想起，并以不同問題從不同被訪問者那里收集信息。這是()的基本特性。

A.控制式訪問

B.非正式會話式訪問

C.引導式訪問

D.標準化開放式訪問

7.隨著中國社會的不斷發(fā)展，社會工作實務的服務對象從弱勢群體擴展到其他有需要的人士。根據(jù)服務對象拓展的趨勢，社會工作可以將其納入服務范疇的是()。

A.吸食新型毒品的成癮者

B.下崗失業(yè)者

C.新進城的務工人員

D.需舒緩壓力的企業(yè)高管

8.初二學生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學打工，減輕母親的負擔。她請學校社會工小徐幫忙聯(lián)系工作并請其保密。此時，小徐應采取的正確做法是()。

A.將小玲的決定告知其母

B.答應小玲的保密要求

C.對小玲的想法提出批評

D.與小玲商討適當?shù)慕鉀Q辦法

9.在社會策劃模式中，社會工采用不同的方法確定社區(qū)需要。下列做法中，屬于運用社會指標方法來評估需要的是()。

A.通過量表測量服務對象需要

B.通過服務對象參與確定需要

C.通過服務使用者資料評估需要

D.通過社會或專業(yè)認可的數(shù)據(jù)推斷需要

10.針對社區(qū)老年人房產(chǎn)被侵權日益增多的狀況，社會工小王擬推動成立“老年人普法自助小組”，普及相關法律知識，促進老人們相互交流，緩解其因侵權傷害導致的困惑和迷茫。在幫助老人們界定小組目標時，小王恰當?shù)淖龇ㄊ?)。

A.帶領老人討論，澄清小組目標

B.協(xié)助掌握時間，讓所有老人能發(fā)言

C.引導老人討論，分析小組發(fā)展趨勢

D.列出并講解小組目標，幫助老人理解和認同

11.某新建小區(qū)的居民之間缺乏交往，彼此都不認識。針對這一問題，社會工小宋通過組織社區(qū)聯(lián)歡活動來增加居民之間的接觸和交流，增進居民之間的相互信任。上述小宋的做法，主要體現(xiàn)社會工作在社會層面功能的是（）

A.維持社會秩序

B.建構社會資本

C.促進正常生活

D.實現(xiàn)社區(qū)照顧

12.社會工小張為社區(qū)社會組織的居民領袖開設了一個小組。通過一段時間的小組活動，小組的凝聚力明顯增強，組員間的關系更加親密，小組的關系結構趨于穩(wěn)定。在小組工作的這一階段，小張的主要工作任務是（）

A.協(xié)助組員重新建構小組

B.適當控制小組工作進程

C.協(xié)助組員從小組中獲得新的知識

D.強化組員對小組預期成效的期望

13.社會策劃模式屬于機構層面的工作，它以()為重點。

A.培訓

B.效率

C.服務質量

D.引導

14.以下不屬于社會工對同事的倫理責任的是()。

A.尊重

B.知情同意

C.合作

D.咨詢

15.早期父母離婚的經(jīng)歷，使小馮對婚姻生活一直很抗拒。雖然小馮與女朋友相戀多年，也很希望給她幸福，但一直不想結婚。最近，女朋友決定與小馮分手，他很苦惱，向社會工小李求助。小李依據(jù)弗洛伊德精神分析理論為小馮提供服務，其最適宜的做法是()。

A.采用袒露自我的技巧，結合自己的婚后生活糾正小馮的錯誤觀念

B.采用同理面質的技巧，促使小馮認識到與其女友結婚就能共同幸福

C.采用角色扮演的技巧，引導小馮體會其情緒和行為背后的非理性信念

D.采用自由聯(lián)想的技巧，幫助小馮發(fā)現(xiàn)潛意識中抗拒結婚的深層次原因

16.老柯前段時間下崗后，因為沒有什么技能，所以一直沒能找到工作，每天待在家里，情緒特別不好。在剛剛結束的一次考試中，兒子的成績有所下降，這讓本來就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動手打了兒子，兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應依據(jù)()。

