語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇一

職業(yè)化（學習）心得

良好的習慣是職業(yè)化培育的中樞神經(jīng)，行為養(yǎng)成習慣，實際上就是從行為上要求我們做到職業(yè)化。職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，做合適的事。使職業(yè)員工在學問、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標準。

1、職業(yè)人對企業(yè)的認知!企業(yè)是不是職業(yè)人的家?對于企業(yè)來說，企業(yè)不能引導員工把企業(yè)當成是自己的家，而應當告知員工，這里是你進展的平臺，或者是你賴以謀生的機會，員工和企業(yè)之間是一個交換的關(guān)系，很現(xiàn)實的商業(yè)關(guān)系。當然，在企業(yè)里可以有許多自己的伴侶，但個人和企業(yè)的關(guān)系就應當是這樣一種彼此可以選擇的商業(yè)關(guān)系。

對于個人來說，更應當認清這種關(guān)系，企業(yè)應當是個人進展的平臺或者是賴以謀生的.機會，用自己的努力、貢獻或者給企業(yè)帶來的價值換取個人的提升和企業(yè)對個人的回報，一分耕耘一分收獲，在家里可以隨心所欲，但在企業(yè)里不行。假如沒有這種意識，那么說明還不夠職業(yè)。

2、職業(yè)人對自己的認知，我們在為誰工作?大部分人會認為我們是在為老板或者上司工作，這是一個誤區(qū)。許多人了用這種觀點來指導自己的工作，甚至來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因此工作時不樂觀努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業(yè)是老板的，豈不知這樣是在鋪張自己的職業(yè)壽命和得到更大提升的機會，是一種特別短視的思想。久而久之，自己的責任心也將大大降低，甚至麻木，當一個人沒有責任心的時候，也就是他被淘汰的時候。

我們究竟在為誰工作?其實每個人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當我們努力工作、努力提升的時候，我們是在經(jīng)營我們自己。在“魚”和“漁”面前，大部分人會盯著自己的“魚”工資，而看不到自己的“漁”閱歷、力量和成長的機會，但自己閱歷的增長、力量的提升才是最大的財寶。身邊有太多這樣的例子了，為了每月多掙幾百元，而放棄了更好的成長條件。

3、我們是在打工嗎?大部分職業(yè)者的回答是確定的。為別人打工，誰都會不盡自己最大的努力。因此，首先要扭轉(zhuǎn)這種意識，事實上假如你認為自己是在打工的話，那么你便是真正在打工，而真正的職業(yè)人卻是在經(jīng)營自己。

兩者一對比，自我經(jīng)營的職業(yè)人和由別人經(jīng)營的“打工者”之間差異巨大，很明顯二者的進展空間和機遇完全是不一樣的，前途孰優(yōu)孰劣一看便知。

4、職業(yè)化學習中的一些思索?如何讓我們更加職業(yè)化，特殊是在職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、責任意識等方面建立起個人應具備的職業(yè)化素養(yǎng)。并通過對公司制度的貫徹和日常的工作態(tài)度、紀律的考評，來建立起適合我們企業(yè)文化的職業(yè)化行為規(guī)范，使每個員工形成統(tǒng)一的行為規(guī)范。同時在不斷的職業(yè)技能培訓促進員工在職業(yè)技能上不斷提高，增加自信念，提高工作效率。

職業(yè)化不僅是處于肯定職業(yè)高度的職業(yè)人的事情，而是全部員工的事情，尤其是身處基層的員工亦一樣重要，只有不斷強化自己的職業(yè)化思維，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，身邊有不少員工，長期的工作，漸漸變得麻木，厭倦工作，工作沒有歡樂感，找不到前進的方向，沒有成就感、事業(yè)感，或者陷入人際關(guān)系的危機中，找不到職業(yè)化帶來的感覺，最終變成職嘲（植物）人”。所以身處職場的我們，時不侍我，在職業(yè)化進入時尚的21世紀，即成為所謂的第一競爭力的今日，唯有樹立起或者強化自己的職業(yè)化思維。糊涂地熟悉到了自己在職業(yè)化上的一些欠缺，在職業(yè)化上不斷地學習和提升自己。養(yǎng)成良好職業(yè)習慣，培育良好職業(yè)情操，方能渡過完善職業(yè)人生。

