教學工作計劃任課教師：任課科目：美術任課班級：五年級15班日期：2023年8月26日教學目標1、知道中外著名藝術家及其作品，以及美術的不同門類。2、知道中國民間美術作品及其不同種類。3、能運用美術語言及1?2種方法，評述中外美術作品，與同學分享和交流自己的體會。4、能使用傳統(tǒng)或現(xiàn)代的工具、材料和媒介，創(chuàng)作不同表現(xiàn)形式的美術作品，表達自己對生活的看法。5、在創(chuàng)作美術作品時，能提出各種構想，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式和方法，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的美術作品。6、知道中國傳統(tǒng)繪畫技法是由我國歷代畫家不斷探索、總結而成的。7、在活動結束時，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔。8、能針對學習或生活用品設計中存在的不足之處，用手繪草圖的形式提出改進建議。9、能從實用、美觀和環(huán)保的角度，為班級、學校的活動設計各種作品。10、能運用傳統(tǒng)的工藝方法制作工藝品。11、養(yǎng)成安全使用工具和材料的習慣。12、能針對不同問題，用美術與其他學科相結合的方式提出解決問題的思路和方案，設計與制作不同形式的作品。13、能主動學習，具有問題探究的意識和能力。教學內(nèi)容及教材分析本冊教材所涉要的課程內(nèi)容術基本知識和基表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸。"造型．表現(xiàn)"與"設計．應用"相互穿插相互支持﹣﹣強調(diào)特色注重文化的"設計．應用"課和屬于"造型．表現(xiàn)"的電腦美術課壓軸﹣﹣注重人文內(nèi)涵的"綜合．探索"課程和展示經(jīng)典的"欣賞．評述"課程結束。本冊的具體課程排列結構是：第1課色彩的對比（造型．表現(xiàn)）、第2課色彩的和諧（造型．表現(xiàn)）、第3課美麗的紋樣（設計．應用）、第4課趣味文字（設計．應用）、第5課畫龍點睛（設計．應用）。這五課可以視為具有"明確的美術基本知識和基本技能技巧內(nèi)容"的小單元。《色彩的對比》與《色彩的和諧》從題目上就可以一目了然。而后三課涉及到"設計．應用"中的圖案設計、文字設計和包裝設計的基本知識與基本技能技巧。第6課快樂刮畫（造型．表現(xiàn)）、第7課無筆畫（造型．表現(xiàn)）第8課鳥語花香（造型．表現(xiàn)）、第9課詩情畫意（造型．表現(xiàn)）、第10課彩墨臉譜（造型．表現(xiàn)）、第11課陶泥的世界（造型．表現(xiàn)）（設計．應用）、第12課元宵節(jié)里掛彩燈（設計．應用）（綜合．探索）、第13課大空新居（設計．應用）、第15課神奇的裝飾柱（設計．應用）（造型．表現(xiàn)）、第18課美術學習記錄袋（設計．應用）。這十課可以視為"貼近學生生活觀察想象與創(chuàng)造表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸"的小單元，從呈現(xiàn)形式上就可以很明顯地看出""造型'表現(xiàn)"與'設計．應用"相互穿插相互支持"。在表現(xiàn)形式上也比第一、第二學段的課程豐富，且平面表現(xiàn)與立體構成相互銜接搭配，在內(nèi)容及工具材料上也盡可能環(huán)環(huán)相扣。其中的《元宵節(jié)里掛彩燈》更國繞主體內(nèi)容加入了充滿人文色彩的活動，變成了一次充滿"綜合．探索"意味的活動。第14課會跳的玩具（設計．應用）是從一年級就開始的"會……的玩具"的延續(xù)，但是含有科學原理的制作性要求更明確，同時增加了相互交流要求。第16課電腦美術﹣"反色"效果（造型．表現(xiàn)）、第17課電腦動畫（造型．表現(xiàn)），《《電腦美術﹣"反色"效果》和《電腦動畫》既是前兩個學段相關電腦美術課程的延續(xù)，又可以結合《美麗的紋樣》和《趣味文字》所學到的圖案設計與文字設計的內(nèi)客進行創(chuàng)作，豐富了"'造型．表現(xiàn)'與"設計．應用'相互穿插相互支持"的單元。第19課愛護家園（綜合．探索）是典型的"注重人文內(nèi)涵的'綜合·探索'課程"。以對大自然的情感表現(xiàn)為起點，通過自己喜愛且豐富多彩的美術表現(xiàn)形式，融入文學、表演等形式，將學習活動丹華為一次有益的環(huán)保宣傳活動。第20課珍愛國寶﹣﹣古代陶瓷藝術（欣賞．評述）是典型的"展示經(jīng)典的"欣賞"評述"課程"，它與五年級第二學期的《珍愛國寶﹣﹣古代青銅藝術），讓學生欣賞中國古代藝術家在陶瓷和青鋼上的經(jīng)典作品，感受藝術表現(xiàn)的同時，感受中國古代在冶煉和鍛燒工藝上立足于世界之巔的卓越成就。這冊教材共20課，內(nèi)容都側重于美術基本知識、造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探索，教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。學情分析五年級的學生對美術有一定的鑒賞能力，會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣；學生有初步的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。培優(yōu)補差措施1、注重對學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。3、創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。6、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。德育滲透培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好，陶冶學生情操，提高學生素質和審美情操。教學進度周次教學