本文格式為Word版，下載可任意編輯——育兒心得孩子的育兒心得(3篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

育兒心得孩子的育兒心得篇一

按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假使孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么終究老師要如何做才不會傷害撒謊孩子的自尊心呢？

你允許了孩子的事情，一定要做到，假使沒有做到，或者是忘掉了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師假使一直都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師仍舊不會由于你講謊話而不喜歡你，同樣，假使你承認(rèn)了錯誤，改正了這個毛病，老師仍舊是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對這個孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，由于怕老師不喜歡自己了。

假使你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商榷，看找到孩子能接受的承認(rèn)假話的一個過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告訴孩子，假使下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。

這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴(yán)肅地批評講謊話的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?。其實這樣做，并不理智。假使你十分嚴(yán)肅地教訓(xùn)孩子，則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。

老師在處理講謊話的孩子時，一定要避開其他的小朋友，由于即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責(zé)怪。因此，最好找一個單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下。

最終提醒一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔(dān)憂的事情都不會發(fā)生，反而假使他樂于承認(rèn)自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚(yáng)，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。

育兒心得孩子的育兒心得篇二

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。〞這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

對于一年級的女兒，我的語文預(yù)習(xí)要求是：

一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞、句子。

二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。

三析，對課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。

四答，嘗試性回復(fù)課后作業(yè)題。

五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進(jìn)〞，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。

育兒心得孩子的育兒心得篇三

我是八十年代初的獨(dú)生女，但父母并沒有由于只生我一個就對我呵護(hù)備至、寵愛有加，而是依照他們的父母傳統(tǒng)習(xí)慣來教育我。

自從我記事起，我的父母就經(jīng)常吵架，甚至大打出手、砸家、動刀子。幼小的我只能無助的看著這一切。他們吵架從來都不會避開我，假使某次吵架正好我沒在場，等我回來了，他們還會再演示一遍給我看，然后逼問我父母離婚我跟誰。這個問題我至少被問過上百次。

上初中后，我就已經(jīng)完全麻木了，尋常都是他們在一旁砸東西，我在一旁寫作業(yè)或者看電視。我不再流淚了，但其實兒時的心理陰影一直都在。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我聽到重物落地的聲音，都會渾身哆嗦。

這種經(jīng)歷導(dǎo)致我一直都不相信愛情，不相信婚姻。我一直計劃著一個人生活，又怕不結(jié)婚會引來探討，于是計劃隨便找個人結(jié)婚，然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人，由于沒人關(guān)心過我。我不會經(jīng)營婚姻，婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。

母親脾氣煩躁，對我的要求極為嚴(yán)格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時間，由于從小她便教我背誦詩詞，帶我讀故事?？墒撬邌莸模潜頁P(yáng)，是愛。

上學(xué)后，我的成績一直很好。我得到過無數(shù)老師的表揚(yáng)，但我最渴望的，卻始終是家人的贊揚(yáng)。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的，我?guī)Щ氐目季砗驮u語，她從來都不會看。并且依舊按她一貫的方式，當(dāng)別人在她面前夸獎我時，她就不斷的貶低我，嘲諷我，說我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽別人說：“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話，那我們家的娃娃就該扔啦！〞

母親的`這種方式，讓我十分在意別人對我的評價，我把對自己價值的判斷建立在了別人的評價上。假使別人批評我的某一個做法，我會感覺他是在否定我的整個人。我沒有強(qiáng)大的內(nèi)心，我做每件事都畏首畏尾，總想著假使失敗，別人會怎么看我。這讓我活得很累，由于我一直都在為別人活，而不是為了自己。

假使母親給孩子足夠的關(guān)愛，孩子就不會浪費(fèi)精力來試圖獲取母親對自己的接納，而是把這個精力投放到自身的成長上來。反之，孩子會中止自身成長的努力，把精力投入到獲取父母的贊許上來。假使一切的努力都是徒勞的，父母依舊不給自己任何正面反饋，孩子就會放棄努力，自暴自棄。

我一直是一個比較聽話的女孩，但我小時候挨過好多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會拿我出氣，隨便什么事情沒做好，就會劈頭蓋臉一頓打。由于爬假山，被反綁雙手；由于字寫得難看，被扇二十個耳光；由于忘掉寫作業(yè)，被打得一個星期不能坐椅子；由于不防備把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有無數(shù)句“沒用的東西！蠢玩意兒！死不死啊你！〞記得當(dāng)時我很消沉，在母親心里，莫非我真的不如一個饅頭重要嗎？

所以我一直想不通一些家長，一方面口口聲聲說，為了兒女愿意犧牲自己的生命；一方面又不愿付出耐心和愛，稍有不滿就非打即罵。

母親從小一直給我灌輸?shù)挠^點(diǎn)，就是由于我才導(dǎo)致她這么不幸。她經(jīng)常會說：“都是由于你，要不我才不會像現(xiàn)在這樣！〞、“要不是由于你，我早就……〞有一次我和母親一起看電視，演的是一個小女孩，媽媽去世后，她把想對媽媽說的話貼在風(fēng)箏上，說風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問她為什么流淚，她卻突然吼叫起來：“要是我死了，你就不會來看我！〞當(dāng)時的我不知道自己又做錯什么了，十分惶恐，以為是自己惹媽媽生氣了。

長大后的我，仍舊分不清個人的情感界限。看到別人心情不好，我都會有一種負(fù)罪感，總認(rèn)為和自己有關(guān)，會想方法去討好對方。