第第頁高三物理教學計劃

高三物理教學計劃篇1

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是焦灼的全國高考。這一學期的教學和學習都非常重要。作為一名老師，制定一份教學計劃尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作計劃，這份高三物理教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學計劃進度安排等信息。

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、運用資料統(tǒng)一、團結全都，精誠合作、充分發(fā)揮集體的能量，使得備課組內教學、教研工作目標明確，計劃具體，有條不紊、仔細鉆研新教材，新課標、明確教學重點和難點，把“教學六仔細”落到實處、針對不同層次的同學，采納分層教學的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規(guī)定”，積極探究“減負增效”的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表，結合本校的詳細狀況制定具體可行的教學計劃、做到計劃明確，任務、責任到人、

2、明確教學重點、難點

仔細鉆研新教材，搜集、整理、討論近年來各地高考試卷、吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率、

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化、依據(jù)教學計劃，集體爭論、討論教學重點和難點、每周備課組活動內容明確，任務明確、布置作業(yè)、練習統(tǒng)一、編制練習任務分工到人，責任到人、

4、提高課堂效率，減負增效

積極探究“減負增效”的新思路，新方法、討論同學的學習心理，提高學習愛好，調動同學的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，又要有效地掌握同學在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環(huán)節(jié)、積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、

5、不斷提高同學的思維技能

充分利用新教材，培育同學“探究”性學習技能，規(guī)律思維技能、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展同學的知識面，培育反散思維技能、創(chuàng)新思維技能和有用思維技能、

〔基本要求及措施〕：

1、充分發(fā)揮備課組的集體能量，團結協(xié)作，常常性地進行教學討論，仔細執(zhí)行教學“六仔細”，嚴格做到復習進度、作業(yè)、練習“三統(tǒng)一”切實把握教學各個環(huán)節(jié)。

2、仔細討論教材、考試大綱，夯實基礎，著重基礎知識的復習和基本技能的培育。

3、因材施教，積極協(xié)作學校安排，扎實做好分層教學，仔細做好尖子生的培育和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高教育、教學質量。

4、仔細討論“教法”、“學法”，仔細收集高考信息，努力提高教學效率，為在20**年的高考中取得優(yōu)異成果做最末沖刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業(yè)，精練精講。

高三物理教學計劃篇2

一、工作思路：

物理課本教學任務已經(jīng)完成，結合我校同學水平低的現(xiàn)狀，從打好基礎提高考試技能著手，著重全面提高同學的素養(yǎng)和培育同學自主學習的技能，穩(wěn)步提高同學分析問題和解決問題的技能，爭取有幾位同學物理高考成果達到60分以上，高考平均成果達到30分。

二、狀況分析：

〔一〕教材分析：依據(jù)課程安排，秋季要完成一、二輪復習的教學任務，根據(jù)教務提供的《步步高》夯實基礎，查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

〔二〕同學學情分析：這屆高三同學是我到學校來理科人數(shù)第一次超過了30人，其中有4位女同學。同學對物理知識的有求知欲望，但同學缺乏自我掌握技能，大部分同學課堂上在睡覺和玩手機，不能和老師互動，全學期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等。

三、教學目標與任務

仔細學習一般高中物理課程標準，依據(jù)新課標的考綱，仔細組織教學。

其中完成：專題復習分項突破；高考分析技能引導；模擬試卷講評；技能檢測。

讓同學通過模擬考試檢測自己的實際高考技能從而實時總結閱歷找出不足做好充分的預備迎接高考。

四、方法與措施：

1、面對全體，分類分層次指導。從全面提高同學的素養(yǎng)，對每一位同學負責的基本點出發(fā)，依據(jù)各層次同學的詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，留意技能的培育。仔細學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌控好基礎知識，同時也要留意培育同學獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的技能。

五、教學時間安排：

第一輪基礎復習：在9月10月。

第二輪專題復習：專題復習11月1月。專題一：力與運動；專題二：圓周運動；專題三：電路綜合；專題四：電場與磁場綜合；專題五：物理試驗。每個專題安排兩個周。

第三輪綜合復習：2月3月。包括綜合訓練10次，模擬考試20次，回來書本，同學反思學、查漏補缺對比。

第四輪模擬考試：4月5月

高三物理教學計劃篇3

一、指導思想

進一步貫徹落實新的課程理念，著重提高全體同學的科學素養(yǎng)，以提升同學的學科核心素養(yǎng)為教學的根本目標。樹立面對全體同學的教育觀，使每一個同學都能得到應有的進展。在工作中要以同學為主體，以同學為中心，努力改進教學的方式、方法，實事求是的調整教學內容與要求，為同學提供多種學習方式，為全部同學創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境。

仔細學習、討論近年的北京卷理科試題(重點是20**年以后的)以及《20**年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時還要加強對同學技能水平的`討論，設計好有針對性的教學內容與要求。應從對高考的理解和對同學的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!