A.社會規(guī)范與價值標準

B.統(tǒng)計學標準

C.內省經(jīng)驗標準

D.行為適應性標準

17.周姐因身體超重，一直找不到合適的工作。家人和鄰居都認為她不注意節(jié)食，放縱自己。她也認為自己無能，心情不好的時候就想吃東西。社會工介入之后，協(xié)助周姐改變心態(tài)，激發(fā)她的潛能，促使她發(fā)生改變。本案例中，社會工采取的個案工作模式是（）。

A.認知行為治療模式

B.任務中心模式

C.家庭治療模式

D.人本治療模式

18.下列研究中，屬于定量研究適用范圍的是()。

A.某市社區(qū)青少年就業(yè)障礙影響因素研究

B.某社會工作師事務所運行機制研究

C.某對夫妻離婚原因深入分析

D.某患先天性心臟病兒童的家族史研究

19.社會工小李準備對失業(yè)者開展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測量工具。前測顯示，A組和B組的平均得分分別是1．5分和1．6分。小李對A組開展小組工作，B組不安排任何活動，后測發(fā)現(xiàn)A組和B組的平均得分分別是3．7分和1．9分。根據(jù)前后測控制組設計原理，這次小組工作的凈效果是()。

A.2.5分

B.2.2分

C.1.9分

D.1.8分

20.下列做法中，體現(xiàn)社會策劃模式中理性原則的是()。

A.尊重人的理性，將社區(qū)居民看作解決問題的專家

B.強調過程的理性，在工作中設定清晰的目標和行動方案

C.采用整體的思維，從根本上“一攬子”解決社區(qū)的多重問題

D.重視民主原則，讓服務對象在收集和分析資料時占據(jù)主導位置

21.某社會工作服務機構為了加強志愿者隊伍建設，制定了詳盡的志愿者工作規(guī)范，對志愿者進行分組、分工，開展志愿者培訓。上述做法所發(fā)揮的志愿者管理功能是()。

A.組織

B.規(guī)劃

C.領導

D.控制

22.社區(qū)照顧中社區(qū)工的角色任務是()。

A.結合有關人士和有關組織，深入調查，調動社區(qū)資源，有步驟、有計劃地為有實際困難的社區(qū)居民提供物質和精神幫助

B.讓所有社區(qū)居民都獲得相應的社區(qū)照顧，促進社區(qū)互助意識的形成

C.促進社區(qū)成員的社區(qū)參與意識，喚起其社區(qū)融入意識

D.引導社區(qū)內所有個人、團體參與社區(qū)發(fā)展，促進社區(qū)互助意識的形成

23.個案工作的服務模式是社會工針對服務對象開展()的重要依據(jù)。

A.社會診斷和社會治療

B.專業(yè)服務、設計專業(yè)服務程序和方法

C.社會功能的恢復和增強

D.發(fā)掘服務對象自身潛能和周圍環(huán)境資源

24.小張的父親在教育他時，常采用以下方式：每當他表達自己的觀點時，父親就訓斥道：“不要與大人爭辯!我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白。”小張考試成績下降時，父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于()。

A.權威性

B.專制性

C.縱容性

D.疏離性

25.檢查服務對象的非理性信念是理性治療理論的一個必要的環(huán)節(jié)。熟練的治療師必須做到能準確判斷服務對象的非理性信念。請判斷下列說法中，屬于非理性信念的是()。

A.“我是一個企業(yè)高管，我這么優(yōu)秀，我的女兒肯定會優(yōu)秀?！?/p>

B.“這次考試又考砸了。看來，我還是努力不夠，還得繼續(xù)加油。”

