創(chuàng)新農(nóng)村初中體育教學模式提高學生身體素質(zhì)摘要：隨著教育的發(fā)展，教育部門越來越關(guān)注學生的綜合素質(zhì)提高。作為一名農(nóng)村體就必須要創(chuàng)新農(nóng)村體育教學模式。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；體育教學；學生素質(zhì)；教學模式調(diào)查不難看出，由于應試教育的影響之下，學生的學習積極性不高，再加上學習壓力過大，要不斷創(chuàng)新，為教學質(zhì)量的提高出謀劃策。一、現(xiàn)階段農(nóng)村初中體育教學的實際現(xiàn)狀行文化課程的學習久而久之就會導致學生的素質(zhì)狀況越來越差其次學生在家庭中很少主動承擔家務勞動缺乏實際的鍛煉機會現(xiàn)在的0后學生都是家庭的寶貝不管是父母還是爺爺奶奶對于學生是過度溺愛的即使在放假期間家長也不會讓學生承擔家務勞動久而久之學生的鍛煉強度達不到進而造成了學生的身體素質(zhì)越來越差最后由于學生在校忙于學習深受應試教學的影響在當下的教學條件中教師為了提高學生的文化課成績讓學生在中考中取得理想的成績就會大量壓縮學生的日常生活時間甚至會擠占體育課堂來進行文化課程的教育。這樣的教學方法，使得學生更加不重視體育課程的訓練，體育鍛煉跟不上也就造成了學生的身體素質(zhì)不佳并且在初中的教學中有許多陌生的課程增加加重了學生的學習負擔有些學校甚至為了追求升學率會在初中后期減少課程的課時量雖然體育成績在中考中也占據(jù)著一定的比例但是部分教師還是忽視了體育課程的設計對此作為一名農(nóng)村的體育教師需要本著提高農(nóng)村學生體質(zhì)健康的目標進行教學模式的創(chuàng)造并且在開展體育訓練的過程中也要提前調(diào)查好學生的興趣愛好將學生感興趣的內(nèi)容融入其中進而能夠使得學生更加自主地參與到體育訓練當中來不僅如當下的教學中體育考試的內(nèi)容和體育成績也在中考龍占據(jù)一定的比例Error!Referencesourcenotfound.為了讓學生進入到理想的高中教師就需要創(chuàng)新教學的模不僅如此有些學校還存在體育器材老舊的問題使得在進行體育訓練時學生分配的器材往往不足，對此學校必須要加大體育器材的投資力度定期保養(yǎng)體育器材進而能夠為學生的體育訓練提供更多的機會。作為一名體育教師，需要及時地轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對于體育訓練的認知，進而能夠提高農(nóng)村學生的身體素質(zhì)和綜合技能。二、改變傳統(tǒng)教學觀念，提高學生的興趣如城市中學生那么暢通，大部分農(nóng)村學生的個性純樸甚至會存在一些性格的缺是單純的對于身體素質(zhì)的強化，而是能讓學生以一種更加自信的心態(tài)去面向人生的體育觀念在上體育課程時教師就需要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)從初一開始就嚴格執(zhí)行有部分的農(nóng)村孩子他們習慣了自由支配體育課堂的時間如果直接進行高強度的體育訓練也很容易適得其反對此教師在上體育課時應該選取更加趣味的內(nèi)容循序漸進地加強體育訓練的強度并且為了杜絕學生逃課甚至曠課的現(xiàn)象教師就需要根據(jù)學生的需求和興趣來定制體育的訓練項目比如說，為了增強課堂的趣味性，教師就可以開展趣味體育活動，在教學籃球的過程中，教師就可以將籃球和賽跑相結(jié)合，讓學生以小組為單位進行比賽Error!Referencesourcenotfound.眾所周知在當下的教學中體育成績也占據(jù)著一定的比例甚翻轉(zhuǎn)課堂的教學方法來讓學生體會到學習體育的魅力，比如說在正式教學之前，后在正式上課的時候，就可以通過一些小組合作或者體育競賽的方式來進行訓準備，在體育課上循序漸進地進行引導，進而讓學生的身體素質(zhì)不斷增強。三、教師提高個人能力，創(chuàng)新教學的模式個讓自身全身心都向上發(fā)展的活動Error!Referencesourcenotfound.體育總是和健康化為等號只有讓學生更加自主地參與到體育訓練中來才能夠為學生今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)同時教師更需要制定合理的體育課堂的秩序讓學生明白參與體育活動的重要性并且在組織學生參與的過程中教師更需要考慮到班級學生的特性，制定出學生更樂于接受的體育活動。四、加大體育器材投資，為學生提供機會農(nóng)村和城市相比教學資源相對來說還是比較落后的有一些學校甚至自建校以來都不會進行提器材的保養(yǎng)和投資因此經(jīng)過一代又一代學生的使用一些體育器材早已經(jīng)不能再使用了針對這樣的教學現(xiàn)象學校也必須要加大投資力度為學生的訓練提供更多的可能Error!Referencesourcenotfound.不僅如此農(nóng)村體育教學工作也需要突出農(nóng)村的地域特征雖然說農(nóng)村的體育資源沒有城市的體育資源那么雄厚但是農(nóng)村教育也有得天獨厚的條件比如說一些鄉(xiāng)村的地理環(huán)境以及養(yǎng)殖場都可以作為天然的教育場所教師可以帶領(lǐng)學生去到農(nóng)村果園里幫助農(nóng)民采摘蔬果也可以安全系數(shù)比較高的池塘中進行游泳訓練這些豐富的地域資源都是城市資源不能比擬的因此作為一名農(nóng)村的體育教師必須要從實際出發(fā)探索出適合農(nóng)村教學的內(nèi)容，并且也要勇敢地打破傳統(tǒng)體育教學的常規(guī)，進而能夠更好地擴大學生的訓練空間有一些訓練的內(nèi)容可以將場地無限的擴大，不僅僅是局限在校內(nèi)的操場，上更是可以充分利用學校周邊的，山川河流。在此值得注意的是，需要保證學生的安全，讓學生能夠在絕對安全的環(huán)境之下，展開訓練并且還要不斷的疏散教學內(nèi)容讓學生可以利用課余時間或者節(jié)假日進行家庭的家務活勞動中勞動不僅能夠讓學生體會到喜悅之情也能夠增加親子之間的關(guān)系比如說學生在夏季的時候就可以參加收麥子的活動這項農(nóng)活不僅能夠幫助家庭減輕負擔還能夠鍛煉學生的臂力和肱二頭由此可見農(nóng)村的體育教學工作也需要不斷地整合教學資源充分地發(fā)揮農(nóng)村教學的特點不僅如此為了更好地提高學生的身體素質(zhì)幫助學生樹立終身體育的觀念教師還可以利用課余時間要求學生注重拓寬鍛煉的時間不僅僅是在體育課堂中全力以赴要在其他的時間進行定期的訓練一日之計在于晨學生可以利用早操的時間進行一個身體體能訓練還可以在放學回到家之后幫助父母做一些家務活能夠提高自身的體育素養(yǎng)。結(jié)語：綜上所述，農(nóng)村體育教學模式的創(chuàng)新是教學改革的必然趨勢，作為一名農(nóng)村的初中教師，需要不斷的整合教學資源，發(fā)展更具有特色的農(nóng)村體育模式。劃策。參考文獻：[1]劉順成.創(chuàng)新農(nóng)村體育教學模式提高學生身體素質(zhì)[J].成才之路，2013(4):1.[2]黎訪元.淺談農(nóng)村初中體育教學中存在的問題和