二、教研目標

1.全面落實以提高課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，探尋促進同學物理學科素養(yǎng)進展的中學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構建適合同學整體進展的具有學科特色的課堂教學模式，在提高物理老師的專業(yè)化水平基礎上，切實提高物理教學質量。

2.探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎知識教學、各種試驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用相互溝通、閱歷介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，提高老師的教學技能，構造形式多樣、充斥活力的高三復習課。

三、工作重點

1.面對全體，分層指導

教學中應從對每一位同學負責的基本點出發(fā)，依據(jù)各校、各班同學詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，設計出科學、有效且適應不同同學層次的教學內容與要求，以使每一位同學都能得到進一步的進展和提高。

2.系統(tǒng)知識，強化技能的培育

物理學科在理科綜合技能測試中是以學科內綜合的形式涌現(xiàn)的，由于總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際狀況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內綜合的特點較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調系統(tǒng)地理解掌控好基本知識、基本技能、基本方法，更要留意強化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要著重對基礎知識的理解。

要有意識地培育同學的各個方面的技能，如審題技能、應用技能、探究技能、表述技能。另外，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學方法的理解與應用、獵取和處理信息解決實際問題等方面占有肯定的比例，這是考查同學技能的重要形式，也是復習過程中值得留意的問題。

要重視同學獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程，獨立解決問題技能的培育，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問題的技能，這都是老師備課和教學時尤其要留意的問題。

3.精講精練，提高效率

要仔細討論同學的學習過程，掌控不同同學的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學、高效的教學方案。

要精選例題和練習，細心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對方法的掌控等方面的功能，培育同學的遷移技能，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與同學習題要細心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要留意講究講例題和練習題的質量。

四、工作內容與進度安排

本學期的教研活動將繼續(xù)本著形式多樣，著重實效的精神來開展，區(qū)中心備課組和各學校備課組要加強對考試和同學的討論，在共同討論的基礎上形成對全區(qū)物理教學的有效指導，提升全區(qū)物理教學的質量。為了協(xié)作同學的復習，海淀區(qū)老師進修學校物理教研室編寫了《高中物理總復習指導》和《檢測》，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學時數(shù)建議如下：

第一章質點的運動1周

第二章牛頓運動定律2周

第三章圓周運動萬有引力1.5周

第四章機械能1.5周

第五章動量動量守恒定律2周

第六章機械振動和機械波1周

第七章電場2周

第八章穩(wěn)恒電流1.5周

第九章磁場2周

第十章電磁感應2周

第十一章溝通電傳感器1周

期中、期末復習機動時間2周

高三物理教學計劃篇4

一、基本狀況

對高三理科生來講，同學的思維技能已由詳細的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內部延伸；分析問題的技能也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側面去尋求答案；物理學科成果也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大〔較其它學科而言〕，同學思維技能、認識水平、學習基礎等進展不平衡，導致多數(shù)同學對物理學習有畏難心情，有些同學的物理成果很差，歷次的考試成果不甚抱負。這就給教學增加了肯定的難度。老師應當看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高全體同學的物理教學成果，從提高同學全面素養(yǎng)、對每一個同學負責的基本點出發(fā),依據(jù)各校、各班同學的詳細狀況，制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求，使每一個同學在高三階段都能得到進展和進步。

二、指導思想：

落實教育改革精神，狠抓基礎知識，努力提高全體同學科學素養(yǎng)，援助同學掌控好物理基礎知識和基本技能，提高同學應用

物理知識的水平，使每一個同學真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

三、工作目標：

1，進一步推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，教學過程做到生動〔老師教學語言精練、簡明、生動〕，主動〔同學心情飽滿、愛好深厚、學習主動〕，互動〔師生互動、生生互動等溝通形式〕。

2，使同學具有肯定的分析問題和解決問題的技能，能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，對于各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

3，加強學科教研，建立健全校本教研機制，以課堂教學為突破口，針對教學中的實際問題開展教研，探究老師教學方式和同學學習方式的轉變，有效提高教學質量。

4，同學的人均成果有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。

四、存在問題：

1，教學過程的任意性與盲目性。老師在課堂教學中無明確目標，不能依據(jù)大綱、考綱與同學實際去實施教學，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導致復習效率低下。

2，課堂上老師滿堂講，同學滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思索、物理情景建立過程全部包辦，同學沒有思索、感悟、認識的機會，致使教學過程中同學的愛好和積極性在漸漸消退直至全無。

3，對試驗教學重視不夠，黑板上講試驗，紙上練試驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以試驗為基礎的學科，教學中試驗能充分激發(fā)同學的新奇心與求知欲，培育科學立場與精神，能促進同學對物理概念、規(guī)律的理解與認識，其作用是毋庸質疑的。

4，過分依靠某一本復習資料而忽視教材應有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。許多老師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇，全部照搬，致使教學過程針對性較差；同學做過難的習題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習提高技能的作用。

5，校本教研活動淡薄。學科組老師間各自為戰(zhàn)，共同討論、探討、提高的意識幾乎沒有，更談不上合作、溝通、探討復習過程中涌現(xiàn)的各種問題并查找解決的對策。

五、工作措施：

1，仔細鉆研教學大綱、考綱和課程標準，領悟其在教學中的詳細要求，體會教材編寫意圖。老師需要仔細領悟其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對老師提出詳細目標，并定期溝通研討體會。市教研室要召開兩次研討會，邀請專家、優(yōu)秀老師解讀大綱，為老師提供溝通學習的平臺。

2，著重教材體系，加強對同學的試驗操作技能的培育。物理學科是以試驗為基礎的科學，加強試驗教學可以豐富同學的感性認識，提高同學學習物理的愛好和積極性。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，讓同學過好訓練關，嫻熟掌控基本儀器的運用方法，重視對典型試驗原理的理解，弄清試驗方法，提高設計技能。教研組要把考綱中要求的同學試驗做為重點，督導檢查同學試驗的落實狀況。

3，要特別強調知識與技能的階段性，強調同學要掌控好基礎知識、基本技能、基本方法,這是技能培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強調理解與運用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設條件，讓老師有充分的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供應廣闊老師，并對各校組題狀況進行檢查。

4，講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維技能。教學不能默守陳規(guī)，要時時更新教學方法，留意討論同學學習過程，了解不同同學的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別留意繼續(xù)培育同