精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔13董存瑞舍身炸暗堡教學(xué)反思《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章是一篇略讀課文，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，學(xué)生在理解上不能抓住主要內(nèi)容，找不到文章的重點(diǎn)。備課前我也去查閱了有關(guān)事情發(fā)展順序的文章的教學(xué)方法，可以采取“抓關(guān)鍵詞”法，即從整體入手，通過整體感悟，讓學(xué)生直接觸及中心正題，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，抓住主要人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的詞語，放棄逐字逐句的講解。于是在本課的教學(xué)過程中，我從以下兩個(gè)方面入手：第一方面，從整體上理清文章的脈絡(luò)，概括出董存瑞炸暗堡的過程；第二方面，以神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫的詞語為主，從這些詞語中體會(huì)董存瑞的品質(zhì)，從而感受革命烈士的獻(xiàn)身精神。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔

課題13.董存瑞舍身炸暗堡

課型略讀課文

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。能按事情發(fā)展的順序給課文分段。3、細(xì)讀文本，抓住描寫董存瑞的語言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，從言行體會(huì)他對革命事業(yè)的忠貞，為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)1、自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。3、細(xì)讀文本，抓住描寫董存瑞的語言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，從言行體會(huì)他對革命事業(yè)的忠貞，為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文內(nèi)容，從言行體會(huì)他對革命事業(yè)的忠貞，為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。3、細(xì)讀文本，抓住描寫董存瑞的語言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，從言行體會(huì)他對革命事業(yè)的忠貞，為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、介紹背景，導(dǎo)入新課。【出示課件1】師：無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞，還有飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……他們在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的篇章。今天我們來了解董存瑞的故事。師：出身于貧苦農(nóng)民家庭，13歲時(shí)，曾機(jī)智地掩護(hù)區(qū)委書記躲過侵華日軍的追捕，被譽(yù)為抗日小英雄。參加八路軍后，多次立功。在一次戰(zhàn)斗中，只身俘敵10余人。先后立大功3次，小功3次，獲獎(jiǎng)?wù)?枚。1947年3月加入中國共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機(jī)智勇敢?！境鍪菊n件2】在解放隆化的戰(zhàn)斗中，在解放軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗中，被橋型碉堡火力所阻，董存瑞挺身沖到橋下，托起炸藥包，炸掉暗堡，用自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路。他犧牲時(shí)只有19歲。板書課題。【出示課件3】本課寫的是關(guān)于董存瑞在隆化戰(zhàn)斗中犧牲的具體過程。認(rèn)真讀讀課文，說一說董存瑞是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士，再找出描寫董存瑞神態(tài)、言行的句子讀一讀，體會(huì)一下。

借用無數(shù)革命先烈的例子激發(fā)同學(xué)們的聯(lián)想，引起了解董存瑞英雄事跡的興趣。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。1.朗讀課文：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不理解的詞語，通過聯(lián)系上下文、查詞典等方式弄懂，感受董存瑞舍生忘死的愛國主義精神。2.詞語學(xué)習(xí)：⑴交流自己已懂的詞語。⑵認(rèn)讀生字新詞?！境鍪菊n件5】迸射堅(jiān)毅昂首挺胸封鎖隱蔽瘋狂狡猾嘹亮震撼地動(dòng)山搖接二連三（3）理解詞語?！境鍪菊n件6】迸射：由內(nèi)而外地強(qiáng)烈放射出，四處噴濺。封鎖：指用強(qiáng)制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來。嘹亮：形容聲音清脆洪亮。震撼：震動(dòng)，搖撼?？植溃后@慌、害怕。默讀課文，理清結(jié)構(gòu)?！境鍪菊n件7-9】1.標(biāo)注自然段。（共8個(gè)自然段）2.思考：課文是按什么順序來寫的？課文是按事情發(fā)展的順序來寫的。3.請同學(xué)們結(jié)合題目，想一想為什么用“舍身”這個(gè)詞？“舍身”指什么？（板書：舍棄自己的生命）4.默讀2～7自然段并思考：作者寫董存瑞炸暗堡的過程是按什么順序?qū)懙?？分別是哪些自然段寫到的？可以小組討論。3.小組通過交流討論，理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)，融入重點(diǎn)片段的朗讀感悟。建議2～7自然段分為三個(gè)部分：⑴第2～4自然段：寫董存瑞請求炸暗堡⑵第5～6自然段：寫董存瑞逼近暗堡⑶第7自然段：寫董存瑞炸暗堡四、小組合作，交流感悟。組內(nèi)初步交流自學(xué)成果，互相補(bǔ)充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時(shí)解決。五、再讀課文，深入學(xué)習(xí)。同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，也知道課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，接下來我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，體會(huì)董存瑞為革命獻(xiàn)身的愛國主義精神。小組合作學(xué)習(xí)，整體感知課文，理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)（

