2023年設(shè)計(jì)方案匯報(bào) 設(shè)計(jì)方案格式(六篇)_第1頁(yè)
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本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式(六篇)為了確定工作或事情順利開(kāi)展,往往需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施方法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們好多,所以方案終究該怎么寫(xiě)才好呢?下面是我為大家收集的方案計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式篇一

1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí),能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。

2、通過(guò)版面設(shè)計(jì)教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。

1課時(shí)

同學(xué)設(shè)計(jì)用紙50張,他班同學(xué)作業(yè)50張。教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。

(一)、談話導(dǎo)入。

班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的?能站起來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)一嗎?(跟同學(xué)認(rèn)識(shí)交流)。這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意,能說(shuō)一下嗎?(同學(xué)說(shuō)自身滿意之處)。想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎?(想)。

這堂課我們就要來(lái)探討如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問(wèn)題?

板書(shū):版報(bào)設(shè)計(jì)

想學(xué)嗎?(想?。?/p>

(二)、探討版面組成。

現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)局部組成?(出示設(shè)計(jì)的版面)

請(qǐng)同學(xué)探討、交流,教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五局部組成。

板書(shū):刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字

刊頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了〞,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的,其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。

刊頭既然是版報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請(qǐng)同學(xué)探討回復(fù))??煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。

出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。

但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。

說(shuō)了這么多,想自身動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎?(想。)

(三)、探討設(shè)計(jì)要求。

看大家都有點(diǎn)迫不和待了,但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙,不知大家愿不愿意?(愿意?。?/p>

由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課,自身學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒(méi)有改出,今天趁這個(gè)機(jī)遇,麻煩大家?guī)椭囊幌?,指出他們的勝利之筆,找找他們的缺乏之處,然后在后面寫(xiě)上一句或兩句評(píng)語(yǔ),可以自身小組探討?(發(fā)下同學(xué)作業(yè),請(qǐng)他們?cè)u(píng)改,教師巡查指導(dǎo)。)

改好后,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書(shū):

清白整齊、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次明顯

感謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙,我想這些同學(xué)范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來(lái)。

(四)、同學(xué)設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)前先自身定一個(gè)主題,可以是有關(guān)節(jié)日的,如:“五一勞動(dòng)節(jié)〞、“六一兒童節(jié)〞等等,也可以是有關(guān)動(dòng)植物的,如:“動(dòng)物世界〞、“植物王國(guó)〞等等,還可以是有關(guān)你們自身的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào),班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來(lái)出一期黑板報(bào)。(同學(xué)開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡查指導(dǎo)。)

讓同學(xué)把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái),在黑板上展出。

(五)、總結(jié)。

現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下哪一張版報(bào)設(shè)計(jì)得最好。(同學(xué)評(píng),講理由。)

(評(píng)出一張最好的)這一張版報(bào)設(shè)計(jì)就作為班級(jí)下一期黑板報(bào)的版面,我們用掌聲向這位同學(xué)表示慶賀。

馬上就要下課了,但在下課前老師想檢查一下同學(xué)們,對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有沒(méi)有很好地把握。讓我們?cè)賮?lái)看一下班級(jí)后面的黑板報(bào)。經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你們覺(jué)得后面的黑板報(bào)還有哪些地方可以改進(jìn)?(同學(xué)提出自身的看法)。

看來(lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確把握了不少知識(shí),希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí),能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式篇二

1、總體工程進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審制度單位工程開(kāi)工前,總包單位應(yīng)編制其工程總進(jìn)度計(jì)劃,上報(bào)監(jiān)理、項(xiàng)目公司審核,批準(zhǔn)后報(bào)工程管理部、工程副總審批,通過(guò)后方可施行??傮w進(jìn)度計(jì)劃中,應(yīng)明確各分包單位的協(xié)同措施和要求,進(jìn)駐時(shí)間節(jié)點(diǎn),為分包隊(duì)伍的選擇提供時(shí)間參考。如因總體進(jìn)度計(jì)劃不準(zhǔn),造成分包隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)時(shí)間拖后致使單位工程工期拖延,由其總包單位承受違約責(zé)任。