C.“我從小生活很苦，現(xiàn)在參加工作了，希望生活可以慢慢好起來?！?/p>

D.“我兒子畢業(yè)快半年了還沒有找到合適的工作，唉，現(xiàn)在合適的工作不好找?！?/p>

26.下列哪項是督導前期要做的工作()。

A.回顧被督導者的長處和弱點.幫助其更加清醒地把握自我，加強自我改進

B.建立互相信任和雙方同意的督導形式，并以口頭或書面的方式確定，督導者要和被督導者一起分享督導的目的。清楚描述雙方的角色、期望與要求，并征求被督導者的意見

C.了解被督導者的家庭、所受專業(yè)教育、工作經(jīng)驗、以往的經(jīng)歷等，督導者通過了解被督導者的處境，找到督導的起始點，簡單明白地說明自己的工作手法和目的，讓被督導者放松心情接受督導

D.督導者要與被督導者分享實踐經(jīng)驗與感受、解疑釋惑、指導工作、促進其發(fā)展，支持被督導者做好服務

27.張女士是一個思想觀念很傳統(tǒng)的婦女，丈夫嗜酒如命，每次喝醉了就打她，已經(jīng)成了習慣。張女士認為自己沒本事，只能嫁雞隨雞，被虐待是自己的命不好。如果依據(jù)增強權能理論，在個人層面開展服務，社會工恰當?shù)淖龇ㄊ?)。

A.著重從張女士兒童時期的經(jīng)歷來分析其宿命論的根源

B.引導張女士與丈夫一起更好地掌握夫妻良性互動的技巧

C.協(xié)助張女士消除無力感并相信自己有解決問題的能力

D.引導張女士重新理解過去經(jīng)歷的意義

28.任務中心模式認為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括()，．

A.服務對象知道這個問題存在

B.服務對象承認這是一個問題

C.服務對象需要解決這個問題

D.服務對象有能力處理這個問題

29.關于同事督導團體組成的說法，正確的是()。

A.團體成員技術層次相同

B.團體成員不少于10人

C.團體成員需觀點一致

D.團體成員不需簽訂契約

30.賈某夫婦長期關系緊張，甚至彼此不說話。夫婦兩人任何事情都只是讓孩子在中間傳話，這也影響了孩子的成長。在結構家庭治療理論中，把這類家庭結構命名為()。

A.三角纏

B.糾纏與疏離

C.聯(lián)合對抗家庭

D.倒三角

31.社會工小王在街道社區(qū)服務中心工作已滿一年，中心的馬主任一直擔任她的督導。在一次督導會談中，小王表示自己很苦惱，因為來中心活動的多數(shù)社區(qū)居民都不了解社會工作，部分領導和同事也對社會工作缺乏認識，她要反復解釋。這時馬主任作為督導應該發(fā)揮()功能幫助小王。

A.支持性

B.教育性

C.行政性

D.咨詢性

32.社會工作督導老張告訴新來的社會工作實習生小李：“我們在開展工作的時候，不能預先設定服務對象應該過什么樣的生活，我們要肯定他們自己獨特的生活方式，我們要做的是協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)自己的內在價值，引導他們找到自己想要的生活方式?！痹谶@里老張講解的是()的主要觀點。

A.認知行為理論

B.社會支持理論

C.人本主義理論

D.存在主義理論

33.社區(qū)照顧模式是一個比較特殊的社區(qū)工作模式。從社區(qū)照顧模式的服務對象來看，下列選項中正確的是()。

A.病愈出院的病人

B.精神障礙人士

C.法院裁定監(jiān)外執(zhí)行人員

D.有自殺傾向的抑郁癥患者

34.社會工老顧擬收集某個家庭的資料，以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料，最適宜的資料收集方法是()。

