專題19世界文明史1【真題來源】2023年高考湖南卷【真題題文】閱讀材料，完成下列要求。材料一史料一《吉爾伽美什》記載：“啤酒，麥芽酒，香油和葡萄酒：我給我的工人們喝的酒，如一條流淌的河！”史料二《漢謨拉比法典》規(guī)定：“那些為凡人打開寺廟酒窖的女祭司，要被處以火刑。”史料三科學(xué)家對高加索地區(qū)出土的一個約公元前6000～5800年的土陶罐進行了化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)其吸收的有機化合物和葡萄酒的有機酸組成驚人的一致。材料二公元前3000年前后，葡萄酒先后出現(xiàn)在美索不達米亞、敘利亞和埃及。公元前2000年前后，葡萄酒先后傳入希臘、意大利半島。公元前1000年前后，葡萄酒逐步傳播到地中海西岸。公元前2世紀，葡萄酒傳入中國。中世紀的歐洲，葡萄酒的主要消費者是高級教士、貴族及城市富裕階層。近代以后，消費群體逐步擴大到社會各階層。15～16世紀，西班牙人持葡萄酒帶到拉丁美洲。18～19世紀，英國人將葡萄酒帶入澳大利亞、新西蘭。19世紀中期，美國葡葡種植業(yè)和釀造業(yè)快速發(fā)展。20世紀90年代，由法國制定的原產(chǎn)地命名葡萄酒法規(guī)在歐盟廣泛推行。21世紀以來，中國、法國、美國、澳大利亞等國成為世界上生產(chǎn)和消費葡萄酒的主要國家。——以上材料改編自[法]迪迪?！づ锼伞侗迫松浩咸丫频臍v史》等(1)根據(jù)材料一的三則史料探究葡萄酒的歷史，指出其史料價值，并做出合理推斷。(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞葡萄酒的歷史提煉一個論題，加以闡述。（要求：寫明論題，史論結(jié)合，表述清晰。）【答案】(1)[參考答案]史料一有助于研究古代西亞地區(qū)葡萄釀酒業(yè)的發(fā)展，可以推斷古西亞地區(qū)葡萄種植業(yè)的發(fā)展推動了當?shù)蒯劸茦I(yè)的興旺，成為人們的日常飲料。史料二有助于研究古巴比倫王國葡萄酒成為統(tǒng)治者特權(quán)的表現(xiàn)，可以推斷在巴比倫王國，葡萄酒不僅是飲品，更是成為統(tǒng)治者地位和財富的象征。史料三有利于探討葡萄酒的起源地和起源時間，可以推斷葡萄種植和葡萄酒的釀造故鄉(xiāng)來自于東方高加索山區(qū)。(2)[參考答案]示例：論題：葡萄酒的傳播體現(xiàn)了人類交往的不斷擴大。闡述：古代世界，人類的交往主要在同一區(qū)域內(nèi)部或歐亞大陸之間進行。隨著不同地區(qū)商貿(mào)往來的不斷，葡萄酒由西亞地區(qū)和埃及傳播到地中海地區(qū)的希臘、意大利半島及西岸地區(qū)。漢武帝時期，疆域的向西擴展，張騫出使西域，促進了絲綢之路的暢通和繁榮。絲綢之路是經(jīng)中國西北和中亞聯(lián)通歐亞大陸的商路。葡萄酒也通過絲綢之路傳入中國。隨著新航路的開辟和西方殖民擴張，各洲之間貿(mào)易隨之擴展，國際流通中的商品種類和數(shù)量增加，葡萄酒也成為人們喜歡的飲品。西班牙人把葡萄酒帶到殖民地拉丁美洲，英國人將葡萄酒帶到澳大利亞、新西蘭殖民地。美國的葡萄種植業(yè)和釀酒業(yè)快速發(fā)展。葡萄酒的消費群體逐漸大眾化。21世紀，經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，葡萄酒的主要生產(chǎn)國和消費國包括世界各大洲的主要國家。因此，葡萄酒不僅僅是一種飲品，更能體現(xiàn)了不同區(qū)域人類交往逐漸密切的發(fā)展趨勢。【試題解析】（1）本題是論述題之歷史事物闡釋題。時空：古代世界。據(jù)史料一“《吉爾伽美什》記載：‘啤酒，麥芽酒，香油和葡葡酒：我給我的工人們喝的酒，如一條流淌的河！’”可知，史料一有助于研究古代西亞地區(qū)葡萄釀酒業(yè)的發(fā)展?？梢酝茢喙盼鱽喌貐^(qū)葡萄種植業(yè)的發(fā)展推動了當?shù)蒯劸茦I(yè)的興旺，成為人們的日常飲料。據(jù)史料二“《漢謨拉比法典》規(guī)定：“那些為凡人打開寺廟酒窖的女祭司，要被處以火刑?！笨芍兄谘芯抗虐捅葌愅鯂咸丫瞥蔀榻y(tǒng)治者特權(quán)的表現(xiàn)。可以推斷在巴比倫王國，葡萄酒不僅是飲品，更是成為統(tǒng)治者地位和財富的象征。據(jù)史料三“科學(xué)家對高加索地區(qū)出土的一個約公元前6000～5800年的土陶罐進行了化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)其吸收的有機化合物和葡萄酒的有機酸組成驚人的一致”可知，有利于探討葡萄酒的起源地和起源時間?？梢酝茢嗥咸逊N植和葡萄酒的釀造故鄉(xiāng)來自于東方高加索山區(qū)。（2）本題是論述題之選擇觀點說明題。時空：古代和近現(xiàn)代世界。首先，仔細閱讀材料二內(nèi)容，從不同角度來提煉一個論題。據(jù)材料二“公元前3000年前后，葡萄酒先后出現(xiàn)在美索不達米亞、敘利亞和埃及”、“公元前2000年前后，葡萄酒先后傳入希臘、意大利半島”、“公元前1000年前后，葡萄酒逐步傳播到地中海西岸”、“公元前2世紀，葡萄酒傳入中國”、“15～16世紀，西班牙人持葡萄酒帶到拉丁美洲”、“18～19世紀，英國人將葡萄酒帶入澳大利亞、新西蘭。19世紀中期，美國葡萄種植業(yè)和釀造業(yè)快速發(fā)展”、“21世紀以來，中國、法國、美國、澳大利亞等國成為世界上生產(chǎn)和消費葡萄酒的主要國家”可知，葡萄酒的傳播體現(xiàn)了人類交往的不斷擴大。據(jù)材料二“中世紀的歐洲，葡萄酒的主要消費者是高級教士、貴族及城市富裕階層。近代以后，消費群體逐步擴大到社會各階層”可知，近代以來，葡萄酒逐漸成為社會各階層的消費品。然后，結(jié)合不同時空下政治、經(jīng)濟來闡述論題。例如：結(jié)合古代世界商貿(mào)聯(lián)系的區(qū)域性到新航路開辟和殖民擴張、全球貿(mào)易聯(lián)系的逐漸緊密來闡述。最后，歸納總結(jié)，形成認識。例如：葡萄酒不僅僅是一種飲品，更能體現(xiàn)了不同區(qū)域人類交往逐漸密切的發(fā)展趨勢?！久}意圖】本題考查人類交往的不斷擴大，屬于論述題之歷史事物闡釋題論述題之歷史事物闡釋題和論述題之選擇觀點說明題論述題，旨在考查學(xué)生依據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力?！久}方向】以葡萄酒的歷史為依托，歷史、客觀地理解人類交往的不斷擴大人類交往的不斷擴大?！镜梅忠c】人類文明由孤立分散走向整體走向全球化新航路開辟之前，人類文明相對孤立分散。新航路開辟后，世界開始走向一個整體。伴隨資本主義國家的殖民擴張，形成了資本主義世界市場。20世紀70年代以后特別是20世紀90年代以來，在第三次科技革命的強勁推動下，經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強。2【真題來源】2023年高考北京卷【真題題文】延續(xù)與變遷材料一西方傳統(tǒng)觀點認為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時歐洲告別中世紀，進入現(xiàn)代。材料二20世紀后期，有學(xué)者提出，公元1500年前后這一時段固然重要，但還不能稱之為歐洲歷史的分水嶺，因為此時歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關(guān)系等領(lǐng)域并無本質(zhì)變化。這種狀態(tài)一直持續(xù)到18世紀中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代，分水嶺才真正出現(xiàn)。歷史發(fā)展往往是一個延續(xù)與變遷交織的過程。從這一角度，結(jié)合15—18世紀歐洲歷史的重大史實，評析材料一和材料二的觀點?！敬鸢浮坎牧弦挥^點：公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，歐洲進入現(xiàn)代。評析：公元1500年前后，新航路開辟，密切了歐洲與其他地區(qū)的聯(lián)系，世界開始連成一個整體；世界市場雛形出現(xiàn)，食物物種交流增多，引起了歐洲商業(yè)革命、價格革命，加速西歐封建制度的解體，促進歐洲資本主義發(fā)展；西歐開始早期殖民擴張，促進了早期資本原始積累，為工業(yè)革命的誕生奠定了基礎(chǔ)；歐洲資本主義經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)了思想的變化，文藝復(fù)興、宗教改革，推動了人文主義的發(fā)展，解放了思想；經(jīng)濟與思想的變化，推動了歐洲資本主義政治制度的變革。材料二觀點：公元1500年前后歐洲無本質(zhì)變化，18世紀中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代化。評析：公元1500年前后，歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關(guān)系等領(lǐng)域并無本質(zhì)變化。到18世紀中后期，蒸汽機改良并得到推廣使用，促進了第一次工業(yè)革命的爆發(fā)。工業(yè)革命產(chǎn)生了巨大生產(chǎn)力，促進了歐洲生產(chǎn)和生活方式的變化，加速了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。與此同時，法國大革命爆發(fā)，促使資本主義制度在歐洲從一國向多國擴展，影響蔓延至其他國家，最終推翻了封建專制統(tǒng)治。因此18世紀中后期歐洲社會發(fā)生了巨變，真正步入了現(xiàn)代化?！驹囶}解析】本題是論述題之選擇觀點說明題，時空是1500年18世紀中后期的歐洲。這一題屬于開放性試題，由于沒有較多基礎(chǔ)知識做依托，要求學(xué)生結(jié)合15－18世紀歐洲歷史的重大史實，評析兩則材料給出的不同觀點，能夠在敘述歷史時把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系。首先，對兩則材料中觀點進行概括，可知材料一觀點為“公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，歐洲進入現(xiàn)代”，材料二觀點為“公元1500年前后歐洲無本質(zhì)變化，18世紀中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代化”。其次，結(jié)合所學(xué)15－18世紀歐洲歷史重大史實，分別對材料中的兩個觀點進行評析，材料一觀點要列舉新航路開辟的影響、早期殖民擴張、文藝復(fù)興、宗教改革等史實進行論證；材料二觀點要列舉第一次工業(yè)革命的影響、法國大革命等史實進行論證?！久}意圖】本題考查歐洲進入近代的兩種觀點，屬于論述題之選擇觀點說明題，旨在考查學(xué)生借助所學(xué)知識對所學(xué)觀點進行分析論證的能力?！久}方向】以兩個學(xué)者的觀點為依托，分別強調(diào)新航路的開辟和工業(yè)革命對歐洲歷史的影響。【得分要點】工業(yè)革命的影響1.生產(chǎn)力：使生產(chǎn)力出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，給實現(xiàn)了工業(yè)化的各國帶來了空前的經(jīng)濟繁榮。2.生產(chǎn)關(guān)系：使生產(chǎn)組織與管理方式發(fā)生重大變化，建立了資本主義大工廠制度。3.階級結(jié)構(gòu)：產(chǎn)生重大變化(1)工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級逐漸成為社會的兩大階級。資產(chǎn)階級通過改革和革命鞏固了自己的統(tǒng)治；工人階級開始登上歷史舞臺，為改變自己的政治經(jīng)濟狀況而斗爭，科學(xué)社會主義誕生。(2)技術(shù)人員、管理人員等中間階層的力量也開始發(fā)展。4.社會生活：帶來了巨大變化(1)以工業(yè)為中心形成了很多城市，它們在國家社會生活中的地位日益重要。(2)人們的生活有所改善，人口增加明顯。5.社會問題：導(dǎo)致了社會貧富分化加劇、工人居住條件惡劣、環(huán)境污染嚴重、疾病與犯罪等一系列社會問題。6世界面貌(1)使世界各地的聯(lián)系日益緊密。(2)主要資本主義國家憑借工業(yè)革命提供的強大經(jīng)濟和軍事實力，向世界各地擴張。(3)19世紀末20世紀初，資本主義進入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟體系最終形成。3【真題來源】2023年高考廣東卷【真題題文】閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料一墨西哥和美國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比較（單位：1990年國際元）1820年1930年墨西哥7591618美國12576213——據(jù)[英]安格斯·麥迪森《世界經(jīng)濟千年統(tǒng)計》材料二19世紀20年代墨西哥獨立后，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與殖民地時期相比沒有明顯變化。經(jīng)濟發(fā)展主要依靠向國際市場出口農(nóng)礦產(chǎn)品，消費的工業(yè)品則依賴進口。采取的自由貿(mào)易政策適應(yīng)了這種發(fā)展方式。所有這些都與內(nèi)戰(zhàn)之前美國南方地區(qū)非常相似。20世紀30年代大蕭條發(fā)生后，國際市場上初級產(chǎn)品價格暴跌，墨西哥外匯收入驟減，無法進口工業(yè)品，只能在本土生產(chǎn)。為發(fā)展工業(yè)，出臺了貿(mào)易保護政策，大規(guī)模工業(yè)化在此獨特背景下開始了?！幾詣⑿鲁?、劉北成主編《世界史·近代卷》材料三墨西哥的貿(mào)易保護本來是為了應(yīng)對大蕭條而采取的應(yīng)急措施，后因世界大戰(zhàn)造成的世界市場混亂得以延續(xù)。二戰(zhàn)后貿(mào)易保護成為有意追求的長期政策目標，不僅是因為它確實帶來了巨大的工業(yè)化成就，更因為保護狀態(tài)下發(fā)展起來的工業(yè)不愿面對外國產(chǎn)品的競爭。50年代中期到70年代是墨西哥歷史上經(jīng)濟發(fā)展速度最快的時期，但到80年代出現(xiàn)嚴重的經(jīng)濟危機，保護主義帶來的弊端充分暴露出來?！幾訹美]加里·杰里菲等編《制造奇跡》（1）指出材料一中墨西哥的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值相對于美國的變化，并結(jié)合材料二解釋變化的原因。（2）結(jié)合材料二、三，分析20世紀30年代到80年代貿(mào)易保護對墨西哥工業(yè)化的影響。【答案】（1）變化：墨西哥人均國內(nèi)生產(chǎn)總值增加；但與美國的差距加大。原因：墨西哥獨立后社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)依然依賴于進口；經(jīng)濟大危機的影響；大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)展開。（2）影響：促進了墨西哥工業(yè)化建設(shè)取得顯著成就；推動墨西哥經(jīng)濟的快速發(fā)展；但無法應(yīng)對經(jīng)濟危機的影響，制約了墨西哥經(jīng)濟良性發(fā)展。【試題解析】【小問1詳解】本題是對比、原因類材料分析題。時空為18201930年（墨西哥）。第一小問變化，根據(jù)材料一中墨西哥和美國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比較數(shù)據(jù)可知墨西哥人均國內(nèi)生產(chǎn)總值增加；但與美國的差距加大。第二小問原因，根據(jù)材料“19世紀20年代墨西哥獨立后，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與殖民地時期相比沒有明顯變化。經(jīng)濟發(fā)展主要依靠向國際市場出口農(nóng)礦產(chǎn)品，消費的工業(yè)品則依賴進口”可知墨西哥獨立后社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)依然依賴于進口；根據(jù)材料“20世紀30年代大蕭條發(fā)生后，國際市場上初級產(chǎn)品價格暴跌，墨西哥外匯收入驟減，無法進口工業(yè)品”可知經(jīng)濟大危機的影響；根據(jù)材料“大規(guī)模工業(yè)化在此獨特背景下開始了”可知大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)展開?！拘?詳解】本題是影響類材料分析題。時空為20世紀30年代到80年代（墨西哥）。根據(jù)材料“不僅是因為它確實帶來了巨大的工業(yè)化成就，更因為保護狀態(tài)下發(fā)展起來的工業(yè)不愿面對外國產(chǎn)品的競爭”可知促進了墨西哥工業(yè)化建設(shè)取得顯著成就；根據(jù)材料“50年代中期到70年代是墨西哥歷史上經(jīng)濟發(fā)展速度最快的時期”可知推動墨西哥經(jīng)濟的快速發(fā)展；根據(jù)材料“但到80年代出現(xiàn)嚴重的經(jīng)濟危機，保護主義帶來的弊端充分暴露出來”可知但無法應(yīng)對經(jīng)濟危機的影響，制約了墨西哥經(jīng)濟良性發(fā)展?！久}意圖】本題考查墨西哥獨立后國家經(jīng)濟的發(fā)展歷程，屬于推斷類對比、原因、影響類材料分析題，旨在考查學(xué)生借助所學(xué)知識分析解讀材料信息的能力?！久}方向】以《世界經(jīng)濟千年統(tǒng)計》、《世界史·近代卷》、《制造奇跡》有關(guān)墨西哥經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)資料為依托，考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。【得分要點】墨西哥歷史1.19世紀初墨西哥人民掀起反抗西班牙統(tǒng)治者的斗爭，最終于19世紀20年代獲得獨立，成立了墨西哥共和國。2.1910年，墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，1917年頒布資產(chǎn)階級憲法。憲法體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則，為進一步爭取民主和進步奠定了基礎(chǔ)。3.一戰(zhàn)后，墨西哥卡德納斯進行了民主改革，引領(lǐng)墨西哥走上現(xiàn)代化之路。4【真題來源】2023年高考海南卷【真題題文】閱讀材料，完成下列要求。材料海上格局指國家力量在海上的對比態(tài)勢。16—17世紀，葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主。17世紀中后期，在與英國海戰(zhàn)失利后，荷蘭霸主地位被取代。18世紀至19世紀初，英國多次擊敗法國，維持了海上霸權(quán)。兩次世界大戰(zhàn)之間，美國海權(quán)崛起，英、美、法、日等海權(quán)國家并立。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國海軍成為獨一無二的海上力量。21世紀以來，“海上多極”趨勢明顯。海上格局轉(zhuǎn)換的焦點集中在兩大方面：一是關(guān)于力量對比的競爭；二是關(guān)于海洋規(guī)則的博弈。西方國家強調(diào)“基于規(guī)則的國際秩序”，但在對海洋規(guī)則的理解上，各海洋強國存在嚴重的認識分歧。尤其在主權(quán)和安全理念方面，奉行霸權(quán)主義的美國與后發(fā)海洋國家中國、俄羅斯和印度等存在著較為尖銳的矛盾。國際秩序的建立或塑造離不開實力的支撐。隨著全球社會的發(fā)展，各海洋強國既需要在經(jīng)濟方面相互依存，又需要在全球治理上協(xié)調(diào)一致。由于海洋環(huán)境惡化、自然或人為災(zāi)害等全球性問題進一步發(fā)酵，人類正在邁入全方位認知、利用和保護海洋的新時代。——摘編自胡波《從霸權(quán)更替到“多極制衡”》（1）根據(jù)材料，概括近代以來海上格局演變的特征。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析影響海上格局變化的主要因素?！敬鸢浮浚?）[參考答案]特征：由單一國家的霸權(quán)趨向多極化制衡趨勢；以西方主要資本主義國家為主。（2）[參考答案]因素：國家實力的變化；多極化趨勢的發(fā)展；經(jīng)濟全球化的加強，全球問題需要各國共同協(xié)調(diào)?！驹囶}解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題。時空：近代西方到當代世界。據(jù)材料“16—17世紀，葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主。17世紀中后期，在與英國海戰(zhàn)失利后，荷蘭霸主地位被取代。18世紀至19世紀初，英國多次擊敗法國，維持了海上霸權(quán)。兩次世界大戰(zhàn)之間，美國海權(quán)崛起，英、美、法、日等海權(quán)國家并立。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國海軍成為獨一無二的海上力量。21世紀以來，‘海上多極’趨勢明顯”可知，由單一國家的霸權(quán)趨向多極制衡趨勢；據(jù)材料“葡萄牙、西班牙、荷蘭先后成為海上霸主”“英國多次擊敗法國，維持了海上霸權(quán)”“美國海軍成為獨一無二的海上力量”可知，以西方主要資本主義國家為主?！拘?詳解】本題是原因類材料分析題。時空：近代西方到當代世界。據(jù)材料“海上格局指國家力量在海上的對比態(tài)勢”可知，國家實力的變化；據(jù)材料“兩次世界大戰(zhàn)之間”可知，世界戰(zhàn)爭的影響；據(jù)材料“奉行霸權(quán)主義的美國與后發(fā)海洋國家中國、俄羅斯和印度等存在著較為尖銳的矛盾”可知，多極化趨勢的發(fā)展；據(jù)材料“隨著全球社會的發(fā)展，各海洋強國既需要在經(jīng)濟方面相互依存，又需要在全球治理上協(xié)調(diào)一致”可知，經(jīng)濟全球化的加強，全球問題需要各國共同協(xié)調(diào)?！久}意圖】本題考查近代以來海上格局的演變，屬于特點類、原因類材料分析題，旨在考查學(xué)生分析問題解決問題的能力?！久}方向】以《從霸權(quán)更替到“多極制衡”》相關(guān)材料為依托，對海上格局演變的特征進行概括，對影響海上格局變化的主要因素進行分析?！镜梅忠c】近代以來世界歷史上的大國博弈世紀，因為新航路的開辟，美洲財富流向葡萄牙、西班牙，葡萄牙和西班牙成為16世紀世界上最富有的國家；世紀，荷蘭航運業(yè)發(fā)達，被稱為“海上馬車夫”，是17世紀世界上最強大的國家；3.到18世紀，英國先后打敗西班牙、荷蘭、法國，擁有了最廣闊的海外殖民地，被稱為“日不落帝國”。在隨后的工業(yè)革命中又搶占先機，19世紀中期，成為“世界工廠”。世紀初，拿破侖在歐洲大陸建立“法蘭西第一帝國”，法國在世界的影響擴大；同時它也擁有世界第二多的殖民地。第一次工業(yè)革命后實力排名世界第二。