2、進(jìn)度措施和方案的上報(bào)工程開(kāi)工前,總包單位編制的施工組織設(shè)計(jì)中應(yīng)包括進(jìn)度措施和方案。總包單位也可以根據(jù)工程的實(shí)際狀況,結(jié)合自己的實(shí)力編制進(jìn)度保證措施和方案。保證措施和方案應(yīng)在工程開(kāi)工前上報(bào)監(jiān)理、項(xiàng)目公司審核,批準(zhǔn)后報(bào)工程管理部、主管副總審批,通過(guò)后作為合同的附件。在工程施工過(guò)程中,施工單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際施工狀況動(dòng)態(tài)調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃和保證方案,計(jì)劃編制應(yīng)把握先緊后松的原則(基礎(chǔ)、主體期間要盡量安排的時(shí)間緊湊一些),加大進(jìn)度控制措施和力度,保證合同總體進(jìn)度計(jì)劃的有效執(zhí)行和控制。如有重大進(jìn)度措施和方案的調(diào)整,總包單位應(yīng)重新編制進(jìn)度措施和方案,按原審批程序進(jìn)行審批,通過(guò)后執(zhí)行。但進(jìn)度措施和方案的調(diào)整,不能與整個(gè)工期計(jì)劃相違背,并且其總包單位也推卸不了其工期違約的責(zé)任。各分包項(xiàng)目在進(jìn)場(chǎng)前也應(yīng)根據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃的要求編制自己分項(xiàng)工程的進(jìn)度保證措施和方案,報(bào)監(jiān)理、項(xiàng)目公司審核,批準(zhǔn)后報(bào)工程管理部、主管副總審批。分項(xiàng)工程的進(jìn)度計(jì)劃,必需符合總進(jìn)度計(jì)劃,并且要為其他項(xiàng)目的施工留有充足余地。

3、施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際要素檢查及調(diào)整措施工程管理部將在月檢中,根據(jù)前述的進(jìn)度計(jì)劃及保證措施方案檢查各個(gè)單位工程及其附屬的進(jìn)度計(jì)劃落實(shí)狀況。如發(fā)現(xiàn)實(shí)際進(jìn)度計(jì)劃嚴(yán)重滯后,其比原計(jì)劃拖后7天以上者,工程管理部將調(diào)查其拖后原因,讓其拖后工期的單位負(fù)責(zé)人寫(xiě)出加快施工的保證措施和方案,總公司并且保存其拖期罰款的權(quán)利。各施工單位要根據(jù)實(shí)際狀況不斷調(diào)整其計(jì)劃,保證關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的工期不再拖后,否則將按合同約定進(jìn)行拖期處罰。

1、月檢制度工程管理部將在每月月底進(jìn)行巡查,巡查時(shí)將對(duì)各單位工程的實(shí)際進(jìn)度狀況進(jìn)度檢查,并填報(bào)進(jìn)度確認(rèn)表格和圖像資料。其書(shū)面資料項(xiàng)目公司負(fù)責(zé)人簽字后作為執(zhí)行合同的見(jiàn)證性資料和撥付工程款的控制依據(jù)。如工程拖后,工程管理部將延期撥款審批,并且保存采取經(jīng)濟(jì)處罰的權(quán)利。

2、出現(xiàn)進(jìn)度滯后,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際狀況,落實(shí)進(jìn)度控制措施在巡查時(shí),發(fā)現(xiàn)某單位或分項(xiàng)工程與所報(bào)計(jì)劃相比已嚴(yán)重滯后,寫(xiě)出書(shū)面《監(jiān)視通知單》,告知其單位拿出保證進(jìn)度的可行性措施和方案,3天內(nèi)報(bào)工程管理部審核調(diào)整。工程管理部將在次月中旬對(duì)其措施的落實(shí)狀況進(jìn)行檢查。如措施得力,實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度相吻合,將不予追究其責(zé)任。如措施落實(shí)不得力,實(shí)際進(jìn)度沒(méi)有明顯改觀,如此下去,將拖延整個(gè)工期,工程管理部可以采取罰款措施,并且要求其寫(xiě)出書(shū)面的保證書(shū)。嚴(yán)重者可能清退出場(chǎng),重新選擇施工隊(duì)伍。