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇二

實話實說，我就是沖著本書的名氣來的。

這本書最大的特點，就是讓人分不清，什么是真實，什么是虛構(gòu)。真真假假，很難辯解。

假如書中所說的是真的，那抹大拉的瑪利亞真的很憋屈，原來是王后之尊，卻被世人惡意抹殺，還污蔑她的出身，說她是妓女……而這一切的根本緣由，都是出于人類的一己私欲。

看完后，不禁對所謂“歷史”的真實性，產(chǎn)生大大的懷疑。歷史書上的歷史是真實的嗎?我們看到的，畢竟是真實的歷史，還僅僅是……別人想讓我們看到的東西?想想就感覺細思極恐。

拿破侖不愧是一代梟雄，說話亦是一針見血。真正的歷史，或許，我們從未參透……就似乎抹大拉的瑪利亞跟耶穌的婚姻之謎。

真相，從來如此驚心動魄。由于，她，被蒙蔽了太久。因此，當她猛然掀開的時候，不禁顯得如此刺眼，晃得人睜不開眼睛……查找圣杯之旅，其實就是一場查找信仰之旅。

抹大拉的瑪利亞，星光下，她最終可，安眠無礙……

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇三

最近我拜讀了高萬祥老師的《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書。高老師如一位才智長者，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細節(jié)、談家庭和人生的歡樂，于是，伴著他的輕風細雨，我們浮躁的心慢慢安靜，灼熱的目光漸漸清亮，好久沒有思考的大腦開頭了新的探究。

老師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教育永久是一種圓滿的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的老師或許永久只有圓滿而沒有藝術(shù)。因此，老師要想削減圓滿，成為有藝術(shù)、有才智、有魅力的老師，就應當想大問題，做小事情；應當從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善。而《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書，正是老師完善自我、進展自我、超越自我的“葵花寶典”。

《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書告知我們的是一種對完善的追求，是一種對卓越境界的追求；提示我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領悟“教育人生”的必由之路。

老師要學會自主思索并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來挽救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求勝利體驗；要學會釋放壓力，從教育過程中能夠查找到歡樂，從小處著手，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處。教育就是老師的專業(yè)生活，生活是一種過程，歡樂是一種體驗，幸福是一種感受，老師應當追求一種完整幸福的教育生活。

優(yōu)秀的老師不僅擁有人格魅力，而且具有專業(yè)品行。我們有太多的老師習慣于重復，重復過去的方法，重復過去的閱歷，重復過去的思路。于是，激情在重復中漸漸消逝，抱負在重復中漸漸泯滅，信念在重復中漸漸淡化。告辭重復，意味著老師要有自己的教育思想，要有自己的抱負追求，要有自己的獨特風格。轉(zhuǎn)變自己，錘煉自己的專業(yè)品行，是一名一般老師成長為優(yōu)秀老師的必定路徑。

讀過《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：老師自身的努力是一種最具活力、最長久、效果最明顯的內(nèi)生源泉。老師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育力量；精練教育生活，感悟教育人生。

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇四

風輕輕撩開霧氣，生怕驚動了霧氣里沉睡的小城，它靜謐安逸的躺在青山綠水中，仿佛千百年來未曾走過的孤獨?????。有山有水的地方，定會有一段纏綿悱惻的愛情故事，就像從這座城流過的小溪，潺潺不絕。只是在這兒，它是潔凈的如同藍天的白云，沒有驚心動魄的生死劫難，難舍難分的柔腸滿懷。只是一個關(guān)于等待的故事，叫人心疼。

翠翠是一個優(yōu)美淳樸的少女，與二佬儺送第一次見面兩人便以一見鐘情。情竇初開的翠翠，把心中情愫始終當心翼翼的保藏著，不對任何人提起，甚至是他至親的爺爺。但天保也愛上了翠翠，當他得知儺送也喜愛翠翠時，他選擇了退出，最終溺死于湍急的漩渦中;儺送只要渡船不要碾坊的決心，由于大哥的死，也變得不再堅決如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時候會回來。這舒適的茶峒，碧淡的渡船上，只剩下一個清寂的身影，她依舊在執(zhí)著的守候。

如詩的邊城，演繹著如詩的生活。

原來離散可以這樣的迫近，原來一切曾經(jīng)的擁有可以瞬間成空。時間的觸角是那么的細而綿長，等待在遠方的確是不能回頭的滄桑!

