基礎(chǔ)教育調(diào)查匯報(bào) 姓名：學(xué)號(hào)：專(zhuān)業(yè)：院系：家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的有關(guān)性調(diào)查和分析一、調(diào)查概況我于3月至6月實(shí)習(xí)期間對(duì)我所在實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了一次“家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的有關(guān)性”教育調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系有了初步的理解，為增進(jìn)家長(zhǎng)與小學(xué)生之間的關(guān)系，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提供了理論根據(jù)。二、調(diào)查目的理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系。三、調(diào)查對(duì)象xx小學(xué)的學(xué)生及家長(zhǎng)。四、調(diào)查時(shí)間3月——6月五、調(diào)查措施1、調(diào)查問(wèn)卷法。內(nèi)容涵蓋家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀(guān)、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)需求和雙方理想的學(xué)習(xí)關(guān)系四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在郭墳小學(xué)及村里進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，靠近理想的高效樣本數(shù)。2、訪(fǎng)談法。通過(guò)與家長(zhǎng)及小學(xué)生交談，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度及其與小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系。六、調(diào)查內(nèi)容1、家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀(guān)及對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度（1）“望子成龍，望女成鳳”“上學(xué)是農(nóng)村孩子唯一的出路”。持有這種教育價(jià)值觀(guān)的家長(zhǎng)一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況格外關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)狀況大部分也都不錯(cuò)。我認(rèn)為這兩者有一定的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)尤其關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出幾小時(shí)的時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，并且給孩子買(mǎi)大量學(xué)習(xí)用品，尤其是習(xí)題書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)。此外，他們格外關(guān)注孩子的考試成績(jī)，規(guī)定孩子在班級(jí)里名列前茅甚至是考取滿(mǎn)分。在這種家長(zhǎng)教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯較強(qiáng)，成績(jī)也明顯高。不過(guò)，另首先，這些孩子往往學(xué)習(xí)呆板，缺乏靈活創(chuàng)新精神，與人交流溝通的能力也明顯較低。中國(guó)自古有句話(huà)叫作“過(guò)猶不及”。意思是：一件事，做過(guò)了和沒(méi)有做好同樣，都是不可取的。我想“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)就是在孩子的學(xué)習(xí)上做得過(guò)猶不及了。太過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況而忽視其他方面就會(huì)導(dǎo)致孩子不能全面健康地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）“我只要好好掙錢(qián)養(yǎng)活孩子就行了，其他的我不管”。持有這種教育價(jià)值觀(guān)的家長(zhǎng)一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況不太關(guān)注，因而他們孩子的學(xué)習(xí)狀況大部分也都不太好。我認(rèn)為這兩者也有一定的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)大部分都不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，他們從未抽出過(guò)時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，甚至從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，也不給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。我班上的幾種學(xué)生常常上課沒(méi)有鉛筆了沒(méi)有橡皮了，從而影響他們的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種狀況的原因重要是由于這些家長(zhǎng)平時(shí)過(guò)于繁忙，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)精力關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況。他們認(rèn)為自己只要努力掙錢(qián)讓孩子不愁吃不愁穿就行了，殊不知，我們應(yīng)當(dāng)從基層的物質(zhì)需求提高到更高層次的精神需求。有了文化知識(shí)才能有更美好的生活。在這種家長(zhǎng)教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力明顯較弱，成績(jī)也明顯較低，并且尤其調(diào)皮搗蛋。心理學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：孩子由于缺乏家長(zhǎng)的關(guān)懷，就故意調(diào)皮搗蛋某些，以此來(lái)引起家長(zhǎng)的注意，讓家長(zhǎng)多關(guān)懷自己某些。我想，做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)好好反思了！畢竟家庭教育對(duì)孩子的畢生都至關(guān)重要，家庭教育重于一切?。。?）“孩子應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)不是唯一的出路?！背钟羞@種教育價(jià)值觀(guān)的家長(zhǎng)一般都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注狀況比較適中，因而他們孩子的學(xué)習(xí)狀況大部分也都比很好。我認(rèn)為這是家長(zhǎng)和孩子一種理想的關(guān)系。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)比較關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，每天都抽出合適的時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，并且給孩子買(mǎi)必備的學(xué)習(xí)用品。此外，他們也比較關(guān)注孩子的考試成績(jī)，但不會(huì)規(guī)定孩子在班級(jí)里名列前茅甚至是考取滿(mǎn)分。在這種家長(zhǎng)教育方式下的孩子，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，成績(jī)也比較高。并且這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)很熱愛(ài)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也很快樂(lè)。學(xué)習(xí)措施靈活、新奇。另首先，他們與人交流溝通的能力也比較強(qiáng)，受到老師和同學(xué)的愛(ài)慕我認(rèn)為這種家長(zhǎng)是最明智的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注程度也恰到好處。2、孩子的學(xué)習(xí)需求通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與孩子的交談我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都但愿父母能多關(guān)懷一下他們。此外通過(guò)某些現(xiàn)象我也發(fā)現(xiàn)這些孩子內(nèi)心缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。例如：諸多孩子喜歡在老師的身邊寫(xiě)作業(yè)，喜歡放學(xué)后讓老師輔導(dǎo)功課，喜歡放學(xué)后去老師辦公室寫(xiě)作業(yè)，甚至有些孩子喜歡老師擁抱他們，很粘老師等等。因此我得出結(jié)論：孩子有很大的學(xué)習(xí)需求，尤其是在有家長(zhǎng)關(guān)注的狀況下會(huì)愈加愛(ài)慕學(xué)習(xí)。3、雙方理想的關(guān)系通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及與家長(zhǎng)、孩子的交談表明：家長(zhǎng)但愿自己能合適地關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，增進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。孩子也非?？释议L(zhǎng)能合適地多關(guān)懷一下自己的學(xué)習(xí)狀況，這樣自己會(huì)愈加樂(lè)意、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為雙方理想的關(guān)系是：家長(zhǎng)積極合適地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大進(jìn)步和發(fā)展。孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。七、調(diào)查成果通過(guò)對(duì)該校學(xué)生及家長(zhǎng)的觀(guān)測(cè)與理解，目前，有一小部分該校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，因此孩子的學(xué)習(xí)狀況不太好；尚有一小部分該校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)度關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)狀況雖然不錯(cuò)，不過(guò)其他方面做得不太好；另有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況關(guān)注適中，因此孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并且可以快樂(lè)、融洽地與周?chē)娜讼嗵帯０?、調(diào)查結(jié)論家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度直接或者間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。九、調(diào)查體會(huì)通過(guò)這次調(diào)查，我不僅明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)