A.問卷法

B.觀察法

C.訪問法

D.文獻法

35.在一次服務工作的總結結束階段，社會工小張請服務對象小王陳述本次服務工作對他的影響和作用，這是在進行()。

A.基線評估

B.任務完成狀況評估

C.服務工作狀況評估

D.對服務對象影響的評估

36.社會工小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內的一些老人情緒低落，覺得人老了沒有用，什么都做不了，只能挨著過日子。為了改善這種現(xiàn)狀，小王從尊重每位老人做起，通過入戶探訪，開辦主題興趣小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的是()。

A.精神分析理論

B.認知行為理論

C.人本主義理論

D.增強權能理論

37.在小組工作中，社會工通過幫助小組成員植入希望和給組員提供咨詢建議的方式來促使他們改變不恰當?shù)男袨椋龠M組員的成長。在這里，社會工運用了()。

A.小組治療元素

B.行為改變技巧

C.結構化組員角色技巧

D.小組外在力量法

38.小劉平時訥于言辭，他覺得自己口才不好，會被別人笑話，于是就很少在眾人前講話，這印證了認知行為治療模式的()假設。

A.不良的認知對人有負面影響

B.認知對人的情緒和行為有著重要影響

C.人的行動會影響人的思維方式和情緒

D.人的認知控制著人的行為，影響著人的情緒

39.在服務計劃的執(zhí)行上，個案管理者的主要工作是()。

A.為服務對象設計一個包裹式服務

B.將不同的資源聯(lián)結起來滿足服務對象的需要

C.對服務計劃的執(zhí)行情況進行監(jiān)督

D.為服務對象提供包裹式服務

40.在一份關于農村社區(qū)發(fā)展的問卷中，有以下幾個問題：

①村里耕地撂荒現(xiàn)象如何?()基本沒有

有一些。不太嚴重

比較嚴重

幾乎沒有人種地

②您對本村以后的發(fā)展有何建議與規(guī)劃?

③本村是否鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地?

是；

不是，距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)公里。

④村里是否有地下“六合彩”等賭博行為?

有；

沒有。

在問卷中，這些問題的排序應為()。

A.①③④②

B.③①②④

C.③①④②

D.①③②④

41.大學生小張期末考試成績不理想。他總是抱怨自己的記憶力下降，身體也出了問題，特別容易疲勞。去醫(yī)院檢查，各項指標都正常，但他仍經(jīng)常對朋友說自己肯定有重病。小張作出患病判斷的依據(jù)是()。

A.個體主觀體驗

B.統(tǒng)計學標準

C.社會規(guī)范體驗

D.行為適應性標準

42.機構規(guī)劃是指機構通過分析現(xiàn)在與未來的環(huán)境中存在的機會和威脅、可供使用的資源，確定機構的任務，設立目標和制定機構能夠在環(huán)境中成功運行的戰(zhàn)略。下列選項中，對規(guī)劃的特征敘述不正確的是()。

A.由基層管理者制定

B.涉及大量資源的分配

C.有長期效應

D.關注機構與外部環(huán)境的相互作用

43.劉女士因生活壓力大，前來向社會工求助。社會工小王在認真分析劉女士的情況后，既重視解決她的心理問題，也重視去改善導致壓力問題的社會環(huán)境因素。小王的上述做法依據(jù)的是()。

A.薩提亞家庭治療模式

B.心理社會治療模式

C.認知行為治療模式

D.任務中心治療模式

44.下列選項中，關于問題解決型團隊的說法不正確的是()。

A.一般由來自不同部門的5～12個員工組成

B.團隊目標比較明確、簡單和集中

C.人員組成較為單一

D.團隊具有臨時性質

45.下列選項中，不屬于社區(qū)工作的社會策劃模式的特點的是()。

A.注重任務目標的實現(xiàn)

B.強調運用理性原則

C.注重自下而上的改變

D.指向社區(qū)未來變化

46.某社會工作機構委派社會工小丁到區(qū)信訪辦接待室工作，并指定老王擔任其督導。在最近一次個別督導過程中，小丁講述了自己的一些困惑，主要是一些工作人員對社會工作專業(yè)不了解．進而懷疑小丁的專業(yè)能力，令他倍感壓力，并對工作產(chǎn)生了影響。從社會工作督導功能出發(fā)，老王首先應幫助小丁()。