世紀的兩次世界大戰(zhàn)削弱了歐洲的實力，美國在二戰(zhàn)后成為資本主義世界的霸主。世紀50年代中期，形成美蘇爭霸的態(tài)勢。世紀90年代以來，兩極格局結(jié)束，多極化趨勢增強。美國成為唯一超級大國，日本、歐盟、俄羅斯、中國等積極構(gòu)建多極化世界。5【真題來源】2023年高考山東卷【真題題文】閱讀材料，回答問題。歷史的折頁：1924年溫布利博覽會20世紀初，英國提出了與自治領(lǐng)和殖民地舉辦一次博覽會的計劃。因為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，這一計劃擱淺。一戰(zhàn)后，計劃重啟。1924年，博覽會在倫敦溫布利舉辦。下圖為本次博覽會規(guī)劃示意圖和相關(guān)展覽內(nèi)容——據(jù)《謝菲爾德每日電訊》等材料中哪些信息可以作為解釋英國為什么舉辦這次博覽會的證據(jù)？概括說明理由?！敬鸢浮俊緟⒖即鸢浮孔C據(jù)：英國政府館中關(guān)于英國軍事、經(jīng)濟以及文化的展示；工業(yè)館和工程館的修建；英國所屬自領(lǐng)地和殖民地的場館布局；世界地圖浮雕；藝術(shù)館的設(shè)置等。理由：博覽會展示了英帝國遼闊的疆域、豐富的資源以及文化的多樣性，有助于重塑戰(zhàn)后英國民眾的自信心；殖民地的異域風(fēng)情，在東西方對比差異中印證西方文明的優(yōu)越性，潛移默化的傳播了帝國主義的價值觀念；一戰(zhàn)后自領(lǐng)地和殖民地爭取獨立的背景下，通過博覽會來加強團結(jié)與促進貿(mào)易交流，來緩解戰(zhàn)后英國疲軟的經(jīng)濟以及穩(wěn)固帝國內(nèi)部關(guān)系；藝術(shù)展覽在于展示一種更加真實的民族特性，預(yù)示帝國內(nèi)部關(guān)系的調(diào)整?！驹囶}解析】本題是特點類和背景類材料分析題。時空是1924年（英國）。據(jù)材料“下圖為本次博覽會規(guī)劃示意圖和相關(guān)展覽內(nèi)容”，得出英國政府館中關(guān)于英國軍事、經(jīng)濟以及文化的展示；工業(yè)館和工程館的修建；英國所屬自領(lǐng)地和殖民地的場館布局；世界地圖浮雕；藝術(shù)館的設(shè)置等。理由：結(jié)合所學(xué)知識可知，關(guān)于理由可從彰顯帝國實力、重塑戰(zhàn)后英國民眾的自信心、傳播帝國的價值觀、強化帝國內(nèi)部聯(lián)系及調(diào)整帝國內(nèi)部關(guān)系等角度進行分析?！久}意圖】本題考查一戰(zhàn)后的英國，屬于特點類和背景類材料分析題，旨在考查學(xué)生借助所學(xué)知識分析解讀圖文材料信息的能力?！久}方向】以英國舉辦的1924年溫布利博覽會為切入點，考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行歷史解釋的能力?！镜梅忠c】第一次世界大戰(zhàn)的影響第一次世界大戰(zhàn)削弱了帝國主義和殖民主義力量，動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位，促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。美國的參戰(zhàn)和俄國十月革命的勝利，開始改變以歐洲為中心的國際格局。這場空間慘烈的戰(zhàn)爭改變了人們的觀念，反對戰(zhàn)爭、要求和平的運動日益高漲。6【真題來源】2023年高考湖北卷【真題題文】[美元霸權(quán)與國際秩序]材料—20世紀30年代的貨幣混亂帶來了一系列災(zāi)難性后果，在各國中激起對于國際合作的熱望。從英美提出戰(zhàn)后國際貨幣計劃開始，凡參與討論的國家都沒有對其目標提出異議。在1944年7月召開的布雷頓森林會議上，美國推動他國同意一系列國際貨幣安排，籌備設(shè)立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行。與此同時，以英國為代表的諸國所獲得的成績，如稀有貨幣條款、過渡時期的設(shè)置等無一不是頑強斗爭的結(jié)果，絕非源于美國方面的慷慨恩賜。蘇聯(lián)代表認為，會議對于維護并加強世界和平與安全均具有重要意義。法國代表回顧了貨幣與經(jīng)濟會議的多次失敗后，認為此次會議在歷史上“開創(chuàng)了一個新時代”?！幾酝踉趲汀栋詸?quán)穩(wěn)定論批判》材料二1971年8月15日，尼克松未與他國商量便徑自宣布停止美元兌換黃金，直接導(dǎo)致布雷頓森林體系固定匯率制度的崩潰，引起世界嘩然。在各國討論應(yīng)對這一重大變故之時，大多數(shù)決策者頭腦中不斷浮現(xiàn)的是，將大蕭條轉(zhuǎn)變成一次世界大災(zāi)難的事件——1933年世界經(jīng)濟會議的失敗、納粹主義的興起以及最后的世界大戰(zhàn)。但從宏觀視角看，這些擔心被普遍夸大了。浮動匯率沒有帶來經(jīng)濟蕭條或政治混亂，更沒有引發(fā)戰(zhàn)爭，布雷頓森林體系其他機制得以延續(xù)?！幾訹美]弗朗西斯·加文《黃金、美元與權(quán)力》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出20世紀30年代貨幣混亂的表現(xiàn)，簡析布雷頓森林會議“開創(chuàng)了一個新時代”的含義。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，說明浮動匯率沒有引發(fā)經(jīng)濟蕭條等嚴重后果的原因，并評價美國停止美元兌換黃金的舉措?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：“金本位”制瓦解；貨幣貶值和通貨膨脹；貿(mào)易保護主義。含義：國際金融秩序的建立；推動全球經(jīng)濟的發(fā)展；維護并加強世界和平與安全。（2）原因：浮動匯率可以增加國際貿(mào)易的預(yù)測性和穩(wěn)定性；浮動匯率促進國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和資源配置的合理化，提高經(jīng)濟效率；浮動匯率可以激發(fā)創(chuàng)新動力，促進企業(yè)的競爭力，因此，浮動匯率沒有引發(fā)經(jīng)濟蕭條等嚴重后果。評價：對美國：美國停止美元兌換黃金是為了保衛(wèi)美國已經(jīng)非常有限的黃金儲備，以穩(wěn)定美元的匯率；美國停止美元兌換黃金使得美國霸主地位開始衰落；對世界：國際貨幣金融市場極度混亂?！驹囶}解析】【小問1詳解】本題屬于特征類材料分析題。表現(xiàn)：結(jié)合所學(xué)知識，20世紀30年代經(jīng)濟危機爆發(fā)，各國實行貨幣貶值“金本位”制瓦解；各國實行貨幣貶值出現(xiàn)通貨膨脹、貿(mào)易保護主義盛行。含義：由材料“1944年7月召開的布雷頓森林會議上，美國推動他國同意一系列國際貨幣安排，籌備設(shè)立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行?！笨芍祭最D森林會議決定成立國際貨幣基金組織和國際復(fù)興開發(fā)銀行，國際金融秩序建立；由材料“蘇聯(lián)代表認為，會議對于維護并加強世界和平與安全均具有重要意義?！笨芍S護并加強世界和平與安全；根據(jù)材料“法國代表回顧了貨幣與經(jīng)濟會議的多次失敗后，”并結(jié)合所學(xué)知識可知布雷頓森林會議推動全球經(jīng)濟發(fā)展。【小問2詳解】本題屬于原因類和評價類材料分析題。原因：結(jié)合所學(xué)浮動匯率的影響進行回答，如浮動匯率可以讓匯率與市場供求關(guān)系相匹配，從而降低匯率波動風(fēng)險，增加國際貿(mào)易的預(yù)測性和穩(wěn)定性；浮動匯率可以通過市場機制調(diào)節(jié)匯率，促進國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和資源配置的合理化，提高經(jīng)濟效率；浮動匯率可以激發(fā)創(chuàng)新動力，促進企業(yè)的競爭力，因此，浮動匯率沒有引發(fā)經(jīng)濟蕭條等嚴重后果。評價：結(jié)合所學(xué)知識，美國停止美元兌換黃金是為了保衛(wèi)美國已經(jīng)非常有限的黃金儲備，以穩(wěn)定美元的匯率、美國停止美元兌換黃金使得美國霸主地位開始衰落；根據(jù)材料“......直接導(dǎo)致布雷頓森林體系固定匯率制度的崩潰，引起世界嘩然。在各國討論應(yīng)對這一重大變故之時.....”并結(jié)合所學(xué)知識國際貨幣金融市場極度混亂。【命題意圖】本題考查美元霸權(quán)與國際秩序，屬于特征類、原因類、評價類材料分析題，旨在考查學(xué)生借助所學(xué)知識分析解讀材料信息的能力?！久}方向】以王在幫《霸權(quán)穩(wěn)定論批判》、弗朗西斯·加文《黃金、美元與權(quán)力》相關(guān)內(nèi)容為依托，考查布雷頓森林體系建立的背景、內(nèi)容和崩潰等?！镜梅忠c】布雷頓森林體系⑴建立：第二次世界大戰(zhàn)后，在美國主導(dǎo)下，布雷頓森林體系建立。⑵內(nèi)容：①國際貨幣基金組織A.成立：1945年，國際貨幣基金組織成立，重建國際貨幣制度。B.目的：以維持匯率的穩(wěn)定和國際收支的平衡，增強會員國維持經(jīng)濟繁榮的信心。C.主要業(yè)務(wù)活動：國際貨幣基金組織的主要業(yè)務(wù)活動是向會員國發(fā)放短期貸款，用于進行國際收支調(diào)整。②國際復(fù)興開發(fā)銀行A.成立：1945年，國際復(fù)興開發(fā)銀行即世界銀行成立。B.目的：以鼓勵對外投資，促進戰(zhàn)后經(jīng)濟的復(fù)蘇與發(fā)展。C.主要業(yè)務(wù)活動：世界銀行主要向會員國發(fā)放中長期貸款，用于恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟。D.貸款對象變化：世界銀行成立初期，貸款對象集中在西歐國家，后來重點轉(zhuǎn)向發(fā)展中國家。E.貸款投向：這些貸款主要投向基礎(chǔ)設(shè)施、能源開發(fā)、農(nóng)業(yè)、公用事業(yè)、文教衛(wèi)生等。⑶作用：對促進各國經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了積極作用。7【真題來源】2023年高考浙江1月卷【真題題文】閱讀材料，完成下列要求。材料一材料二在1618世紀繁榮的中歐貿(mào)易中，瓷器、漆器、織物、壁紙、家具和玩具等各式各樣的中國特產(chǎn)涌入歐洲，飲茶成為一種新的生活方式，絲綢與瓷器的魅力促使歐洲人致力于將其生產(chǎn)本土化。1753年7月24日，瑞典王后收到國王贈送的一件特殊生日禮物：一座木結(jié)構(gòu)的中國屋。她描述道：“我的長子穿得像個中國王子一樣在入口處恭候，隨侍的王室侍從則扮成中國文官的模樣……里面有一個令人賞心悅目的印度風(fēng)格裝飾成的大房間，四角各有一只大瓷花瓶?！蕾p過所有東西之后，國王陛下下令演出一場配土耳其音樂的中國芭蕾?！薄幾詮垏鴦偂吨形魑幕P(guān)系通史》材料三為加強對印度的統(tǒng)治，1853年，英國議會通過一個新特許狀法案，規(guī)定印度文官應(yīng)向全體英國臣民開放，實行公開競爭考試。但印度人進入印度文官殿堂的大門非常狹窄。……印度成為主權(quán)共和國后，肯定了當時已存在的印度行政官等系統(tǒng)，并根據(jù)憲法有關(guān)規(guī)出定制定了全印文官法。文官分為全印文官、邦文官和中央文官?！碜猿虧h大《英國政治制度史》等（1）根據(jù)材料一，寫出馬鈴薯的洲際傳播路徑。結(jié)合所學(xué)，概括馬鈴薯成功跨洋傳播的必備條件。（2）參考材料一二三，自選一個角度，運用18和19世紀的相關(guān)史實，圍繞文明互鑒主題寫一則歷史短文，題目自擬。（要求：觀點明確，史實準確，條理清晰，表述成文）【答案】（1）路徑：從美洲到歐洲，再到亞洲等洲。條件：新航路的開辟；人口跨洋遷移；馬鈴薯適應(yīng)性強；（2）舉例：論題：東西方經(jīng)濟聯(lián)系促進文化交流。論述:隨著新航路開辟之后，世界市場逐漸形成，東西方的經(jīng)濟聯(lián)系也得到進一步加強，作為東方商品之一的茶葉在西方的傳播也得到逐漸加強。17世紀上半葉茶傳入英國，此時飲茶僅局限于社會上層，消費量較為有限；至18世紀中葉，英國東印度公司茶葉進口量猛增，其影響范圍從17世紀的社會上層擴展至18世紀的幾乎所有家庭，逐漸形成了英式飲茶的習(xí)慣性做法?！跋挛绮琛币苍谟鐣諠u流行起來。此后，飲茶逐漸發(fā)展成為英國人的生活習(xí)慣之一，形成英國自身的茶文化特點。這說明隨著經(jīng)濟聯(lián)系的加強，東方文化隨之傳播到西方，并逐漸與西方本土文化結(jié)合，從而呈現(xiàn)出文化的交流與融合的局面。綜上，世界經(jīng)濟的聯(lián)系對文化的發(fā)展會產(chǎn)生推動作用，推動文化多元化的形成和發(fā)展。【試題解析】【小問1詳解】路徑：根據(jù)材料一地圖馬鈴薯原產(chǎn)于美洲，歐洲殖民者到美洲后把馬鈴薯運輸?shù)綒W洲，再帶到亞洲。條件：結(jié)合所學(xué)從新航路的開辟、人口跨洋遷移、馬鈴薯適應(yīng)性強角度分析?！拘?詳解】此問是開放式問題。論題：根據(jù)材料一從物種交流分析。根據(jù)材料二“瓷器、漆器、織物、壁紙、家具和玩具等各式各樣的中國特產(chǎn)”可知產(chǎn)品交流；根據(jù)材料二“飲茶成為一種新的生活方式，絲綢與瓷器的魅力促使歐洲人致力于將其生產(chǎn)本土化”可知茶文化絲綢、瓷器本土化的文化交流互鑒。根據(jù)材料三“印度成為主權(quán)共和國后，肯定了當時已存在的印度行政官等系統(tǒng)，并根據(jù)憲法有關(guān)規(guī)定制定了全印文官法”可知，制度的交流互鑒。綜上材料分析，可從物質(zhì)、思想文化和制度三個方面來擬定東西方的交流。論述：史料舉例：物質(zhì)類：如馬鈴薯、茶葉等。思想文化類：如茶文化、印度風(fēng)格等。制度類：如文官制度、《拿破侖法典》等。闡述角度：結(jié)合物質(zhì)類史料、思想文化類史料和制度類史料來闡述文明互鑒【命題意圖】本題考查新航路開辟后的文明交流互鑒，屬于背景類、原因類材料分析題，旨在考查學(xué)生借助所學(xué)知識分析解讀材料信息的能力?！久}方向】以馬鈴薯的洲際傳播路徑、中歐貿(mào)易、瑞典王后收到國王贈送的一件特殊生日禮物：一座木結(jié)構(gòu)的中國屋、全印文官法等材料為依托，考查學(xué)生的概括能力和歷史闡釋能力。【得分要點】商品流動與文化交流國際化1.聯(lián)系：國際貿(mào)易的過程伴隨著文化的傳播，以貿(mào)易為平臺輸送的各種商品，把世界不同地區(qū)的、文化迥異的生產(chǎn)者和消費者緊密聯(lián)系在一起。2.表現(xiàn)⑴茶：中國文化的符號之一。最初，中國茶主要在中國周邊傳播；16世紀以后，中國茶廣泛傳播到歐洲、美洲、非洲和大洋洲等地區(qū)。⑵服飾①中國服裝柔軟的面料、富有東方韻味的款式、線條流暢的龍鳳花草紋樣等，融入法國18世紀的服裝設(shè)計之中。②明治維新后，作為“文明開化”的一部分，西服在日本流行。③20世紀初，法國設(shè)計師設(shè)計的女裝有取名為“孔子”的中國大袍式系列，有吸收了中國服裝剪裁方法的“自由”套裝，有雜糅了日本和服樣式的午茶便裝。④民國早期設(shè)計的中山裝兼具中西服裝的特點，穿著方便，同時體現(xiàn)了一定的時代精神和民族特色。⑶鐘表①鐘表誕生于歐洲，大約在16世紀中期經(jīng)由澳門傳入中國內(nèi)地。②到18世紀，中國進口鐘表的數(shù)量已經(jīng)很多。③中國人制作的鐘表，其外觀多體現(xiàn)了中國自身的文化特色。⑷20世紀，全球貿(mào)易網(wǎng)的形成大大促進了文化的交流。8【真題來源】2023年高考浙江6月卷【真題題文】閱讀材料，完成下列要求。觀察兩幅圖片，提取關(guān)聯(lián)信息，自擬一個題目，并結(jié)合20世紀相關(guān)史實，寫一篇歷史小論文。（要求：立論正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）【答案】示例：反思戰(zhàn)爭，珍惜和平。1931年9月18日，日本發(fā)動九一八事變，侵占了中國東北，從而在世界東方形成第一個戰(zhàn)爭策源地。1933年，希特勒出任德國總理，開始掌握國家政權(quán)，建立了法西斯專政，標志著第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。1939年9月1日，德軍對波蘭發(fā)動了突然襲擊，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。1942年1月1日，中國、蘇聯(lián)、美國、等26國在發(fā)表《聯(lián)合國家共同宣言》，標志著反法西斯同盟的最終形成。世界反法西斯同盟的建立，大大增強反法西斯國家的力量，鼓舞了全世界各國人民對法西斯的斗爭，加速了第二次世界大戰(zhàn)勝利的進程。1945年5月9日，德國正式簽署無條件投降書。1945年8月6日和9日，美國投擲下兩顆原子彈轟炸日本廣島和長崎。1945年9月2日，日本政府代表簽署無條件投降書。至此，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。這場戰(zhàn)爭，范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，5萬多億美元付諸東流，是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。和平來之不易，悲劇不能重演。世界各國要反思戰(zhàn)爭，珍惜和平，要加強友好合作，團結(jié)互助，遏制霸權(quán)主義，促進世界和平與發(fā)展，促進世界經(jīng)濟的共同發(fā)展，促進人類的共同發(fā)展。【試題解析】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時空是20世紀的世界。首先，分析材料內(nèi)容，第一幅圖片是德國的希特勒上臺，用法西斯思想澆灌橡子樹，第二幅圖片是廣島的蘑菇云，結(jié)合二戰(zhàn)史實，自擬一個題目，寫一篇歷史小論文。例如，結(jié)合兩幅圖片可得出戰(zhàn)爭與和平反思戰(zhàn)爭，珍惜和平；其次，結(jié)合二戰(zhàn)的背景、法西斯主義思想、戰(zhàn)爭策源地形成的形成、反法西斯同盟的建立、原子彈爆炸等相關(guān)史實，進行闡述。要注意立論正確，史論結(jié)合，論從史出，敘述完整，邏輯嚴密，條理清晰，緊扣主題。最后，對所闡述的內(nèi)容進行簡單的總結(jié)。答題思路及評分標準：（1）標題（2分）：有題目1分，有價值判斷1分。價值錯誤的標題不得分主題：反法西斯/戰(zhàn)爭與和平/科技是把雙刃劍等（2）結(jié)構(gòu)3分：總分（總分/分總/總分總）結(jié)構(gòu)2分，總結(jié)有價值升華1分價值升華：唯物史觀/家國情懷/當代啟示（3）史實6分（正反、辯證的史實），史實表述必須準確，史實錯誤不得分（4）表述1分?！久}意圖】本題考查20世紀的戰(zhàn)爭與和平，屬于論述題之歷史短文撰寫類，旨在考查學(xué)生借助所學(xué)知識通過觀察圖片提取關(guān)聯(lián)信息擬定短文題目并結(jié)合相關(guān)史實進行論證的能力?！久}方向】以《德國橡子》和《廣島上空形成的蘑菇云》兩幅圖片為切入點，考查學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平問題的反思和認識?？疾閷W(xué)生的歷史解釋、家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)?！镜梅忠c】第二次世界大戰(zhàn)的影響歐洲在第二次世界大戰(zhàn)中遭受致命打擊。隨著又一代青年人被戰(zhàn)火吞噬，各國的國力受到嚴重消耗。與歐洲衰落形成巨大反差的是美國和蘇聯(lián)空前強大。美國成為世界第一經(jīng)濟、政治和軍事強國。戰(zhàn)后初期，美國擁有全球財富的50%左右，掌握著制海權(quán)和制空權(quán)，一度壟斷核武器。蘇聯(lián)雖然經(jīng)濟遜于美國，但軍事和政治十分強大，特別是由于它在戰(zhàn)爭中的巨大貢獻而贏得很高威望。因此，第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束就成為國際格局從歐洲中心走向美蘇對峙的兩極格局的真正轉(zhuǎn)折點。世界歷史是歷史學(xué)科的重要組成部分，主要講述了人類從分散孤立到走向整體再到走向全球化的歷史進程。其中也包括政治制度的變遷、經(jīng)濟的發(fā)展、文化交流與傳播、殖民擴張與戰(zhàn)爭、國際格局的演進、民族解放運動史、社會主義運動史等內(nèi)容。在全國卷和自主命題的各省、市卷當中，至少會有一個大題出現(xiàn)。以近三年的部分高考試題為例來看，2021年河北卷考查了20世紀60年代美國與西歐國家和日本的“凍雞戰(zhàn)”、江蘇卷考查了列寧所制定的租讓制的特點和目的、海南卷考查了“停戰(zhàn)車廂”在法德兩國人民心目中象征意義的變化、湖北卷考查了科研組織與技術(shù)進步的主題；2022年遼寧卷考查了美國學(xué)界對林肯的評價變化；海南卷考查的是從1870年開始的四個階段主要資本主義國家國民生產(chǎn)總值年均增長率的變化、北京卷考查的主題是拉丁美洲與歐洲、浙江卷反思資本主義擴張史；2023年湖南卷以葡萄酒的歷史為依托考查新航路開辟后人類交往的不斷擴大、北京卷考查15~18世紀歐洲歷史的重大史實、廣東卷考查了墨西哥的經(jīng)濟發(fā)展以及墨西哥的工業(yè)化、海南卷考查了近代以來海上格局的演變、山東卷考查了1924年英國的溫布利博覽會、的湖北卷考查了美元霸權(quán)與國際秩序、浙江1月卷考查了新航路開辟后的文明交流互鑒、浙江6月卷考查了對二戰(zhàn)的反思等。1.（2022年遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料林肯對美國作出了很大的歷史貢獻，其遇害后所產(chǎn)生的“偉大的解放者”形象深入人心，成為標準的美國歷史敘事。20世紀二、三十年代美國學(xué)界開始挑戰(zhàn)這敘事。七十年代“新美國史學(xué)”流派出現(xiàn)，強調(diào)“自下而上”的研究視角，一些學(xué)者也注意挖掘相關(guān)檔案文獻材料進行研究。隨著八、九十年代州權(quán)主義的抬頭，林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質(zhì)疑。埃里克·方納認為，林肯一方面提倡自由勞動的價值觀，另一方面又認可奴隸制在南方的存在，這說明內(nèi)戰(zhàn)與解放奴隸并不直接相關(guān)。芭芭拉·菲爾茲也認為，內(nèi)戰(zhàn)中真正啟動廢奴進程的不是那些寫在國會或總統(tǒng)文獻上的文字，而是來自那些為爭取自由而采取“主動行動”的奴隸?！幾裕溃┌＠锟恕し郊{：《給我自由！一部美國的歷史》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括林肯“偉大的解放者”形象產(chǎn)生的史實依據(jù)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析美國學(xué)界對林肯評價變化的原因。2.（2022年海南卷）閱讀材料，完成下列要求材料

