人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》名師教教教學(xué)目標(biāo)理解借物抒情的寫作手法學(xué)習(xí)對(duì)比的手法來(lái)描寫事物借助不同的語(yǔ)境理解多義詞積累背誦《蟬懂得作者托物言志的寫法。理解詩(shī)歌的內(nèi)容教教學(xué)重點(diǎn)理解借物抒情的寫作手法積累背誦《蟬懂得作者托物言志的寫法。理解詩(shī)歌的內(nèi)容教教學(xué)時(shí)間教教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新“二、交流平小組交流把本單元的四篇文章瀏覽一遍達(dá)思想感情的？你讀了以后有什么感想或受到了哪些啟發(fā)？與大家交流一下吧。展示匯報(bào)預(yù)預(yù)設(shè)《落花生》一文借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn),說(shuō)明“人要《珍珠鳥》通過(guò)自己與珍珠鳥相處的過(guò)程，明白了信賴的珍貴丁?。何野l(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情拓展延伸回憶以前學(xué)過(guò)或讀過(guò)的文章,說(shuō)一說(shuō)哪篇文章應(yīng)用了本單元借事物抒學(xué)生交流，匯報(bào)預(yù)預(yù)設(shè)甲：我讀過(guò)一篇文章《白楊它也運(yùn)用了和《落花生》一文相同乙乙三、詞句段運(yùn)（一）讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦鍪揪渥忧?、紅的瓜，碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)預(yù)預(yù)設(shè)第一句第二句這段話把白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較,突出了白鷺平凡、樸實(shí)、第三句小結(jié)相似之處這三句話都是用對(duì)比的手法來(lái)描寫事物，突出了事物的特點(diǎn)（二）比較每組句子中畫線詞語(yǔ)的意思出示句子（①開墾，開發(fā)。②開創(chuàng)，創(chuàng)立（①姿勢(shì)，樣兒。②態(tài)度，氣度小結(jié)，交流預(yù)預(yù)設(shè)乙：我還知道很多詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有時(shí)意思是不同的乙：我還知道很多詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有時(shí)意思是不同的形容形容氣候形容形容性格預(yù)預(yù)設(shè)四、日積月方法指導(dǎo)想象情景悟詩(shī)情小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，交流你的心得，提出你的疑問了解詩(shī)人和背景褚褚遂良、薛稷合稱“初唐四大家抓字眼明白詩(shī)意重點(diǎn)詞語(yǔ)把握（ruí：形狀與其有些相似汁液流響：流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲疏：開闊、稀