）分鐘體會(huì)忠貞，學(xué)習(xí)精神?！境鍪菊n件10、11】1.找出董存瑞請求炸暗堡的句子，把你印象深刻的地方勾畫出來，可以在旁邊寫寫你的體會(huì)。（板書：神態(tài)：瞪著迸射動(dòng)作：跑說語言：連長，我去炸掉它?。?．默讀課文，并思考：課文中為什么用“瞪著”，而不用“看著”或“望著”？為什么用“迸射”而不用“射出”？3．自主讀書并思考問題，并在小組內(nèi)交流。4．匯報(bào)交流，隨機(jī)品讀。出示練習(xí)：“瞪著”“迸射”。這句話抓住了人物董存瑞的神態(tài)描寫，說明了董存瑞對敵人的憎恨。“連長，我掩護(hù)！”戰(zhàn)友郅順義也懇切地說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從這句話可以看出董存瑞請求炸暗堡得到戰(zhàn)友郅順義的掩護(hù)?！境鍪菊n件12、13】認(rèn)真讀一讀董存瑞逼近暗堡的段落，有哪些讓你印象深刻的部分，畫一畫，并說說為什么。5.董存瑞是怎樣沖到橋下的？從課文中找出描寫董存瑞動(dòng)作的詞語和句子。6.到后來，董存瑞為什么不再“躍進(jìn)”，而是“一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米”這說明了什么？（說明敵人機(jī)槍瘋狂掃射，董存瑞前進(jìn)的道路更加艱難，也說明了董存瑞在十分困難和危險(xiǎn)的情況下，勇敢、機(jī)智地前進(jìn)。）七、想象畫面，觸動(dòng)心弦。【出示課件14-16】1．請大家默讀課文第7自然段，并思考一下董存瑞是怎樣炸毀暗堡的？找出課文里的話讀一讀，再想想說明了什么。2．學(xué)生默讀課文，思考問題并畫出相關(guān)句子。3．匯報(bào)交流，課文為什么用“萬分緊急”來形容當(dāng)時(shí)的形勢？（沖鋒號已經(jīng)吹響，如果不及時(shí)炸掉暗堡，將給部隊(duì)帶來很大的傷亡。）4．董存瑞為什么一定要用身體支撐托住炸藥包呢？用別的辦法行不行？（不行，因?yàn)楹友靥?，放在河床上無法炸毀暗堡，只有用自己的身體支撐托住炸藥包站在橋底，才能萬無一失地徹底炸毀暗堡。）5．什么叫“鋼鑄”？為什么把臉上的神情比作“鋼鑄一般”，又為什么把董存瑞比作“巨人一樣”？（聯(lián)系這些關(guān)鍵詞和比喻句啟發(fā)學(xué)生思考，體會(huì)董存瑞面臨犧牲無所畏懼的英雄氣概。）6、最后，董存瑞“眺望遠(yuǎn)方”、“用盡力氣高喊”，這表達(dá)了董存瑞怎樣的思想感情？你是怎么體會(huì)到的？（表現(xiàn)了董存瑞向往勝利、向往光明的思想感情，說明他是為建立新中國的崇高理想而犧牲的。指導(dǎo)學(xué)生理解“眺望遠(yuǎn)方”的深刻含義，指他仿佛看到了革命的勝利，看到了新中國的未來。）7．討論：文章主要寫董存瑞舍身炸暗堡，為什么最后還要再寫一個(gè)自然段？從結(jié)構(gòu)上看，有了這一段才完整；從內(nèi)容上看，這一段是事情的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)說明董存瑞在這場戰(zhàn)斗中所起的重大作用；托起的炸藥包發(fā)出了巨大的威力，董存瑞掃除了前進(jìn)的障礙，開辟了殺向敵軍司令部的道路。8.“董存瑞舍身炸暗堡”這個(gè)課題中，“舍身”是什么意思？（舍棄生命）【出示課件17】9.聯(lián)系全篇內(nèi)容，想一想，為了炸暗堡，董存瑞寧愿“舍身”，表現(xiàn)了他的什么思想品質(zhì)？（學(xué)生討論回答）

訓(xùn)練學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言體會(huì)人物品質(zhì)。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘八、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1、課堂總結(jié)：本文作者按照事情發(fā)展的順序先寫了董存瑞為什么炸暗堡，又寫了董存瑞是怎樣炸暗堡的，最后寫了炸暗堡的結(jié)果。其中重點(diǎn)寫董存瑞是怎樣炸暗堡的，把炸暗堡的過程分為三個(gè)階段：先是請求炸暗堡、然后是怎樣逼近暗堡，最后著重描述董存瑞舍身炸暗堡時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。通過這些動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了董存瑞為祖國的勝利而獻(xiàn)身的愛國主義精神。你還想起了哪些英雄人物，他們又有哪些讓人敬佩的事跡呢？課后收集一下。2.布置作業(yè)（1）收集有關(guān)董存瑞的故事。（2）有感情地朗讀全文。板書內(nèi)容13．董存瑞舍身炸暗堡神態(tài)瞪著迸射動(dòng)作跑說語言連長，我去炸掉它！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、我能讀句子。找出表示董存瑞動(dòng)作的詞語，說說體會(huì)到了什么？董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一、昂首挺胸站在托起頂住猛地一拉說明董存瑞沒有絲毫猶豫，用自己的身體做支架，決心要和暗堡同歸于盡。教學(xué)反思