主要資本主義國家國民生產(chǎn)總值年均增長率（%）①1870—1913②1913—1950③1950—1960④1960—1970法國英國美國德國——摘編自J.M.阿爾貝蒂尼《國家報告》(1)根據(jù)材料，分別指出各同同民生產(chǎn)總值變化的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，論證表內(nèi)國家在第②和第③時段的經(jīng)濟活動對世界產(chǎn)生的主要經(jīng)驗和教訓(xùn)。3.（2022年北京卷）拉丁美洲與歐洲材料一拉丁美洲與歐洲文化交流簡表年份人物及事件1764“馬德里皇家巴斯克國家之友協(xié)會”在西班牙成立，旨在推動科學(xué)、文化及經(jīng)濟發(fā)展。早期868名會員中有500多位墨西哥人1768墨西哥人阿爾扎特創(chuàng)辦報刊，介紹《百科全書》及歐洲的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)。他是法國巴黎科學(xué)院、“馬德里皇家巴斯克國家之友協(xié)會”成員，還是抽水馬桶球閥的發(fā)明者1775“馬德里皇家巴斯克國家之友協(xié)會”成員、秘魯人德奧拉維德因與伏爾泰等人交往受到當?shù)刈诮滩门兴膶徟?788法國人布里索在巴黎組建“黑人之友協(xié)會”，宣傳廢除奴隸制和奴隸貿(mào)易。圣多明各商人奧吉加入?yún)f(xié)會17933位圣多明各代表參加法國國民公會，主張廢除奴隸制墨西哥城30多位學(xué)者受到當?shù)刈诮滩门兴膶徟?，罪名是談?wù)摲▏蟾锩拇抵趁竦鬲毩⒌?804—1805委內(nèi)瑞拉人玻利瓦爾游歷西班牙、法國、意大利，在巴黎親歷拿破侖稱帝，在羅馬發(fā)誓終結(jié)西班牙在美洲的統(tǒng)治材料二我們要牢記我們的人民既不是歐洲人，也不是北美人，不是出自歐洲，而是更接近非洲和美洲的混合……無法肯定我們到底屬于人類哪一個家庭。……委內(nèi)瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠是共和國。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級?？梢赃@么說，為了將各個階層、各種政治觀點和各種公共習(xí)俗重塑為一個整體，我們需要平等?！＠郀栐谖瘍?nèi)瑞拉國會上的發(fā)言（1819）材料三玻利維亞人包括：所有出生于本共和國領(lǐng)土之上者；玻利維亞父親或母親所生子女，包括那些生于本共和國之外但依法明確表示愿意居住在玻利維亞者；本共和國的解放者……獲得歸化許可或在本共和國居住滿三年者；那些迄今為止仍為奴隸，在本憲法發(fā)布后獲得解放者?！＠郀柶鸩莸牟＠S亞憲法（1826）(1)閱讀材料一，概括18世紀中葉到19世紀初拉丁美洲與歐洲文化交流所涉及的重大時代議題。(2)在拉丁美洲，玻利瓦爾被譽為解放者。結(jié)合上述材料和時代背景，評析他對歐洲啟蒙思想的發(fā)展。4．（2022年浙江卷）反思資本主義擴張史，侵略與經(jīng)營有如兩翼，如影隨形。閱讀材料，回答問題。材料一

