第第頁2023-2024學(xué)年魯教版（六三制）化學(xué)九上同步教學(xué)2.2.1水的分解課件(共14張PPT)(共14張PPT)

2.2.1水的分解

我們已經(jīng)知道，水的三態(tài)變化，只是水分子距離和排列方式改變。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成”，這一事實始終沒變。

水的電解實驗

【實驗裝置】

通電一段

時間后

水通電會發(fā)生什么變化？

為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定

量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液。

在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀察兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的變化

產(chǎn)生的氣體，

。

產(chǎn)生的氣體能使

復(fù)燃。

液面。

液面，約為負(fù)極的。

有產(chǎn)生

有產(chǎn)生

較少氣泡

較多氣泡

下降多

下降少

1/2

燃燒

發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

帶火星的木條

問題：水通電分解過程中水分子是怎樣變化的？

水分子

氫分子

氧分子

通電

在通電的條件下，水分子分裂成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新結(jié)合成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新結(jié)合成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。

電解水反應(yīng)的微觀實質(zhì)

化學(xué)反應(yīng)的過程

分子

分裂

原子

新分子

重新組合

水分子

氫分子

氧分子

化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)

氫原子

氧原子

通電

分子分裂，原子重新組合成新分子的過程；

2、分子與原子的根本區(qū)別:

在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可再分。

1、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì):

①水蒸發(fā)時，只是分子間的間隔變大，而水分子本身不變；

②水通電水分子變成氫分子和氧分子，分子的種類變了

水受熱蒸發(fā)和水通電分解區(qū)別

①水受熱蒸發(fā)是液態(tài)水變成水蒸氣，是物理變化

②水通電分解生成氫氣和氧氣，是化學(xué)變化

交流反思

文字表達(dá)式的書寫和讀法

水氧氣氫氣

通電

(反應(yīng)物）

（反應(yīng)條件）

（生成物）

表示“生成”

表示“和”

讀法：水在通電的條件下生成氧氣和氫氣

（分解反應(yīng)）

H2O→O2+H2

過氧化氫水＋氧氣

二氧化錳

氯酸鉀

氯化鉀+氧氣

二氧化錳

加熱

通電

水

氫氣

+

氧氣

分解反應(yīng)

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)。

特征：一變多通式：AB→A+B

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱

水電解的過程可用下列圖示表示，微粒運動變化的先后順序是()

A.①②③④B.④①③②

C.①②④③D.①④③②

A

有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)模型如上圖所示，關(guān)于該反應(yīng)的說法錯誤的是（）

A．屬于分解反應(yīng)

B．反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目發(fā)生了改變。

C．該反應(yīng)可以證明在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分。

D．為制取氧氣提供了新方法

B

新知要點

1．電解水時，和電源負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體是________，能________；和電源正極相連的電極產(chǎn)生的氣體是________，能使帶火星的木條________，二者的體積比約為________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________。

2．在化學(xué)反應(yīng)前后________(填“分子”或“原子”)改變，而________(填“分子”或“原子”)不變。

3．由________