21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級上3.7《信息的交流傳播》教學(xué)設(shè)計課題信息的交流傳播單元3學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課以“制作獨輪車”為任務(wù)線索，以“文字”和“視頻”為信息傳播形態(tài)，讓學(xué)生在實踐中感受用不同工具傳播信息的差別，在制作過程中感受工具在完成任務(wù)時帶來的便利以及技術(shù)對完成任務(wù)質(zhì)效的影響。同時，本課也是本單元學(xué)習(xí)的一個總結(jié)、提升，提供了教師評估的內(nèi)容和機會，有助于教師評估學(xué)生對工具和技術(shù)的運用和認識。聚焦板塊，學(xué)生先比較書本和電腦提供的信息之間的異同，引發(fā)對信息的關(guān)注和思考。探索板塊，借助書本和電腦這兩種信息傳播工具，學(xué)生分別獲取制作簡易獨輪車的信息，并依據(jù)獲取的信息完成獨輪車的制作。在這個過程中，學(xué)生需要反復(fù)跟信息傳播工具接觸，從而感受到不同的傳播工具所承載的文字和視頻會對獲取信息產(chǎn)生直接影響。研討板塊，學(xué)生再次交流對“工具和技術(shù)”的看法，對自己的學(xué)習(xí)進行回顧、總結(jié)，并結(jié)合自己的感受使用“省力”“省時”“安全”“靈活”等詞語來評價工具的優(yōu)劣。拓展板塊，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)“工具和技術(shù)”更多的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)情分析本課以“制作獨輪車”為任務(wù)線索，以“文字”和“視頻”為信息傳播形態(tài)，讓學(xué)生在實踐中感受用不同工具傳播信息的差別，在制作過程中感受工具在完成任務(wù)時帶來的便利以及技術(shù)對完成任務(wù)質(zhì)效的影響。同時，本課也是本單元學(xué)習(xí)的一個總結(jié)、提升，提供了教師評估的內(nèi)容和機會，有助于教師評估學(xué)生對工具和技術(shù)的運用和認識。聚焦板塊，學(xué)生先比較書本和電腦提供的信息之間的異同，引發(fā)對信息的關(guān)注和思考。探索板塊，借助書本和電腦這兩種信息傳播工具，學(xué)生分別獲取制作簡易獨輪車的信息，并依據(jù)獲取的信息完成獨輪車的制作。在這個過程中，學(xué)生需要反復(fù)跟信息傳播工具接觸，從而感受到不同的傳播工具所承載的文字和視頻會對獲取信息產(chǎn)生直接影響。研討板塊，學(xué)生再次交流對“工具和技術(shù)”的看法，對自己的學(xué)習(xí)進行回顧、總結(jié)，并結(jié)合自己的感受使用“省力”“省時”“安全”“靈活”等詞語來評價工具的優(yōu)劣。拓展板塊，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)“工具和技術(shù)”更多的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標科學(xué)概念目標·信息的交流與傳播驅(qū)動工具和技術(shù)的發(fā)展?！げ煌男畔鞑ネ辆邥绊懭藗兘邮招畔⒌男Ч?。科學(xué)探究目標·能借助信息傳播工具獲取信息,完成獨輪車簡易模型的制作。科學(xué)態(tài)度目標·樂于合作探索,遇到問題能積極想辦法解決?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標·信息的交流和傳播推動工具和技術(shù)的共同發(fā)展,對人類社會的發(fā)展具有舉足輕重的地位。重點參與、體驗簡易獨輪車模型的制作活動。難點1.比較書本和電腦傳播信息的差別。2.總結(jié)工具和技術(shù)之間的聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、我們生活的世界充滿信息，每時每刻都有無數(shù)的信息在傳遞、傳播。