地理大發(fā)現(xiàn)作為一個整體、作為一場統(tǒng)一的運動……是西歐封建社會內(nèi)部某種擴張性體制形成的產(chǎn)物。作為整體的西歐是如何通過向世界擴張獲取利益的呢？……（一方面）是殖民主義者對非西方國家和地區(qū)的搶劫、掠奪、奴役、剝削；（一方面）區(qū)別于古代殖民行動……把自己（西歐）轉(zhuǎn)變成工業(yè)（手工業(yè)）生產(chǎn)中心……在不平等的關(guān)系上把西歐與世界各地結(jié)合起來，從而把世界各地的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為自己的物質(zhì)財富。……16世紀和17世紀初是西歐國家通過殖民征服和海外貿(mào)易，使自己向世界生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)化的過程?！酝跫迂S《擴張體制與世界市場的開辟》材料二

“印度失掉了他的舊世界，而沒有獲得一個新世界”。這是馬克思在1853年以印度為例，對殖民地歷史命運所作的精辟分析。從19世紀中葉起，資本主義在全球進一步展開了擴張活動，世界文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了以批判現(xiàn)實主義風(fēng)格為主的文學(xué)作品。英國作家狄更斯對這一時代有經(jīng)典的描述：“那是最好的時代，那是最壞的時代。”——摘編自《馬克思恩格斯全集》（歷史》必修三等材料三