柳珺儀說過：“放手是最苦痛的無奈，回憶是淡紫色的悲傷。”許多美妙并不圓滿，就像許多圓滿，其實并不美妙。生活就像一片布滿孔洞的海綿，經(jīng)受越多，就越厚重，越松軟，越細膩，越有機會回顧前程，體會曾經(jīng)。

合上書頁，我不禁遐想，假如沒有那場暴風雨，假如爺爺不那么木訥，假如大佬沒有死，假如翠翠主動一點，甚至，假如故事發(fā)生在這個時代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了這些假如，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便也不是這個邊城了。

這座湘西小城，花自開來水自流，生生不息的孕育這一代代湘西兒女，但它卻是那樣朦朧無常，或許我們就是那條溪水中擺渡者或渡者，等待著那一條溪水，一座山城，一戶人家，一個藏在內(nèi)心深處的女孩。

愿讀者可渡，待者不待，細水長流。

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇五

老師節(jié)，我們收到學校李校長一份特別禮物——《優(yōu)秀老師的九堂必修課》。畢業(yè)至今，閱讀的時間越來越少，總是覺得事務越來越多，就這樣在忙勞碌碌中自己迎來了第就個年頭。我是一個優(yōu)秀的老師嗎？我會成為一名優(yōu)秀的老師嗎？我常常這樣叩問自己。

如何成為一名優(yōu)秀的老師呢？我捧起書認真閱讀了這本書。本書的主要內(nèi)容由九部分組成。九堂課引領專業(yè)進展，九堂課成就優(yōu)秀老師。這段時間，再讀這本書里，我感受最深的是《細節(jié)就是力氣》。

工作室主持人黃志煊校長說過一句話：把細節(jié)做到極致就是創(chuàng)新。在我們老師工作中打算成敗評價一個老師的素養(yǎng)，除了學識與教學水平，言行與愛心的細節(jié)也是不行或缺的元素。細節(jié)雖細，但對孩子們的影響卻不小。

說到這些細節(jié)，我想到了學校、班級中的德育工作。人們都說德育工作要管的是瑣事、碎事，但德育卻無小事。許多時候，德育工作的成敗就在一些小細節(jié)上體現(xiàn)出來。記得黃校長的一節(jié)《四大件的變遷》課上，有一個環(huán)節(jié)是請義工馮爺爺上去給孩子們講講過去的事。黃校長把坐在教室旁邊七十歲的老爺爺請了上講臺；細心的為他夾好麥克風；講完后，黃校長扶著老人家下了講臺；下課了黃校長對老爺爺表示了感謝并且親熱的交談。一切細節(jié)都是那么自然。我信任每個孩子都看在眼里，什么是尊老、什么是敬重無需太多的詮釋，黃校長的這些小細節(jié)已經(jīng)無聲的教育了孩子們。

關(guān)注細節(jié)，也為師生的溝通搭起了一座橋梁。我記得上個月的一節(jié)課上，一向基礎較差的小鄧在隨堂聽寫中竟然全部聽寫正確了！我感覺很意外，當時表揚了他，但他臉上卻沒有太多興奮的表情。課后，我找到他，就剛才的聽寫事細細聊了起來。原來這個孩子父母離異，沒有人管。近段時間爸爸給他找了個新媽媽，新媽媽管得嚴，每天抓他讀書，他心里煩。了解了事情的原委，我抓緊給孩子多起了輔導工作，分析新媽媽管他學習的緣由，讓他感受自己在新媽媽的關(guān)心下有了進步是多么好的一件事。最終，孩子點點頭，算是對我開導的認同。之后的幾天，這個孩子總會把他與新媽媽生活上的一些事告知我，他和新媽媽的感情也在我的調(diào)解下越來越融洽，孩子也越來越信任我了。我常在想，假如不是那時我多看這個孩子兩眼，關(guān)注他與平常不同的細節(jié)，或許我就錯過了一次與他成為伴侶的機會。