在古代人們是怎么傳遞信息的？明確：擊鼓、結(jié)繩記事、烽火狼煙、快馬加鞭、飛鴿傳書等。2、隨著印刷工具和技術(shù)的不斷發(fā)展，印刷革命帶來了書籍報刊的大量普及，人們在書海中獲取大量的信息?，F(xiàn)在我們身處信息時代，信息交流已經(jīng)越來越便捷和準確，書籍只是人類信息交流和傳播的一種工具。你知道哪些交流傳播信息的現(xiàn)代工具?它們各自發(fā)揮著什么作用?明確：除了書、視頻、音樂播放器之外，報刊、影視、音像制品、電話、電報、衛(wèi)星轉(zhuǎn)播以及國際互聯(lián)網(wǎng)等都屬于信息傳播工具。信息傳播的工具具有傳遞信息的作用，信息的基本形式有數(shù)據(jù)、符號、文字、聲音、圖像等。查閱資料交流聯(lián)系生活回答創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入聚焦，激發(fā)興趣講授新課一、探索：比較兩種傳播工具——書本和電腦1、比較信息形式書本和電腦，大家都比較熟悉，你知道它們提供信息的形式有什么相同和不同？它們又是如何傳播信息的嗎?首先引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題：書本提供信息的形式有哪些？是如何傳播信息的?明確：書本提供信息形式有文字、圖像、符號、色彩等。人們通過閱讀,獲取書籍所承載的信息,書籍的發(fā)行、傳閱使得信息得到廣泛傳播。其次引導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題：電腦提供信息的形式有哪些？是如何傳播信息的?明確：電腦提供信息形式文字、圖像、符號、色彩、音頻、視頻等。電腦承載的信息更加多元,人們可以通過看、聽的方式獲取它所承載的信息借助互聯(lián)網(wǎng),電腦可以迅速地把信息傳播到世界各地。最后，在剛才的分析基礎(chǔ)上，填寫任務(wù)單。2、比較傳播效果如果用這兩個工具傳播信息，效果會一樣嗎？鼓勵學(xué)生積極說出自己的想法?；顒樱阂黄鹬谱魈}卜獨輪車（1）器材準備：尺子、剪刀、細線、筷子、吸管、蘿卜、牙簽（2）提供Word文檔制作獨立車步驟①先要制作車輪,在蘿卜的中央打上一個小孔,把吸管剪成小段,然后塞到蘿卜中央的小孔里,在吸管里插入根稍微長一點的小棍子作為車軸。②用細線和竹棍,制作一個三角形的框架。③把車輪和車架組合起來,把軸固定緊,一輛獨輪車就做好了。（3）提供制作視頻（4）活動任務(wù)①將簡易獨輪車模型的制作方法和技術(shù)細節(jié),分別用文字和視頻兩種方式提供給不同的小組。②在規(guī)定的時間內(nèi),各小組按照制作要求完成模型的制作。③各小組獨立完成制作后,相互交換作品,并評價兩種不同信息傳播方式對制作活動的影響。（5）注意事項①制作的方法分別記錄在紙上和存儲在電腦的視頻里,小組討論確定選擇哪種工具②在規(guī)定的時間內(nèi)進行制作,不超時③遇到問題,小組成員之間互相商量④遵守規(guī)則,不偷看其他小組的資料,不影響其他小組的制作（6）限時制作（15分鐘）（7）交換、評價作品◆電腦組合書本組交換作品，互相觀摩學(xué)習(xí)，改進自己的作品?！粼u價兩種不同信息傳播方式對制作活動的有利影響和不利影響。（8）填寫活動任務(wù)單二、研討1、通過比較，書本和電腦傳播信息有什么差別？明確：◆文字難理解但時間短速度快◆視頻很詳細但時間長速度慢2、在制作過程中,你們用到了哪些簡單的工具？它們應(yīng)用了哪些簡單機械？獨輪車結(jié)構(gòu)中包含了學(xué)習(xí)過的哪些技術(shù)？明確：用到了剪刀，剪刀是斜面和杠桿的組合用到了小刀，小刀的刀刃是斜面獨輪車的車輪是輪軸的應(yīng)用繞軸轉(zhuǎn)動的車架是杠桿的應(yīng)用車架運用了三角形的穩(wěn)定性用吸管來減小車輪與車軸之間的摩擦力竹棍連接用到了捆扎技術(shù)3、結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)活動,談?wù)勎覀儗ぞ吲c技術(shù)的一些新看法。例如，在選擇工具與技術(shù)的工程中，要選擇適合的、便利的。