措施對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃落實(shí)的評(píng)價(jià);工程管理部在每月巡查時(shí),將根據(jù)各單位工程實(shí)際進(jìn)度狀況對(duì)各分項(xiàng)或總包進(jìn)行月度評(píng)價(jià)。月中對(duì)各個(gè)單位工程進(jìn)度計(jì)劃的整改落實(shí)狀況進(jìn)行再次評(píng)價(jià)。每季度匯總一次,直致單位工程竣工,對(duì)其單位工程施工狀況總體評(píng)價(jià)。作為以后選擇合格供方的重要依據(jù)。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式篇三

1、認(rèn)知目標(biāo):自讀課文,理解課文主要內(nèi)容。

2、能力目標(biāo):讓學(xué)生在自主、合作中提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo):有感情地朗讀課文,體會(huì)人與動(dòng)物之間的深厚情義。

本課是一篇略讀課文,記敘“我〞細(xì)心照料一只小喜鵲,小喜鵲和“我〞結(jié)下深厚感情的故事。課文描寫(xiě)的內(nèi)容富有情趣,反映了兒童的真實(shí)的生活情景。重點(diǎn)、難點(diǎn)是:從“我〞對(duì)喜鵲“小花〞的照料愛(ài)護(hù)、“小花〞對(duì)我的感情中,讓學(xué)生體會(huì)到人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式篇四

1.學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

2.通過(guò)品味語(yǔ)言體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感。

二、整體感知:

1.學(xué)生大聲朗讀課文,要求:標(biāo)出生字詞;感受春天之美。

2.掃除文字障礙。(多媒體出示字詞。找學(xué)生讀,齊讀,寫(xiě)生僻字)

三、學(xué)習(xí)課文抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法,完成目標(biāo)一。

1.“春〞美在什么地方?

我們都認(rèn)為春天是最美的季節(jié)。那么朱自清先生認(rèn)為“春〞美在哪些地方呢?請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一下。(多媒體顯示:朱自清喜歡“春〞,由于“春〞美在。)

2.學(xué)生可能回復(fù):

(1)“春〞美在嫩綠的,軟綿綿的草。

春草是歷代文人爭(zhēng)相歌詠的對(duì)象,你還知道哪些寫(xiě)春草的詩(shī)句?如:

“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。〞?!顿x得古原草送行》白居易(寫(xiě)出了野草頑強(qiáng)的生命力。)

小結(jié):同樣是寫(xiě)春草,卻可以從不同的角度著筆。這也啟示我們,在寫(xiě)作時(shí)可以多角度構(gòu)思。

(2)“春〞美在萬(wàn)紫千紅的花?;ǖ奶攸c(diǎn):花朵多,花色艷,花味甜

(3)“春〞美在溫暖的楊柳風(fēng)。風(fēng)的特點(diǎn):和煦、芳香、順耳

“春風(fēng)〞與林斤瀾的《春風(fēng)》對(duì)比閱讀,學(xué)生能說(shuō)出二者的不同特點(diǎn)即可。

同樣是寫(xiě)春風(fēng),朱自清筆下的春風(fēng)和林斤瀾筆下的春風(fēng)有什么不同呢?

朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的、清爽的、順耳的;“象母親的手撫摸著你〞。

林斤瀾筆下的春風(fēng)則充滿力度,充滿豪邁之情。“如無(wú)數(shù)的針扎〞。

(4)“春〞美在細(xì)密的春雨。

“春雨〞與《春夜喜雨》對(duì)比閱讀:

多媒體顯示:杜甫《春夜喜雨》詩(shī)。

杜甫詩(shī)中的春雨和朱自清的“春雨〞特點(diǎn)一樣嗎?