《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章是一篇略讀課文，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：

課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，學(xué)生在理解上不能抓住主要內(nèi)容，找不到文章的重點(diǎn)。備課前我也去查閱了有關(guān)事情發(fā)展順序的文章的教學(xué)方法，可以采取“抓關(guān)鍵詞”法，即從整體入手，通過整體感悟，讓學(xué)生直接觸及中心正題，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，抓住主要人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的詞語，放棄逐字逐句的講解。于是在本課的教學(xué)過程中，我從以下兩個(gè)方面入手：第一方面，從整體上理清文章的脈絡(luò)，概括出董存瑞炸暗堡的過程；第二方面，以神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫的詞語為主，從這些詞語中體會(huì)董存瑞的品質(zhì)，從而感受革命烈士的獻(xiàn)身精神。備課素材董存瑞簡介董存瑞（1929年10月15日～1948年5月25日），男，漢族，河北省懷來縣人，中國共產(chǎn)黨黨員。1940年，南山堡建立抗日政權(quán)，董存瑞參加兒童團(tuán)并被選為兒童團(tuán)長。13歲時(shí)，因掩護(hù)區(qū)委書記（1942年，區(qū)委書記兼武委會(huì)主任王平）躲過侵華日本軍隊(duì)的追捕，被譽(yù)為抗日小英雄。15歲，成長為一名出色的小民兵。1942年的一天，區(qū)委書記兼武委會(huì)主任王平來到董存瑞的家鄉(xiāng)南山堡，聽說了十三歲的董存瑞英勇斗爭的事跡，便住在他家里。后來，王平每次來南山堡，都是住在董存瑞家，給他講了許多戰(zhàn)斗故事。王平與董存瑞的關(guān)系深厚。一次王平從縣里開會(huì)返回途中被出賣，拉響手榴彈與敵人同歸于盡。董存瑞聽到噩耗，悲憤不已，毅然加入了民兵組織。1945年7月參加八路軍，任某部6班班長。1947年3月加入中國共產(chǎn)黨。他軍事技術(shù)過硬，作戰(zhàn)機(jī)智勇敢，在一次戰(zhàn)斗中只身俘敵10余人。先后立大功3次、小功4次，獲3枚“勇敢獎(jiǎng)?wù)隆薄?枚“毛澤東獎(jiǎng)?wù)隆薄?946年4月初，在察北重鎮(zhèn)獨(dú)石口遭遇戰(zhàn)中，他奪下國民黨軍的一挺機(jī)槍，被記大功一次，被授予勇敢獎(jiǎng)?wù)隆?947年初的長安嶺狙擊戰(zhàn)，他在班長犧牲、副班長受重傷的情況下，挺身而出，自任班長，如期完成了狙擊任務(wù)，立大功一次。經(jīng)過中國共產(chǎn)黨的培養(yǎng)教育和戰(zhàn)火錘煉，董存瑞立過三次大功，四次小功，榮獲三枚勇敢獎(jiǎng)?wù)潞鸵幻睹珴蓶|獎(jiǎng)?wù)?。同?月，在平北整訓(xùn)期間，董存瑞加入中國共產(chǎn)黨。1948年5月，中國人民解放軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。他所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，順利完成了規(guī)定任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，但突然遭到敵人一隱蔽的橋型暗堡猛烈的火力封鎖，部隊(duì)接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請準(zhǔn)許我去！”連長批準(zhǔn)了他的請求。他毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。在部隊(duì)攻擊受阻的危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國，沖?。　睌橙说锉け徽?，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)道路，犧牲時(shí)年僅19歲。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、在括號里填上合適的詞語進(jìn)行搭配。（）暗堡（）橋下（）炸藥包（）白煙（）前進(jìn)（）遠(yuǎn)方二、照樣子，寫出描寫神態(tài)的四字詞語。撲哧撲哧（ABAC式）：接二連三（含有數(shù)字）：三、按照要求寫句子。1.“連長，我掩護(hù)！”戰(zhàn)友郅順義也懇切地說。（提示語在前）2.用加點(diǎn)詞語寫句子。董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。四、品讀句子，完成后面的練習(xí)。1.董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央。“昂首挺胸”寫出了董存瑞。2.一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖啊！”“”“”說明董存瑞為了勝利甘愿獻(xiàn)身；“”、“”，則說明董存瑞仿佛看到了新中國勝利的樣子。五、對于課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.課文歌頌了董存瑞同志忠于革命事業(yè)，無畏獻(xiàn)身的偉大精神。B.課文最后一個(gè)自然段與題目關(guān)系不大，可以去掉。C.“同志們，為了新中國，沖啊！”這句話采用的是語言描寫。D.課文是按事情發(fā)展的順序來寫的。閱讀能力大提升六、閱讀課文片段，回答問題。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，（頂住頂著）橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那（鋼鑄鋼鐵）一般的臉。1.用“\”畫去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.“萬分緊急的關(guān)頭”指的是：。為什么說這時(shí)候萬分緊急呢？。3.這段話寫出了董存瑞（）品質(zhì)。（多選）A.忠于