工具不是一層不變的，它可以根據(jù)人們的需要來改良。而技術(shù)，比如說使用電腦獲取信息的時候，要學(xué)會使用鼠標方法、打字技術(shù)等?？偠灾?，工具和技術(shù)都是可以改變的。三、拓展閱讀“拓展”文字，談?wù)勀阌性鯓有抡J識？明確：在工具和技術(shù)的發(fā)展過程中，信息的交流與傳播就像是一個齒輪，驅(qū)動著它們共同發(fā)展。四、課堂練習(xí)1.關(guān)于書本與電腦的傳播效果，下列說法錯誤的是（）A.電腦里可以觀看視頻，直觀生動B.書本上的文字傳播雖然比較抽象，但是人們獲取信息的速度要快很多C.電腦的傳播效果一定比書本的好2.制作蘿卜獨立小推車包含的技術(shù)有（）①三角形穩(wěn)定性②杠桿原理③輪軸原理④斜面原理⑤互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)⑥印刷技術(shù)A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.①③⑤⑥3.下列不屬于信息傳播工具的是（）ABC4.書本和電腦提供信息的形式不同，表現(xiàn)在（）A.書本通過文字、圖像、符號、色彩、音頻、視頻等提供信息B.電腦通過文字、圖像、符號、色彩等提供信息C.電腦可以通過音頻和視頻提供信息，書本無法提供5.工具與技術(shù)的關(guān)系論述不正確的一項是（）A.工具推動技術(shù)的發(fā)展B.技術(shù)推動工具的革新C.工具和技術(shù)沒有聯(lián)系五、作業(yè)布置回顧本單元，你都學(xué)習(xí)了哪些知識？以思維導(dǎo)圖的形式整理在記錄單上?；卮鸹卮鸨容^，填寫回答認識器材接受文檔接受視頻明確任務(wù)認真聽制作獨輪車評價與改進自己作品填寫任務(wù)單回答討論交流閱讀交流練習(xí)探索書本和電腦在傳播信息上的差別。比較書本和電腦的傳播效果總結(jié)與提升認識進一步加深對工具和技術(shù)的認識完成達標測評整理和鞏固單元知識課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道信息的交流與傳播驅(qū)動工具和技術(shù)的發(fā)展，不同的信息傳播具會影響人們接收信息的效果，對人類社會的發(fā)展起著舉足輕重的作用?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計第三單元工具與技術(shù)第1課緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)1.我們完成一項活動所使用的物品都可以稱之為工具，工具一般能夠使我們省力或方便。2.不使用工具時，很費勁而且很難取出核桃仁；使用錘子、磚塊等工具時，能取出核桃仁，但基本上都是碎塊、碎渣；使用核桃夾時，既省時又省力，熟練后還可以取出完整的核桃仁。3.工具的選擇和使用（1）不同的工具有不同的用途。（2）做同樣的事情，用不同的工具，效果是不同的。（3）同一種工具，使用不同的方法，效果也會不同。（4）費力、難做的事情，使用恰當?shù)墓ぞ撸涂梢允×?、方便地完成?.我們在活動中所用到的方法和手段稱為技術(shù)。5.生活中的常用工具（1）通信工具：手機、電話、電腦等。（2）測量工具：溫度計、刻度尺、秒表等。（3）機械工具：螺絲刀、鉗子、扳手、羊角錘等。（4）交通工具：自行車、汽車、飛機、輪船、火車等。第2課斜面1.斜坡就是一種斜面，斜面是一種簡單機械。利用斜面搬運物體可以省力。2.利用斜面滑道從上往下搬運物體十分省力，不需要人為施加力。3.利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力。坡度越小越省力，但越費距離。4.斜面在生活中隨處可見。你可以在一些工具上見到斜面的應(yīng)用，比如刀、斧等；你還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計等。5.人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)。6.像螺絲釘上的螺紋這樣的形狀叫螺旋，螺旋是一種變形的斜面。