都是伴隨和風(fēng)而來(lái),突出春雨的細(xì)的特點(diǎn)。杜甫詩(shī)中的春雨是無(wú)聲的,朱自清的“春雨〞是密、亮、綿長(zhǎng)的。

(5)“春〞美在充滿活力、充滿希望的人們。

3.小結(jié):中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中說(shuō):“朱自清的成功之處是,擅長(zhǎng)通過(guò)確切地觀測(cè),細(xì)膩地抒寫(xiě)出對(duì)自然風(fēng)景的內(nèi)心感受。〞朱自清以詩(shī)的筆調(diào),描繪了我國(guó)南方春天特有的風(fēng)景。使我們迷醉在美麗的春光中。(板書(shū):——美在景物)

四、通過(guò)品味語(yǔ)言體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感,完成目標(biāo)二。

1.品味語(yǔ)言:《春》美在什么地方?(邊品味語(yǔ)言邊指導(dǎo)朗讀)

朱自清先生用他的生花妙筆給我們展示了春天的躍動(dòng)的活力與生命的靈氣,你最喜歡文中的哪些描寫(xiě)?請(qǐng)抓住關(guān)鍵的字、詞、句,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

(多媒體顯示:我喜歡《春》,由于《春》美在)

(1)把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)〞換為“小草一下子從土里生出來(lái)〞,或把“鉆“換成“長(zhǎng)〞、“拱〞,體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。

(3)寫(xiě)野花用了什么手法?為何那么傳神?

(4)“像牛毛,像花針,像細(xì)絲〞三個(gè)比喻的表達(dá)效果。

“密密地斜織著〞中的“斜〞字,“人家屋頂上全籠著一層薄煙〞中“薄煙〞一詞,“綠得發(fā)亮〞及“青得逼你的眼〞的“逼〞的表達(dá)效果。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式篇五

一、活動(dòng)主題:“放飛夢(mèng)想·鑄就輝煌〞

二、參與對(duì)象:全體師幼和家長(zhǎng)

三、匯演時(shí)間:20xx年12月31日

四、匯演地點(diǎn):麗水學(xué)院音樂(lè)廳

五、組織機(jī)構(gòu)

總計(jì)劃:陳霞、蔣亞青、楊靜

總負(fù)責(zé):陳霞、蔣亞青、楊靜、xxx、朱青霞

藝術(shù)指導(dǎo):xxx

節(jié)目統(tǒng)籌:陳霞蔣亞青

舞臺(tái)總監(jiān):楊靜(場(chǎng)地、背景、燈光音響等)

服裝道具:各節(jié)目負(fù)責(zé)人

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)設(shè)計(jì)方案格式篇六

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“蒙、喃〞等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“并、夜〞等8

個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):能夠有感情地朗讀課文,能夠體會(huì)到“父親〞的愛(ài)

鳥(niǎo)之情和“我〞的護(hù)鳥(niǎo)心愿。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)起學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小生命,要與自然和諧

相處的意識(shí)和初步情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)“蒙、喃〞等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“并、夜〞等8個(gè)生字。

2、難點(diǎn):

從父親和“我〞的對(duì)話中體會(huì)“父親〞愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我〞的護(hù)鳥(niǎo)

心愿,從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

四、課時(shí):共兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí):

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?能說(shuō)出幾種小鳥(niǎo)的名字?

2、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小鳥(niǎo)的文章…….(齊讀課題)

3、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字到下面的“樹(shù)葉〞中找一找,借助拼音讀一讀。

4、齊讀帶拼音的字。

5、學(xué)習(xí)“蒙、喃、味、濃、騰、獵、黎〞7個(gè)生字

重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母的字“蒙、濃、騰〞,“騰〞是后鼻音(提醒:“騰〞

在“熱騰騰〞一詞中變讀為一聲);“蒙〞字有幾個(gè)讀音等,

6、齊讀生字及它們的組詞(幻燈片顯示)(1-6共8分鐘)

7、學(xué)習(xí)“并,夜,喜,重,味,輕,刻,群〞8個(gè)生字

學(xué)習(xí)的內(nèi)容:讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、換偏旁、加偏旁、注意寫(xiě)法、組詞…

(12分鐘)

8、指導(dǎo)寫(xiě)字(我會(huì)寫(xiě))

(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà),排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;

(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。

(3)讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě),親身感悟字的寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)“喜、重〞二字,讓學(xué)生觀測(cè)、體會(huì),進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫(xiě)字規(guī)律。

(4)其他字,重點(diǎn)說(shuō)“夜、味、輕〞

“夜〞右邊是“夕〞加撇,

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