《明暗與立體的表現(xiàn)》講課稿課題：人民美術(shù)第一版社標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，第十六冊、第六課《明暗與立體的表現(xiàn)》課型：繪畫－造型與表現(xiàn)課時：1課時一、說教材：1、教材解析：本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。依照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)合適淡化專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，而側(cè)重指引學(xué)生使用不一樣的工具資料，研究各種表現(xiàn)方法，培育創(chuàng)立力。所以，本課的教課讓學(xué)生初步認識明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生追求多種解決問題的方法，英勇表現(xiàn)出創(chuàng)意和個性。2、教課目標(biāo)：1、認識明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。2、能運用自己喜愛的方法創(chuàng)作出有必定創(chuàng)意和立體感的作品。3、感覺素描藝術(shù)獨到的魅力和美感。3、要點、難點：要點：認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點：運用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了突出要點、打破難點，一是經(jīng)過實質(zhì)的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動向化、直觀化；二是運用課件展現(xiàn)不一樣的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進行發(fā)散思想。二、說教法、學(xué)法：1、教法：以直觀指引為主線，主要運用啟示式、互動式的教學(xué)方法進行教課。學(xué)生對明暗的知識認識不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依照學(xué)生的認知水平易思想特色，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實質(zhì)操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，運用直觀的課件啟示學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的指引下，使全體學(xué)生都踴躍主動的學(xué)習(xí)。為有效實現(xiàn)教課方法，主要采納自己制作課件、繪制范圖、出示實物模型等教課手段進行教課。2、學(xué)法：以察見解、研究法為主要學(xué)習(xí)方法。新課程倡議讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲取知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特色，在教課過程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實踐，教師合適的啟示、指引，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師不過作為學(xué)生的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學(xué)生一直保持高度的研究欲，進行主動研究的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生主動研究的學(xué)習(xí)方法。教課程序以下：三、說教課程序：1、引入新課：靜物發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察光輝在靜物上的明暗變化，結(jié)合課件明暗關(guān)系圖告讓學(xué)生理解明暗強弱的變化，明暗會使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡潔、直觀，激起學(xué)生的研究欲念。2、實驗明理要想運用明暗來表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請幾位同學(xué)上講臺用小礦燈從不一樣的距離和角度照耀石膏幾何體和深色的陶罐，觀察明暗的變化，在這一過程中指引學(xué)生從正、側(cè)、頂、反面，全方向的照耀、認真觀察，學(xué)生很簡單從光的強弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：光輝的強弱和遠近不一樣，明暗色彩不一樣光輝和物體的角度不一樣，明暗色彩不一樣物體自己色彩不一樣，明暗的感覺不一樣光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”3、觀察感覺，為了加深學(xué)生對明暗規(guī)律的認識，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，水果、雞蛋、陶罐、石優(yōu)等小物件取出來，進行明暗變化的感覺，比較觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教課中教師演示、學(xué)生觀察對比，學(xué)生的參加度更高、主動性更強、興趣更濃厚。再賞識達芬奇、徐悲鴻等人素描作品，感覺大師的藝術(shù)魅力。4、試試體驗找尋本課要點詞加深學(xué)生對明暗規(guī)律的認識，讓學(xué)生試試用明暗變化的規(guī)律來表現(xiàn)物體的立體感。方法是老師演示現(xiàn)場寫生，表現(xiàn)表現(xiàn)靜物立體感。這樣“跳一跳，摘果子”，有益于學(xué)生研究精神的培育。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，再順勢指引學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。5、領(lǐng)悟方法為幫助學(xué)生追求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，英勇試試使用不同的工具、資料塑造物體的立體感，運用課件展現(xiàn)用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法等等。要點和學(xué)生共同解析使用什么工具，運用什么方法，達到什么成效。這樣有豁然開朗的感覺。接下來學(xué)生作業(yè)作畫過程。6、實踐創(chuàng)作擺靜物讓學(xué)生完成一張有必定創(chuàng)意、必定立體感的明暗素描作品。鼓舞學(xué)生工具不限，方法不限，對象不限，抓住對象大的特色，透視禁止也沒有關(guān)系。這樣，最大限度的松開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去研究，老師巡視指導(dǎo)。作業(yè)采納學(xué)生自評互評、教師講評的方式進行。同時鼓舞學(xué)生在今后的生活中多留神，想一想有的對象該如何表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識帶到生活中，同時本課的教課也獲取延伸。時間安排：導(dǎo)入新課1分