第3課不簡單的杠桿1.一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動大石頭。杠桿和斜面一樣，都是一種簡單機械。2.杠桿上三個重要的位置（1）支點：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置。（2）阻力點：杠桿克服阻力的 阻力點支點位置。（3）用力點：在杠桿上用力的位置。3.用一塊小石塊和木板撬動一塊大石塊時，支點距離阻力點越近，距離用力點越遠，就越省力。4.杠桿在生活中的應(yīng)用（1）增大力的作用效果：撬棍、啟瓶器、鉗子、羊角錘等。（2）擴展力的作用范圍：打撈網(wǎng)、筷子、船槳、釣魚竿等：（3）改變力的作用方向：鋤頭、撬棍等。第4課改變運輸?shù)能囕?.在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運輸物品。2.隨著車輪的運用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運輸變得快捷和高效。3.分別用平板和手推車在操場沿直線、曲線運送物品，可以總結(jié)出車輪的作用：省力、省時、靈活、平穩(wěn)、便利等。實驗中使用秒表進行計時。4.車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進和發(fā)展。5.輪軸是一種變形的杠桿，輪和軸固定的中心相當于杠桿的支點，在輪上用力的位置相當于杠桿的用力點，在軸上用力的位置相當于杠桿的阻力點。6.輪軸可以省力，而且在軸不變的情況下，輪越大，輪軸越省力。7.水龍頭、扳手、滑輪、螺絲刀都可以看成是輪軸的變形。第5課靈活巧妙的剪刀1.隨著冶煉技術(shù)的發(fā)展，利用金屬材料制造工具成為可能。大多數(shù)金屬不僅堅硬耐用，而且可塑性強。2.剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點。鋒利的刀刃和錐形的刀尖是斜面，刀刃和把手繞著中間的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，可以看作杠桿。3.組合多項技術(shù)是工具發(fā)展的一個重要方向。4.剪刀是一種可以靈活、精細加工的工具。人們通過把手控制刀刃移動的方向和開合的角度，通過刀刃的方向和角度的變化可以靈活地對材料進行加工和剪切。5.模擬醫(yī)生做外科手術(shù)。用普通剪刀剪開組織時容易將開口開得較大，使用解剖剪會更方便。6.三種剪刀（1）裁衣剪刀為了獲得更大的裁剪距離，剪刀的結(jié)構(gòu)都會設(shè)計成等臂杠桿甚至是費力杠桿，但我們使用時并不覺得有多費力，這得益于刀刃是斜面。（2）理發(fā)剪刀（牙剪）也多為費力杠桿，刀刃是梳齒形狀，可以用來打薄頭發(fā)。（3）解剖剪刀的刀柄很長，刀刃很短，可以很省力。第6課推動社會發(fā)展的印刷術(shù)1.人類總是在不斷地改進著工具和技術(shù)，從而推動著社會的發(fā)展。在這個過程中，印刷術(shù)發(fā)揮了重要的作用。2.我國的四大發(fā)明包括造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。3.模擬活字印刷（1）檢字：把字模按照順序排列整齊。（2）刷墨：在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。（3）拓?。轰伾习准?，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。（4）晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽通風(fēng)處晾干。4.估量活字印刷的時間（印刷多次時只需檢字一次）（1）印刷一本書的時間＝檢字一本書的時間＋刷墨一本書的時間＋拓印一本書的時間＋晾制一頁的時間（可以同時晾制，所以晾制花費的時間很少，可以忽略）（2）印刷100本同樣書的時間＝檢字一本書的時間＋（刷墨一本書的時間＋拓印一本書的時間）×1005.評測手工抄寫和活字印刷兩種方式（1）