19世紀末20世紀初，一路擴張的資本主義基本完成了一體化進程，資本主義實現(xiàn)了人類歷史空前未有的縱向和橫向發(fā)展，不論是發(fā)展速度或規(guī)模。但在不斷擴大和發(fā)展的同時，它面臨著難以解救的矛盾。世界之形成為一個密不可分的整體，它的真實內(nèi)容是什么呢？它的真實內(nèi)容便是資本帝國主義列強對于世界其余地區(qū)、國家的統(tǒng)治。世界地區(qū)聯(lián)系的加強，不外是西方列強對于世界上其余國家的政治、經(jīng)濟及文化的控制。資本主義勢力伸向全世界，可以說是“無遠弗屆”。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》(1)根據(jù)材料一，概括早期資本主義貪婪性的表現(xiàn)。在資本主義的擴張中，曾經(jīng)“良好的錨地”戈雷島卻成了擴張者的跳板，并在歷史歲月中見證了擴張者的諸般惡行，請結(jié)合所學(xué)予以概述。(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，簡析19世紀中葉，包括印度在內(nèi)的殖民地在資本主義世界市場中的境遇。綜合說明批判現(xiàn)實主義文學(xué)家是如何以筆為刃直面“最壞的時代”？(3)閱讀材料三，結(jié)合所學(xué)，指出“資本帝國主義列強”實現(xiàn)其“無遠弗屆”的手段及其所造成的結(jié)果。分析一路擴張的資本主義“橫向發(fā)展”過程中“難以解救的矛盾”。5．（2021年河北卷）閱讀材料，回答問題材料