關(guān)注細節(jié)，也往往成就勝利的課堂。這一點在我跟崗學習的幾天感受特殊深。在李瑞雪老師的《我們的節(jié)日——春節(jié)》課堂上，她讓一個孩子貼春聯(lián)。孩子貼完春聯(lián)后，李老師并沒有立刻點評，而是問了孩子們：“他貼得令你滿足嗎？”有幾個孩子說不滿足，一個女孩子還上去把春聯(lián)調(diào)了位置再貼。那為什么要調(diào)過來呢？孩子們說不出來，李老師不急著解謎底，而是讓問女孩子為什么那么確定要把春聯(lián)調(diào)過來貼，女孩子說由于他們家過年就貼了這樣的春聯(lián)，是調(diào)過來貼的，多么會觀看生活的孩子呀。這不就是我們品德與社會所提倡的要讓孩子通過課堂走進生活嗎？多精彩的課堂呀！

記得在我的《為我們生活中不能沒有他們》這一課中，我讓同學采訪教室里的老師，我的預設是孩子們對什么這么多坐在教室后的老師確定很奇怪???。但是事實上，孩子們在采訪時卻一股腦跑向黃校長及鄒老師，我走下去問問孩子們：“為什么不采訪其他老師？”并把他們引導老師們面前，鼓舞他們大膽說話。后來，孩子們的膽子慢慢大了起來，了解到的面更廣了，課堂也就更為深化了。

在生活，在課堂假如我們都時時關(guān)注細節(jié)，做好每個細節(jié)，我們將會有意外的收獲。這就是在跟崗這幾天再讀《優(yōu)秀老師的九堂必修課》這本書的收獲。

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇六

掩卷深思，高老師如一位才智長者，慈眉善目，諄諄教導，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細節(jié)、談家庭和人生的歡樂，于是，伴著他的輕風細雨，我們浮躁的心慢慢安靜，灼熱的目光漸漸清亮，好久沒有思考的的大腦開頭了新的探究。

教育是培育人的活動，老師必需具有專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)不僅源于先進的教育理念，更是源于對教育規(guī)律的熟悉與把握。作為老師，真的是特別不同地“人”。

老師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教育永久是一種圓滿的藝術(shù)，缺乏專業(yè)素養(yǎng)的老師或許永久只有圓滿而沒有藝術(shù)。因此，老師要想削減圓滿，成為有藝術(shù)、有才智、有魅力的老師，就應當想大問題，做小事情；應當從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善。而《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書，正是老師完善自我、進展自我、超越自我的“葵花寶典”。

《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書告知我們的是一種對完善的追求，是一種對卓越境界的追求；提示我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領悟“教育人生”的必由之路。

教育，是老師的專業(yè)生活方式，是老師生命價值的實現(xiàn)過程。老師要學會自主思索并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來挽救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求勝利體驗；要學會釋放壓力，從教育過程中能夠查找到歡樂，從小處著手，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處。教育就是老師的專業(yè)生活，生活是一種過程，歡樂是一種體驗，幸福是一種感受，老師應當追求一種完整幸福的教育生活。

優(yōu)秀的老師不僅擁有人格魅力，而且具有專業(yè)品行。我們有太多的老師習慣于重復，重復過去的方法，重復過去的閱歷，重復過去的思路。于是，激情在重復中漸漸消逝，抱負在重復中漸漸泯滅，信念在重復中漸漸淡化。告辭重復，意味著老師要有自己的教育思想，要有自己的抱負追求，要有自己的獨特風格。轉(zhuǎn)變自己，錘煉自己的專業(yè)品行，是一名一般老師成長為優(yōu)秀老師的必定路徑。

讀過《優(yōu)秀老師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：老師專業(yè)進展的路徑是多元的，而老師自身的努力則是一種最具活力、最長久、效果最明顯的內(nèi)生源泉。老師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育力量；精練教育生活，感悟教育人生。

