第第頁(yè)(優(yōu))小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)由來(lái)：

小班幼兒活潑好動(dòng)，好仿照，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，漂亮的花朵經(jīng)常引來(lái)幼兒前來(lái)欣賞，他們?cè)臼侨ベp花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探究最多的話(huà)題，他們彼此間溝通自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生劇烈的探究愛(ài)好，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手口全都點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

2、能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

3、能根據(jù)游戲規(guī)章參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培育幼兒的'操作數(shù)學(xué)材料的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵〔紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。

2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤(pán)，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒心情，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。

老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？

老師：花園里有幾朵紅色花？〔4朵〕幾朵黃色花？〔3朵〕幾朵白色花？〔2朵〕幾朵粉色花？〔1朵〕

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。

老師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂?！怖蠋煷魃闲∶鄯涞闹概迹S引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕

3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

老師：花園里飛來(lái)了許多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們?cè)∶鄯浒桑?/p>

老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧！

備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

老師：小伙伴們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！

老師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂圍著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。

如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。

四、結(jié)束活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒仿照小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

配班老師出示一朵特別大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧！〔配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去〕活動(dòng)延伸：

老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由老師設(shè)置肯定的游戲規(guī)章，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，可告知幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

2、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口全都點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

小班幼兒活潑好動(dòng)，好仿照，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，大部分孩子都能接受。

從選擇內(nèi)容到活動(dòng)預(yù)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)覺(jué)有三個(gè)孩子參加不積極，還存在以下幾個(gè)方面的不足，我針對(duì)這些不足還做了思索與改進(jìn)。

1、活動(dòng)中幼兒的愛(ài)好很高，能做到積極參加。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范，顯得畫(huà)面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最末的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們留意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，可告知幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口全都點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，這樣就不會(huì)使孩子愛(ài)好降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的進(jìn)展。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車(chē)庫(kù)

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，并嘗試著說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

1、前期生活閱歷預(yù)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活閱歷。

2、教具預(yù)備：小娃娃胸飾一個(gè)(老師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小伙伴)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫(huà)著2根骨頭、l條小魚(yú)、3條小蟲(chóng)、2棵青菜、3只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

引出活動(dòng)：

出游預(yù)備，

戴帽子

1、提示語(yǔ)：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請(qǐng)你想一想，應(yīng)當(dāng)帶些什么東西呢？

幼兒相互爭(zhēng)論要帶什么〔吃的〕

回憶閱歷，開(kāi)展思路。進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子?！惨粋€(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子〕

感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

點(diǎn)心：找食物

3、提示語(yǔ)：小娃娃為小動(dòng)物預(yù)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜愛(ài)吃，小動(dòng)物們喜愛(ài)吃什么呀？

老師依據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己扮演的角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)

4、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們都喜愛(ài)吃什么呀？盤(pán)子里有什么呀？點(diǎn)數(shù)5，如“小狗喜愛(ài)吃骨頭，盤(pán)子里有5根骨頭?！?/p>

鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)；手口全都點(diǎn)數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。

做游戲：捉迷藏

5、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來(lái)找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀？

感知顏色的對(duì)應(yīng)

乘車(chē)回家：找位子

6、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。小娃娃是司

機(jī)，坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應(yīng)當(dāng)怎么坐呢？

1、2、3、4、5個(gè)座位。〔一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子〕鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)5，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。

7、提示語(yǔ)：那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

8、安全教育：回來(lái)的路上應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題？

坐車(chē)安全，遵守交通規(guī)章。

社會(huì)性技能的培育，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

說(shuō)活動(dòng)延伸

到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的閱歷積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒觀測(cè)力、空間想象力，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解三角形特征。

活動(dòng)預(yù)備：

⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤(pán)各類(lèi)幾何圖形及冰糕棍假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的.的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌控，能精確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采納體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我預(yù)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

⑴引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幾個(gè)不同外形、不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌控三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，預(yù)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找伙伴：目的是幼兒摒除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好通過(guò)讓幼兒觀測(cè)：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？⑶四周環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想查找進(jìn)展幼兒的空間想象技能，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

五、延伸活動(dòng)：

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角形

［活動(dòng)目標(biāo)］

１、教幼兒知道三角形和生活的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。２、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。３、進(jìn)展幼兒觀測(cè)力，空間想象力。培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼拼、說(shuō)說(shuō)、做做鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

3、積極參加活動(dòng)，有肯定的觀測(cè)力，提高幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備；

1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

2、人手一列火車(chē)拼圖及有肯定難度的火車(chē)拼圖。

3、老師示范圖三套及火車(chē)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的愛(ài)好。

1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來(lái)一時(shí)找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些外形的家呀？〔三角形、圓形、正方形?！匙屛覀円黄饋?lái)給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧！不過(guò)圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿(mǎn)?！舶颜叫畏诺郊抑?，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿(mǎn)?！晨矗∽郎线€有好多圖形寶寶沒(méi)有找到他們的'家呢？讓我們一起動(dòng)手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿(mǎn)這個(gè)家。

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔1〕幼兒在操作過(guò)程中，提示幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿(mǎn)?！矊?duì)于先完成的幼兒可以援助動(dòng)作慢的孩子?！?/p>

〔2〕操作完成后，“請(qǐng)小伙伴端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

等幼兒都回到位置上時(shí)，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”〔找找幼兒的眼睛，讓全部的孩子都寧?kù)o下來(lái)?！?/p>

〔3〕你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個(gè)三角形的家里住了什么外形的圖形寶寶？那我也來(lái)把圖形寶寶住到三角形的家里去吧！〔老師重