A.清楚了解信訪政策和運行機制

B.澄清信訪服務的目標和任務

C.熟練運用同理、自我披露等技巧

D.發(fā)現(xiàn)工作成效，激勵工作士氣

47.李奶奶信仰基督教，她認為幫助別人是自己應當盡的責任，因此她經(jīng)常把錢攢起來捐獻給當?shù)氐膬和＠旱壬鐣諜C構。李奶奶的捐款動機是()。

A.個人需要

B.外界影響

C.利他動機

D.自我利益

48.弗洛伊德精神分析理論認為，當人格失調時，需要將治療的焦點放在()。

A.對自我的教育上

B.對環(huán)境的調適上

C.對他人的調適上

D.對自我的強化上

49.某社區(qū)社會工定期為社區(qū)老人舉辦公益論壇活動。今年三月，社會工特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無人扶”現(xiàn)象以及“青年人擔心做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社會工順勢引導他們展開討論，并促進他們向全社區(qū)1200多位老人發(fā)出倡議：主動與青年人接觸，說明老年人對該問題的看法，消除社會誤解，共同維護社會道德。社會工的上述工作實現(xiàn)的過程目標是()。

A.實現(xiàn)社會管理

B.促進社區(qū)互動

C.提升社會意識

D.推動社區(qū)照顧

50.社會服務機構向立法和權力機構、社會媒體交代機構履行社會責任和義務的情況屬于()。

A.政治交代

B.專業(yè)交代

C.服務交代

D.行政交代

51.某城市一個老舊社區(qū)，由于沒有停車棚，有一些居民經(jīng)常把電動車停放在樓道口，引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過口角。社會工小趙決定運用地區(qū)發(fā)展模式來解決這個問題。下列小趙的做法中，較為適當?shù)氖?)。

A.建議在小區(qū)空地開辟一塊地建停車棚

B.貼出告示，禁止在樓道口停車

C.擬定居民社區(qū)停車公約，交由社區(qū)大會討論

D.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題

52.社會工作督導過程中的技巧不包括()。

A.同感與分享感受的技巧

B.督導的相互契合技巧

C.注意價值的共同性

D.開展話題的技巧

53.社會工小武所服務的社區(qū)，外來打工人員家庭較多，其中許多中年婦女找不到合適的工作，待在家里無事可做。小武為她們組織了一個自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問題，指導他們自主完成“主食廚房”的工商注冊等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟收入，又可以服務社區(qū)。在上述推動發(fā)展社區(qū)自助小組的過程中，小武運用的技巧是()。

A.感同身受

B.自我表露

C.朋輩榜樣

D.體驗式學習

54.劉先生經(jīng)歷了工廠火災事件后，常常從噩夢中驚醒，身心極度緊張。依據(jù)危機介入理論，目前張先生面臨的是()。

A.家庭危機

B.普通生活經(jīng)歷的危機

C.成長危機

D.特殊生活經(jīng)歷的危機

55.社會工小李所服務的社區(qū)，外來打工人員家庭較多，其中許多中年婦女找不到合適的工作，待在家里無事可做。小李為她們組織了一個自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問題，指導他們自主完成了“主食廚房”的工商注冊等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟收入，又可以服務社區(qū)。在上述推動發(fā)展社區(qū)自助小組的過程中，小李運用的技巧是()。