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇七

手里捧著的書是全國優(yōu)秀老師，江蘇省特級老師蘇州市首屆名校長高萬祥的大作。掃瞄吳良的博客，看到介紹這本書，于是網(wǎng)購了來，用以填補假日的寂寥，充實生命的空白。

《做一個歡樂的優(yōu)秀老師》是他為此書做的序。高老師認為，正如“幸福的家庭都是相像的，不幸的家庭各有各得不幸”一樣，優(yōu)秀的老師都是相像的，平凡的老師各有各得平凡。作為一個老師，在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，應當重視并樂觀踐行9件事，這九件事是老師自我進修的9門必修課，是職業(yè)攀升的9個臺階，也是人生和事業(yè)勝利的9個生命密碼。

九件事當中，首屈一指的就是讀書修身，讀書致遠。教書人應當是一個真正的讀書人，應當是淵博的如一座圖書館的人。其次件事就是仰視星空，自我反思。優(yōu)秀老師的一個重要的人格特征便是具有反思意識，批判精神和社會責任感。要勇于反思自我、反思課堂、反思校內(nèi)、在反思的路上蓽路藍縷，勇往直前。第三件事便是教育科研、挽救自己。優(yōu)秀老師和平凡老師的最大區(qū)分便是有沒有科研追求和科研力量。第四件事，大愛圣心，大德厚生。老師應當是愛心、細心、急躁、恒心、和責任心同時具備的五心老師。第五件事便是一流的口才，蓮花巧舌。由于口才的背后是學識、教養(yǎng)、自信和自我實現(xiàn)。第六件事，我寫我心，我思我在。寫作是實踐和思索的結(jié)晶。好老師肯定是最能寫作的老師。第七件事，生活教育，注意細節(jié)。細節(jié)打算一切。正如特雷莎修女所言：“假如我們不能做宏大的事情，那就懷著一顆宏大的愛心，去做好那些平凡的小事。”第八件事，家校溝通，必有我?guī)煛５诰偶?，調(diào)整心態(tài)，享受歡樂。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心態(tài)。不要讓自己職業(yè)生涯的幸福指數(shù)變得很低。

讀著這個簡潔的序，便知了本書的也許輪廓。優(yōu)秀老師的九堂必修課，作為老師的你專修了幾堂？正在專修幾堂？口頭上論述，每個人都明白想做優(yōu)秀老師從何入手，可是未曾真正入手。緣由就是成為優(yōu)秀老師是一個需要必修完九堂課，并且每堂課都是優(yōu)秀成果。沒有孰輕孰重，不能厚此薄彼，更不是一翼發(fā)達。需要讀思結(jié)合，需要全心投入，需要思寫結(jié)合，需要家校聯(lián)系，需要大愛厚生，需要熱忱洋溢的每天和她握手。

成為優(yōu)秀老師是每個有追求老師的美妙愿望。那就讓我們跟隨高老師的高瞻遠矚、高屋建瓴、高妙論述，細細品嘗，實實在在的踐行！

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇八

這篇課文講的是1935年秋，紅四方面軍進入草地，一位老班長接受指導員讓他照看三個生病的小戰(zhàn)士過草地的任務。老班長為了讓三個生病的小戰(zhàn)士能夠順當?shù)刈叱霾莸?，就把少得可憐的食物讓給小戰(zhàn)士們，而自己忍饑挨餓，當走到草地邊緣時，老班長犧牲了。這個故事體現(xiàn)了老班長忠于革命，舍己為人的宏大精神。

學完這篇課文后，老班長的精神深深打動了我，深埋在心中的一件往事也情不自禁地出現(xiàn)心頭。

岸求同學身上體現(xiàn)出來的精神，不正是和老班長的精神一樣嗎?老班長，雖然您犧牲了，但您的精神永放光線!在我們的身邊，在我們的中華大地，很多的一代一代的“老班長”、“小班長”像潮水一般不斷涌現(xiàn)出來。今后，我肯定努力學習，做一個為祖國為人民服務的人。

語文必修四讀后感職業(yè)化必修課讀后感篇九

人都有肯定的性格特征，優(yōu)秀