精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格證考試幼兒《保教知識(shí)與能力》真題2022年下半年教師資格證考試幼兒《保教知識(shí)與能力》真題

單選題（共10題，共10分）

1.1．5～2歲左右的兒童使用的句子主要是（）。

A.單詞句

B.電報(bào)句

C.完整句

D.復(fù)合句

2.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2～7歲兒童的思維處于（）。.

A.具體運(yùn)算階段

B.形式運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段

3.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中，媽媽在嬰兒身邊時(shí)，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極，嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類(lèi)型屬于（）。

A.回避型

B.無(wú)依戀型

C.安全型

D.反抗型

4.嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是（）。

A.2～3個(gè)月

B.4～5個(gè)月

C.7～8個(gè)月

D.9～10個(gè)月

5.按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車(chē)、胡蘿卜、太陽(yáng)”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶時(shí)說(shuō)：“剛才看到了救護(hù)車(chē)和護(hù)士、兔子和胡蘿I-，還有太陽(yáng)和月亮?！边@些幼兒運(yùn)用的記憶策略是（）。

A.復(fù)述

B.精細(xì)加工

C.組織

D.習(xí)慣性

6.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（）。

A.教材

B.家長(zhǎng)

C.教師

D.兒童

7.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。

A.直接經(jīng)驗(yàn)

B.課堂學(xué)習(xí)

C.間接經(jīng)驗(yàn)

D.理解記憶

8.幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個(gè)游戲中屬于（）。．

A.表演性符號(hào)

B.工具性符號(hào)

C.象征性符號(hào)

D.規(guī)則性符號(hào)

9.評(píng)估幼兒發(fā)展的最佳方式是（）。

A.平時(shí)觀察

B.期末測(cè)查

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.家長(zhǎng)訪(fǎng)談

10.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）。

A.在幼兒鼻根部涂抹紫藥水，然后讓其安靜休息

B.讓幼兒頭略低，冷敷其前額、鼻部

C.給幼兒止血后，半小時(shí)不讓其做劇烈運(yùn)動(dòng)

D.讓幼兒臥床休息

問(wèn)答題（共6題，共6分）

11.教師在戶(hù)外體育活動(dòng)中如何保障幼兒的安全?

12.簡(jiǎn)述加德納的多元智能理論的主要觀點(diǎn)、智能種類(lèi)及教育啟示。

13.在幼兒園領(lǐng)域教育活動(dòng)中，為什么要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

14.材料：

小虎精力旺盛，愛(ài)打抱不平。但是他做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍有不如意便大發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……

根據(jù)小虎的上述行為表現(xiàn)，回答下列問(wèn)題

問(wèn)題：(1)你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么類(lèi)型?為什么?(2分)

(2)如果你是小虎的老師，你準(zhǔn)備如何根據(jù)他的氣質(zhì)類(lèi)型的特征實(shí)施教育?(18分)

15.材料：

幼兒園只有一架秋千，幼兒都很喜歡玩。大二班在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，膽小的諾諾走到正在蕩秋千的小莉面前，請(qǐng)小莉把秋千讓給他玩。小莉沒(méi)理會(huì)他。諾諾就跑過(guò)來(lái)向老師求助：“老師，小莉不讓我蕩秋千……”

對(duì)此，不同的教師可能會(huì)采取下面不同的回應(yīng)方式：

教師A牽著諾諾的手走到小莉面前，說(shuō)：“你們的事情我知道了，我現(xiàn)在想看小莉是不是個(gè)懂得謙讓的孩子。小莉你已經(jīng)玩了一會(huì)兒了，現(xiàn)在能不能讓諾諾玩一會(huì)兒呢?”小莉聽(tīng)了后，把秋千讓給了諾諾。

教師B問(wèn)諾諾：“你對(duì)小莉怎么說(shuō)的呢?”諾諾說(shuō)：“我說(shuō)我想玩一會(huì)兒?！苯處烞想到諾諾平時(shí)說(shuō)話(huà)總是低聲細(xì)氣的，就說(shuō)：“是不是你說(shuō)話(huà)聲音太小了，她沒(méi)有聽(tīng)清楚呢?現(xiàn)在去試試大聲地對(duì)她說(shuō)‘我真的想蕩秋千，我已經(jīng)等了很久了!’如果這樣說(shuō)她還沒(méi)讓你玩，你就回

來(lái)，我們?cè)傧雱e的方法?！?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)分析上述兩位教師回應(yīng)方式的利弊，并說(shuō)明理由。

16.以下面這組圖片為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)大班安全防火教育活動(dòng)，