A.感同身受

B.自我表露

C.朋輩榜樣

D.體驗式學習

56.社會服務機構的公信力評估屬于()。

A.過程評估

B.外部評估

C.內部評估

D.效果評估

57.一位服務對象因公致殘，企業(yè)一直拖欠對員工的補償和安置，社會工幫助服務對象通過法律途徑獲得企業(yè)拖欠的賠償，這是殘疾人康復中的()。

A.權益維護

B.教育康復

C.職業(yè)康復

D.社會康復

58.志愿者的身份要素不包括哪個方面()。

A.根據(jù)自由的意愿做選擇

B.不計金錢財物的酬賞

C.可以適度獲取少量機構補貼

D.以具體的行動參與、投入

59.不屬于定性研究的訪問形式是()。

A.非正式會話式訪問

B.無結構式訪問

C.引導式訪問

D.標準化開放式訪問

60.在社區(qū)工作的動員群眾中，電話聯(lián)絡()。

A.屬于直接接觸途徑

B.屬于間接接觸途徑

C.屬于不知道居民姓名的動員方法

D.可以和被動員群眾深入交流對社區(qū)事務的看法

多選題（共20題，共20分）

61.在一次團體督導會議上。資深社會工老張向5位新入職的社會工介紹精神障礙人士的一般特征，他講授的內容應包括精神障礙人士的()。

A.人際交往

B.心理和行為表現(xiàn)

C.家庭關系

D.分析和處理問題能力

E.相關政策保障措施

62.社會工小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照顧孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大，并且她們總感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計劃運用小組工作的方法為她們提供服務，改變她們認為離婚“丟人”的想法，同時對她們進行減壓訓練。本案例中，關于社會工作要素的說法，正確的有()。

A.小杜的服務對象是該社區(qū)內的單親媽媽

B.小杜的服務是以單親媽媽為主導設計和實施的

C.小杜提供服務的過程是與單親媽媽互動的過程

D.小杜應運用專業(yè)方法來處理單親媽媽的問題

E.小杜是為單親媽媽提供服務的行動主體

63.某市新建了一批經(jīng)濟適用房，最近大批中低收入家庭入住此處。政府部門委托幾名經(jīng)驗豐富的社會工協(xié)助籌建社區(qū)居委會。社會工這一時期的工作重點有()。

A.聯(lián)絡轄區(qū)單位。建立工作關系

B.走訪居民.了解社區(qū)和家庭的基本情況

C.聯(lián)絡多方人員，制定一套系統(tǒng)的介入計劃

D.培育居民骨干，協(xié)助成立興趣小組

E.舉辦培訓班，提升居民骨干辦事能力

64.學校社會工小李為增進學生家長與學校間的相互了解，采用“社區(qū)一學校型”社會工作方式，來設計自己的方案。小李的下列服務內容中，屬于此類型的工作方式有()。

A.開展厭學學生的情緒疏導小組

B.協(xié)助家長成立家長委員會

C.開展臨近畢業(yè)學生的就業(yè)輔導

D.推動設立學校開放日

E.開展住宿學生心理健康服務

65.針對具有行為偏差的服務對象，社會工可以運用小組工作的治療模式，幫助組員在心理、社會和文化適應方面得到康復、發(fā)展和完善，并預防對個人造成不良影響的消極因素出現(xiàn)。社會工在采用治療模式開展小組工作時，需要堅持和實施的主要原則有()。

A.綜合性

B.培養(yǎng)組員社會責任

C.建構性

D.提升組員社會意識

E.個別性與共同性相結合

66.社會工在策劃項目時，一方面要考慮服務對象的問題和需求，另一方面要考慮資源保障的狀況。為爭取機構管理者支持，社會工在策劃時還應當考慮（）。

A.服務項目實現(xiàn)和達成目標的程度

B.服務項目目標是否與機構目標一致

C.服務項目是否符合政策要求

D.機構的資源是否充足夠用

E.服務項目是否是機構所必須提供的

67.社會工對其所在的服務機構的倫理責任有()。

A.遵守機構規(guī)定

B.妥善使用和保存機構的文件

C.維護機構的立場

D.對機構相關資料進行保密

E.遵循專業(yè)的評估和研究

68.社區(qū)工作在鞏固階段應當注意()。

A.防止把注意力過分集中在少數(shù)居民帶頭人身上

B.工作不能過分依賴感性或太注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計

C.注重居民帶頭人的培養(yǎng)