二戰(zhàn)后，美國向西歐和日本進行的經(jīng)濟擴張，必然引起同其他國家的矛盾和沖突，但在20世紀60年代以前，這種矛盾得到緩解。及至（20世紀）60年代，情況發(fā)生了變化，此時爆發(fā)的“凍雞戰(zhàn)”成為突出例子。最初是美國先提高地毯和玻璃的進口稅，作為報復(fù)，歐洲經(jīng)濟共同體六國于1962年8月將美國凍雞的進口稅從每磅美分提高到13美分，使美國凍雞對共同市場的出口額猛降60%，接著又于1963年5月將所有家禽的進口稅提高50%。而美國則提高了從歐洲經(jīng)濟共同體國家進口的卡車、酒類等商品的進口稅。在此期間，美國為彌補在歐洲市場的損失，轉(zhuǎn)而將凍雞銷往日本，但受到日本的抵制。1964年1月，日本政府將凍雞的進口稅從10%提高到20%?！皟鲭u戰(zhàn)”是歐洲經(jīng)濟共同體成立后，到那時為止，西歐和美國之間發(fā)生的持續(xù)時間最長、涉及面最廣的一次貿(mào)易摩擦?！幾酝趵K祖主編《國際關(guān)系史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀60年代“凍雞戰(zhàn)”發(fā)生的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀60年代美國在“凍雞戰(zhàn)”中采取的主要手段及其影響。6．（2021年江蘇卷）閱讀材料，回答問題材料

租讓制是列寧首先制定并親自領(lǐng)導(dǎo)蘇維埃俄國加以實踐的對外經(jīng)濟制度。1920年11月之后，列寧在其報告和文章中闡述了租讓制的理論與原則。他認為，不實行租讓，蘇俄就不能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的綱領(lǐng)和國家電氣化。只要蘇俄掌握著所有國營企業(yè)，那么租讓是沒有什么可怕的。租讓是一種國家資本主義，是蘇維埃政權(quán)同資本家訂立的一種合同。承租人對企業(yè)只有經(jīng)營權(quán)或使用權(quán)。承租人將按照合同規(guī)定，得到一部分產(chǎn)品作為報酬，并有權(quán)運出國外。政府對投入先進技術(shù)和設(shè)備的承租人要給予優(yōu)惠和補償，保證不會單方面改變合同條款，保證承租人投入企業(yè)的財產(chǎn)安全。——摘編自楊運中《列寧租讓制思想研究》(1)據(jù)材料概括列寧所制定的租讓制的特點。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明列寧制定租讓制的目的。7.（2021年海南卷）閱讀材料，回答問題材料

1921年，法國國防部長馬奇諾在“停戰(zhàn)車廂”揭幕儀式上說，要追念那些偉大的逝者，再沒有比這里更好的地方了，德意志帝國在這片具有歷史意義的空地上吞下敗果。1934年7月13～16日，前往貢比涅森林朝圣的法國老兵J.埃泰寫道：“在這片森林中一個莊嚴的角落，可怕的噩夢得以終結(jié)……，勝利者應(yīng)當自豪，失敗者則應(yīng)感到羞恥?！崩脧?fù)仇情緒上臺的德國納粹黨在1940年占領(lǐng)法國后，德軍凱爾特將軍在“停戰(zhàn)車廂”內(nèi)宣稱：“對德意志民族的摧殘與羞辱肇始于此。”法國投降儀式結(jié)束后，德軍將這節(jié)車廂運到柏林。20世紀50年代，“停戰(zhàn)車廂”重回貢比涅森林，兩國民眾面對過往時，愈發(fā)呈現(xiàn)出一種平和、包容、理性的態(tài)度。2018年11月10日下午，法國總統(tǒng)與德國總理在貢比涅森林“停戰(zhàn)車廂”前共同參加一戰(zhàn)停戰(zhàn)百年的紀念活動，攜手跨越歷史恩怨，開創(chuàng)了合作的新篇?！幾越煸馈敦暠饶滞?zhàn)空地歷史文化聚落的形成》(1)根據(jù)材料，概括“停戰(zhàn)車廂”在法德兩國人民心目中象征意義的變化。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的社會原因。8．（2021年湖北卷）[科研組織與技術(shù)進步]材料一

19世紀晚期，西方科技發(fā)展出現(xiàn)新趨勢：科學(xué)研究與工業(yè)生產(chǎn)直接結(jié)合，許多大型企業(yè)建立了科學(xué)技術(shù)實驗室，如德國西門子等；科學(xué)研究走上集體攻關(guān)道路，1873年德國“國立物理研究所”、1876年美國愛迪生實驗室即在此背景下創(chuàng)立；各國大量創(chuàng)辦理工學(xué)院和技工院校；企業(yè)在科研中的地位日益提升。1901年，美國82%的專利頒發(fā)給個人，18%頒發(fā)給公司；1932年，公司所獲專利數(shù)超過國家頒發(fā)專利總數(shù)的一半?！幾院雾樄妒澜缡罚阂晕拿餮葸M為線素》等材料二

二戰(zhàn)以來，科學(xué)研究出現(xiàn)一種新模式——“大科學(xué)”。它將基礎(chǔ)理論研究與尖端工程聯(lián)系起來，以解決重大問題?！按罂茖W(xué)”對資金、設(shè)備和跨學(xué)科要求更高，遠超普通企業(yè)的承受能力，只能由大型企業(yè)或政府資助和組織。到1965年，美國國民收入的3%用于科學(xué)研發(fā)，科研資金的3/4來自政府。蘇聯(lián)也大致類似。二戰(zhàn)以來，美蘇在眾多領(lǐng)域尤其是軍用領(lǐng)域取得了驚人的成就。“大科學(xué)”日益成為大國競爭的重要舞臺。——摘編自巴克勒《西方社會史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括19世紀晚期20世紀初科學(xué)研究的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀晚期以來科學(xué)研究主體的變化及其影響。分析近三年的高考試題，可以發(fā)現(xiàn)全國卷和自主命題各省、市的試題在世界史部分的題目有以下幾個特點：第一，注重主干知識的考查：比如，2023年湖南卷以葡萄酒的歷史為依托考查新航路開辟后人類交往的不斷擴大、北京卷考查15~18世紀歐洲歷史的重大史實、海南卷考查近代以來海上格局的演變，山東卷以1924年英國的溫布利博覽會為依托考查一戰(zhàn)對英國的影響、浙江6月卷考查的對二戰(zhàn)的反思等，2022年浙江卷反思資本主義擴張史、海南卷考查了從1870年開始的四個階段法國、英國、美國、德國國民生產(chǎn)總值年均增長率的變化，2021年河北卷以“凍雞戰(zhàn)”為依托考查20世紀60年代美國的霸權(quán)受到了來自西歐和日本的挑戰(zhàn)；第二，也有小專題史的考查：比如，2021年江蘇卷考查的列寧所制定的租讓制的特點和目的實際在考社會主義運動史、海南卷對“停戰(zhàn)車廂”在法德兩國人民心目中象征意義變化的考查實際在考戰(zhàn)爭史、湖北卷考查了科研組織與技術(shù)進步的主題；2022年北京卷考查的拉丁美洲與歐洲和廣東卷考查的墨西哥的經(jīng)濟發(fā)展以及墨西哥的工業(yè)化實際在考民族解放運動史、遼寧卷考查的美國學(xué)界對林肯評價變化實際在探討黑人奴隸制的廢除原因；第三，選擇性必修內(nèi)容與必修內(nèi)容相結(jié)合考查：比如，2023年的湖北卷考查的美元霸權(quán)與國際秩序、浙江1月卷考查的新航路開辟后的文明交流互鑒。據(jù)此推測，2024年高考題，一定在世界史繼續(xù)命題，需重點關(guān)注主干知識：如，古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展、中古時期的歐洲、走向整體的世界、資本主義制度的確立、工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)與國際格局的演變等；也需要關(guān)注民族解放運動史、社會主義運動史等小專題史的整理記憶運用；還要關(guān)注選擇性必修有關(guān)世界史的政治、經(jīng)濟和文化內(nèi)容等知識。1．（2023·全國·校聯(lián)考模擬預(yù)測）二戰(zhàn)前后，國際貿(mào)易體制發(fā)生了重大變化。閱讀材料，完成下列要求。材料一

1932年七八月間，英國在加拿大首都渥太華召開帝國經(jīng)濟會議，英國、加拿大、澳大利亞、南非、紐芬蘭、印度締結(jié)了號稱“帝國特惠制”的共同保護關(guān)稅協(xié)定，規(guī)定：英國對從自治領(lǐng)和殖民地輸入的商品給予免稅或減稅優(yōu)待，對大約80%的進口商品免稅；英國限制本國從帝國以外國家和地區(qū)輸入農(nóng)產(chǎn)品；英國工業(yè)品輸往自治領(lǐng)和殖民地時享有優(yōu)惠待遇；提高對英國以外國家進口貨物的關(guān)稅率。1929～1938年，英國自治領(lǐng)和殖民地在英國出口中的比重由44.4%上升為49.9%；英帝國提供英國的進口物資，由1930年的29%增加到1936年的40%。——摘編自張建華主編《世界現(xiàn)代史（1900—2000）》材料二

二戰(zhàn)后，美國打算建立一個國際貿(mào)易組織，但因為遭到西歐國家強烈反對而未能實現(xiàn)。于是，美國退而建議簽訂一項多邊的關(guān)稅和貿(mào)易協(xié)定。1947年10月30日，《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》在日內(nèi)瓦簽訂，并于1948年1月1日開始生效。該協(xié)定按照美國提倡的“門戶開放”原則，宣稱要“充分利用世界資源，擴大貨物的生產(chǎn)與交換”“降低關(guān)稅”“消除國際商業(yè)上的差別待遇”等。由于西歐國家的抵制，該協(xié)定仍保留了某些關(guān)于特惠制和關(guān)稅同盟的條款，并且允許發(fā)展中國家采取保護本國工業(yè)的必要措施。——摘編自王斯德、錢洪主編《世界當代史（1945—1991）》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國主導(dǎo)建立“帝國特惠制”的背景。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國主導(dǎo)簽訂《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的目的，并簡析其影響。2．（2023·貴州畢節(jié)·?？寄M預(yù)測）閱讀材料，回到問題材料

1939年8月，希特勒為排除西線行動的后顧之憂，迅速與蘇聯(lián)簽訂了《蘇德互不侵犯條約》，此舉被日本視為“背信棄義”。1940年6月，德軍在西線取得空前勝利后，日本開始調(diào)整政策，主動向德國示好，以便借勢實現(xiàn)其在亞洲擴張的野心。1940年7月22日，英國拒絕了希特勒的“和平倡議”，并表達了戰(zhàn)斗到底的決心，之后美國政府正式公開支持英國的抵抗。在此背景下，希特勒開始尋求能在遠東牽制英國并在太平洋制衡美國的盟友，日本成為他的不二選擇。經(jīng)過一系列談判，1940年9月27日，德國、意大利與日本正式簽署了《德意日三國同盟條約》。這不僅未能威懾住美國，反而促使羅斯福總統(tǒng)以更加堅決的態(tài)度應(yīng)對德日的挑戰(zhàn)；同時，作為德國盟友的日本也開始尋求改善與美國的關(guān)系。為了更有效地發(fā)揮日本牽制美國的作用，德國在1941年多次調(diào)整對日本的政策，從利用日本在太平洋向美國施加戰(zhàn)略壓力以阻礙美國參戰(zhàn)，轉(zhuǎn)為要求日本攻擊英國遠東殖民地以轉(zhuǎn)移美國注意力，再到要求日本進攻蘇聯(lián)以迅速結(jié)束東線戰(zhàn)事，后又改為鼓動日本對美國開戰(zhàn)以避免德國單獨面對美國。德國對日政策的直接目標由“利用日本牽制美國”轉(zhuǎn)為“鼓動日本對美國作戰(zhàn)”。——摘編自李朋、羅一焜《1941年納粹德國對日政策的調(diào)整及其影響》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出1941年德國調(diào)整對日政策的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析1941年德國調(diào)整對日政策的影響。3．（2023·安徽安慶·安慶一中?？既＃╅喿x材料，完成下列要求。材料一自亨利八世到丘吉爾，400多年來英國一直奉行對歐洲大陸的均勢外交，即防止任何一個國家或是國家集團在歐洲大陸取得霸權(quán)。孤懸海外的英國隔英吉利海峽與歐洲大陸相望，這樣特殊的海島型地理位置一方面使英國發(fā)展十分依賴對外貿(mào)易，一旦大陸強國實現(xiàn)在歐洲的帝國企圖，必將影響英國與歐洲各國間的貿(mào)易，拿破侖的大陸封鎖政策就使英國深受其害。另一方面島國相對安全的環(huán)境有利于英國集中力量制衡歐洲大陸霸權(quán)野心家。同時，英國社會中實用主義氛圍濃厚，造就了英國人務(wù)實、穩(wěn)健、靈活、均衡的行事風(fēng)格，英國作為“平衡手”隨機變換盟友以對抗不斷變化的霸權(quán)覬覦者。－摘編自陳翔《英國歐陸均勢政策的原因探析》材料二冷戰(zhàn)結(jié)束后，亞太地區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)進入了一個前所未有的大調(diào)整期，各戰(zhàn)略力量之間的實力對比有了大變化。該些“大變化”的趨勢是每一戰(zhàn)略力量都傾向于增強自主權(quán)和話語權(quán)，而這將從客觀上“削弱”美國在亞太地區(qū)的主導(dǎo)權(quán)。美國提出“亞太再平衡”戰(zhàn)略的主要目的是要恢復(fù)其在亞太地區(qū)被“削弱”的主導(dǎo)權(quán)。－摘編自楊紅柳《英國“大陸均勢政策”與美國“亞太再平衡戰(zhàn)略”比較研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括影響英國對歐洲大陸長期實行均勢外交的因素。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國的“大陸均勢外交”與美國的“亞太再平衡”戰(zhàn)略有何異同。4．（2023·北京房山·統(tǒng)考二模）社會主義運動材料一