D.提醒居民組織既要提供服務，又要考慮維持居民持續(xù)參與社區(qū)活動

E.謹慎處理居民小組內部及小組之間的競爭

69.某社區(qū)有多位失業(yè)婦女，一方面因為家里只有丈夫一個人工作，經(jīng)濟困難，家庭負擔又重．其中有幾戶孩子身體健康有問題，需要有專人照顧，有的家庭夫妻關系緊張，經(jīng)常吵架，甚至聲稱要離婚。社會工小方計劃運用小組工作的方法，為這些婦女提供服務。從社會工作專業(yè)要素的角度來看，以下選項中，是社會工作專業(yè)要素的是()。

A.失業(yè)婦女

B.失業(yè)婦女的家庭

C.小組活動

D.社會工

E.離婚問題

70.小恒小的時候非常頑皮，總是惹是非，經(jīng)常被老師找家長。每次惹事之后，爸爸都會狠狠地打他。甚至至今想到小時候挨打都會心生怨恨。小恒大學畢業(yè)在一家公司工作了5年，最近在競爭部門經(jīng)理時失敗了。此事對小恒打擊很大，心灰意冷，情緒低落，覺得自已沒有前途了，工作時常走神。根據(jù)認知行為理論，社會工可以協(xié)助小恒()。

A.分析競爭失敗的意義

B.集中精力做好本職工作

C.客觀看待成敗得失

D.評估自己的情緒與感受

E.分析童年經(jīng)歷的影響

71.小康夫婦結婚一年孩子就出生了，夫婦二人都沒有照顧孩子的經(jīng)驗，雙方父母都在外地不能幫忙。結果夫婦二人每天手忙腳亂。妻子全部心思都放在孩子身上，小康有一種被冷落的感覺。小兩口沖突不斷，甚至鬧到要離婚的程度。二人向社會工求助，社會工分析小康夫婦面臨的問題有()。

A.角色的轉換與沖突

B.家庭關系的調適

C.溝通技巧的缺乏

D.沖突解決能力不足

E.家庭經(jīng)濟的危機

72.在“家長技巧訓練小組”的第一次聚會時，有些成員急于表達自己的觀點，有些沉默不語，有些為了準備自己的發(fā)言而無法注意別人的表達，甚至有些人漫不經(jīng)心，造成小組只是各個成員的表達會，而缺乏彼此互動。此時，社會工應該()。

A.詢問成員是否聽懂他人所說的意思

B.詢問成員當別人不注意聽你談話時，你有何感想

C.評估是否有必要開展這樣的小組

D.要求成員輪流做段落總結

E.鼓勵沉默不語者發(fā)表自己的看法

73.督導老張發(fā)現(xiàn)社會工小于接手小學生欣欣的個案后，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況，當談及欣欣近來經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，變得沉默寡言，并經(jīng)常哭鬧等，小于憤怒地說，這一切都是欣欣的父親陷入婚外戀，拋家棄子造成的。小于說現(xiàn)在很怕看到欣欣無助的眼神，這使他想起自己的童年，面對小于的反應，老張應采取的做法有()。

A.與小于分享自己處理類似困境的經(jīng)驗

B.立即向機構負責人提出安排小于暫時休假

C.鼓勵小于表達感受和宣泄情緒并發(fā)現(xiàn)其中的意義

D.與小于一起進行自我探索，以協(xié)助小于更加了解自己

E.立即安排另一位社會工接替小于為欣欣提供服務

74.學校社會工老李發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常與同學打架，總是受到教師批評，父母也認為小明脾氣不好，難以管束。進一步觀察后，老李注意到小明不善言辭，尤其在和同學鬧矛盾時常常臉憋得通紅，說不出一個字來，最后往往是小明先動手打人。依據(jù)認知行為