1857年，伴隨著新的經(jīng)濟危機到來，又催生了新的工人運動，1859年，英國倫敦建筑工人罷工，隨后，法國、德國、美國、意大利等國的工人相繼罷工，爭取工人權(quán)利，開展革命活動。1864年9月，“國際工人協(xié)會”的成立，馬克思參與并領(lǐng)導(dǎo)了“第一國際”。馬克思指出：“工人工資在整個工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的利潤中所占的比重很小，工人只要在每個工作日勞動很少一部分時間，就足以抵償這點工資；在余下的大部分時間里，工人都是在無償?shù)貫橘Y本家工作。”材料二

恩格斯在致奧?伯尼克的一封信中寫道：“我認為，所謂社會主義社會不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當和任何其他社會制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會。”材料三

在資本主義時代，革命運動的中心與各個國家的社會經(jīng)濟發(fā)展及資本主義發(fā)展的不平衡性有關(guān)。1900年，列寧創(chuàng)辦《火星報》，宣傳馬克思主義，并指出無產(chǎn)階級的階級覺悟隨著自發(fā)的工人運動與社會主義結(jié)合的程度日漸提高，馬克思主義政黨的建立就是這一過程的自然結(jié)果。1903年，俄國社會民主工黨第二次代表大會召開，標志著布爾什維克黨的建立，其指導(dǎo)思想是“布爾什維主義”。1917年3月，在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國推翻了君主專制制度，八個月后，建立了無產(chǎn)階級專政。俄國勞動者及其領(lǐng)導(dǎo)，向全世界無產(chǎn)階級作出了應(yīng)該如何推翻資產(chǎn)階級和建立新的共產(chǎn)主義社會的范例，并深刻影響了中國革命的進程。(1)依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，指出19世紀50—70年代國際社會主義運動的新發(fā)展。(2)閱讀材料二、三，圍繞“理論與實踐”，自行擬定一個論題，運用20世紀初期俄國和中國社會主義運動的相關(guān)史實加以闡釋。要求：觀點正確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰。5．（2023·海南·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀材料，完成下列要求。材料一

至二戰(zhàn)結(jié)束前，蘇聯(lián)的對外經(jīng)濟關(guān)系以1931年為界可分為兩階段，蘇聯(lián)在第一階段以比較積極的態(tài)度參與世界經(jīng)濟，在第二階段開始收縮對外經(jīng)濟關(guān)系的規(guī)模，努力要實現(xiàn)“一國建成社會主義”。1931年后，由于斯大林把發(fā)展對外經(jīng)濟聯(lián)系看成解決經(jīng)濟困難的一種暫時手段的錯誤認識，蘇聯(lián)的對外經(jīng)濟聯(lián)系規(guī)模開始收縮，形式也逐漸單一化。后來第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)中斷了蘇聯(lián)同許多國家的經(jīng)濟聯(lián)系，經(jīng)濟聯(lián)系的形式主要是由同盟國按租借法案提供的軍事援助，對外貿(mào)易的規(guī)模進一步縮小?！幾詮埌吃?、盧志淵《論1918~1945年間蘇聯(lián)與東歐國家的經(jīng)濟關(guān)系》材料二

從2014年3月以來，歐美國家對俄羅斯進行了多輪經(jīng)濟制裁，制裁領(lǐng)域包括能源、金融、軍事、工業(yè)等俄羅斯經(jīng)濟的主要方面。外部制裁加上國際能源價格的低位走勢使俄羅斯經(jīng)濟雪上加霜。能源方面，俄羅斯能源產(chǎn)能與國際地位將被進一步削弱。金融方面，2014年，盧布貶值超過了50%，俄羅斯外資流失預(yù)計高達1000億美元，俄羅斯相關(guān)企業(yè)的融資成本將有所增加。農(nóng)業(yè)方面，俄羅斯的反制裁措施必然提高其國內(nèi)消費成本和食品行業(yè)的價格。對歐盟而言，盡管相互制裁有利于平衡歐俄貿(mào)易結(jié)構(gòu)，但也加大了歐洲經(jīng)濟復(fù)蘇的難度，歐盟在此次制裁與反制裁中可能會損失400億~500億歐元，越來越多的歐洲人士認識到俄羅斯的衰落對歐洲是危險的?！幾詤泅蝿P《俄羅斯經(jīng)濟危機與俄歐關(guān)系》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析1931年前后蘇聯(lián)的對外經(jīng)濟關(guān)系不同階段形成的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明歐美制裁俄羅斯的影響。6．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)校考模擬預(yù)測）《愛彌兒》是盧梭用二十年時間所完成的一部涉及教育、文學(xué)、哲學(xué)、社會、政治等各方面內(nèi)容的思想巨著。閱讀材料，完成下列要求。材料一

盧梭認為傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的都是社會人，是不符合人類自然天性的人。他認為“在我們的靈魂深處生來就有一種正義和道德的原則”，他通過《愛彌兒》塑造了一個在自然條件下接受自然教育，保持著人類最美好自然天性擁有真正自由的自然人。……盧梭自然教育的最終目的，還是要利用教育塑造完美人性，進而能夠達到改造社會的目的，重建社會文明。材料二

盧梭說“在未使人成為人以前，絕沒有必要使人成為哲學(xué)家”。在《愛彌兒》中，盧梭多次提出“愛彌兒”與“社會人”的比較，試圖來揭示啟蒙運動宣揚的理性成為壓抑人性的新的工具。……理性權(quán)威成了新的宗教權(quán)威來奴役人民，……啟蒙思想家的理性只會讓人們從一個迷信轉(zhuǎn)移到另一個迷信上，無法真正解放人的心靈?！幾源厩洹稄摹吧鐣恕钡健白匀蝗恕保罕R梭<愛彌兒>對理性崇拜的反思》(1)根據(jù)材料一，概括指出盧梭的教育主張及其認識基礎(chǔ)。(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識評價“理性主義”。(3)綜合上述材料，如何正確認識理性與人性的關(guān)系？7．（2023·河北衡水·衡水市第二中學(xué)?？既＃╅喿x材料，完成下列要求。材料一

“非殖民化”是在第二次世界大戰(zhàn)后民族解放運動高漲的歷史潮流面前，殖民主義宗主國被迫從殖民地國家撤退的過程。隨著英國在1956年蘇伊士危機中的失敗，英屬殖民地獨立運動掀起了一個新高潮。從1958年到1968年間，有27個英屬殖民地、保護國和托管地宣布獨立，遍布亞洲、非洲、南太平洋和加勒比海地區(qū)。僅在非洲大陸，從1960年到1968年間，就有15個英屬殖民地獲得獨立。沉重的防務(wù)開支使得本來就捉襟見肘的英國財政雪上加霜，而鎮(zhèn)壓殖民地人民反抗的巨額戰(zhàn)費又掏空了英國財政部的每個口袋。到1968年，大英帝國在全世界的殖民體系已經(jīng)土崩瓦解了。——摘編自賈健《英國“非殖民化”進程是戰(zhàn)后殖民體系瓦解的歷史必然》材料二

20世紀60年代末期，由于第三世界國家經(jīng)濟增長策略的失敗，并產(chǎn)生一系列嚴重的發(fā)展問題。加上1973年的石油危機以及非洲的糧食危機使第三世界幾乎全面陷入困境。經(jīng)濟學(xué)家主張過于側(cè)重工業(yè)化的國家，應(yīng)當重視工農(nóng)業(yè)的平衡發(fā)展；把出口鼓勵和進口替代更好地結(jié)合起來；在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)上，不應(yīng)停留在勞動密集的生產(chǎn)，而要適時發(fā)展技術(shù)、資本密集產(chǎn)業(yè)。國際勞工組織則提出“基本需要論”，主張注意